浅谈农村小学德育教育中师爱的价值与意义 论文.docx

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1、浅谈师爱在农村小学德育教育中意义与路径【摘要】教师的爱就是滴湎甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。中小学阶段是道德品质形成的关键时期，而小学生又处在这一阶段的初期阶段，这一时期的德育在学生的成长的过程中起着重要的作用。这就意味着新时期的教师，应正确认识到小学生德育教育的重要性。关饨司：师爱；农村小学；德育；意义；引言师爱是教师对每个学生个体所表现出的热爱、尊重、理解和期待，是教育的灵魂，是仔个老师胜任教职的必然要求。新爱在提升农村小学德育过程中具有重要的价值意义。德育是小学教育的全要内容，城市化进程中农村大量留守儿童普遍缺少父母亲情陪伴，而小学阶段正是儿童世界观、人生观、价值观形成的关键期。在这一过

2、程中老师可能是陪伴小学生成长的重要时间段，教师在小学想育培养中扮演重要角色,师爱贯穿农村小学德育教育工作具有重要的价值与意义.一、农村小学德育教育特点在撼育教育工作中，农村小学与城市小学相比面临不问的环境。从家庭方面看,农村小学具仃相当比重的留守儿童。据全国妇联组织的儿童专项调查显示，全国农村留守儿童约有6000余万人，占农村儿童比例近四成。留守儿童普遍没有父母在身边更没有父母的言传身教，来自家庭方面的德育教育显著缺失。从学校方面看，农村小学基础知识测试水平明显低于城市小学。这就导致学校管理层将学校教白侧道点放在提升考试成绩上，对学生德育教育重视程度不够，投入的精力也不足。从社会U面来看，城市

3、小学可以开展各类社会活动，而农村小学社会活动很少，社会对农村小学生德育教育关注不够。二、师爱在农村小学德育教育中的意义针对农村小学德育教育工作的特点，可以看出教师在农村小学德育工作中具仃重要意义。(一)有轲于弥朴亲情帙失农村小学留守儿童父母远赴外地务工赚钱，通讯技术发达的今天可以实现即时通讯，但也无法代皆父母耳提面命中学到的做人做事的道理。同时，爷爷奶奶等隔代长辈与小学生具有天然的代沟，爷爷奶奶们的思维习惯和教育理念也难以胜任教育小学生的任务。而学校教师是与学生相处时间最长的群体，教加在教书过程中所展现出来的学生的关蔻和期待，可以弥补因父母远离所带来的亲情缺失。(一)有利于提升教学效果陶行知先

4、生说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样J教学是一个互动的过程，只有充满爱心、耐心的课堂才能让学生在寓教于乐中提高学生的学习效果。特别是在农村地区，由于父母的不重视，思想上的切怠,经济条件和教育条件的影响。在德育工作中，爱应该是无私的，教师应该全力以赴，全心全意、耐心、细致地开展转化教育工作。古语云：“亲其师，信其道J这句话告诉我们，学生只有喜爱老师、亲近老师，才会信任老师，接受老师的教育。(三)有利于树立人生方向小学教育属于义务阶段中的起步一环，每个学生都在人生起点的正要阶段，要让学生发现自己的特长，培养其正确的人生方向.在德育教育工作中,教师不能用一维的理念要求学生只追求学业上

5、的进步而不关注反应迟钝、顽皮、有一些不乩习惯的学生。不能有歧视学生的情况。要在德育教育过程中美注每个学生的性格特点、兴趣爱好、能力禀赋，有针对性的让学生树立一个正确的人生方向。三、师爱在提升农村小学德育教育中的路径探讨(一)把41好宽严相济原则师爱在语育教育工作中要把握好宽容和严格这对关系。宽容是座桥梁，在老师与学生的教育关系中是一种教育技巧，是在对学生道德教育过程中的一种有效的策略。“人非圣贤，孰能无过？”没有人是不犯错的，更何况是小学生。对于小学生而言，他们会出现各种各样的问题、会犯成年人难以理解的错误，但是教和在处理小学生的问题或错误时，不能仅仅用简单粗暴的方法，如棍棒教育、人格羞辱、通

6、知家长、写检讨书等方式来简单的处罚问题学生，这种粗暴的教育方式可能达不到预期的教育效果。在教学实践中，曾经遇到过个淘气的学生，经常因打架闹事被其他同学投诉。开始采用批评和请求家长干预的方式进行管教，但是该学生依然继续打架来制造麻烦。后来，耐心询问他打架的原因和心理时，经常关注他的生活学习动态，并让其他同学与他保持良好的关系。后来发现该同学犯错的频率逐渐降低。在对学生进行教育的过程中，教师要充分认识到每个学生都有自身的特质，犯错误在所难免,是学生成长过程中不可避免的现彖。因此，教师在教育学生的过程中要采取宽容的态度和方式，尊重每一个学生的人格。但是，教师也不能一味地宽容，要做到“严中有爱，严而有

7、度，爱而有力”，让学生树立底线思维和原则意识，实现教仔目标。(一)*于发现学生的优点师爱要善于发现学生的优点，善于发现学生的特长，让学生充满自信。心理学上的罗森塔尔效应就说明了教师对学生期待对手学生来说有非常重要的影响，也就是说老师对学生的爱和期待会让学生变得优秀。虽然有些学生在文化成绩方面没仃非常突出，但这并不能代表他就不是个优秀的学生，教师应该从多个维度看待学生，在日常的教学瓦动中发现学牛.身上的闪光点，多表杨、少批评，用爱和期待的眼光去看待他们，帮助学生建立自尊和自信.本人所在班级中也不乏学习困难生的存在，但事实上学习困难的学生也有若优点和长处，比如班里的卫生小组长，由于先天白内障而看不

8、清楚字，即使戴上了厚厚镜片的眼镜进行矫正，仍然看不清楚这个世界，这也就直接导致他成绩直落后，可是老师们没有因为他的成绩不优秀而不爱他，而是积极努力的帮助他。偶然有次发现他很讲卫生，于是给了他小组长的权利,没想到他不仅带动自己的值日组进行卫生打扫，还带动其它同学对卫生进行保持大比拼，结果班级中果然很少见到乱丢的现象。从这以后小组长自己也变的自信多了。教师在教学过程中要多关心这类学生，多关注一下每个学生自身的长处和亮点，无私的关爱他们，让学生体验自己的成功，从而增进学生热爱生活、乐观向上的面对困难和挑故。(三)应当发辉秋为的会隼只有老师爱学生、单方面的付出是达不到这样的教育效果的，教师的一言一行、

9、每时每刻都会潜移默化的影响着学生.教师不仅要博学多才、学富五车，有扎实的知识功底，还要会教、善教，还要把对学生的爱贯穿整个教育教学工作。在学校而对的是小学生，但是绝不能因为他们小而小瞧他们，在所有事情上所有的要求我们教师也要全部做到。很多孩子就很会比较，跟同学比，跟老师比，看看大家是否都能做到。如果作为老加都没有在臼己的行为上让学生信服，那其它方面就更不用说了。德白工作更应如此，因为对学生的思想道憔教育都体现在/学生的行为上，所以我认为只有老师自己做到，学生才能以自己为榜样，做到“敬其师”而“效其行:这样才能真正发挥教师的爱与教育。综上所述,说明了教育的过程是离不开师爱的。就像陶行知先生所追求

10、的爱满天卜T“热爱每一个学生”正是陶行知先生的人生.格言。在农村小学的镌育工作中，教前更要对自己的学生充满爱与期待，只有这样才能爱这份事业，进而为教育事业而奋斗。但是德育工作在教育教学工作中是一项非带重要的工作。这项工作需要老师必须要充满爱心，所以教师在很多方面还要不断地完善自己。同时还要不断学习，而后才能教育好学生。作为一名教肺，既然选择了教用这个职业,就要用“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神去对待学生和这份事业，让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。参考文献：1罗帝.让课堂回归生活,结合思育和师爱J.文理导航(上旬)，2022(02):49-51.2张艳玲,让学生金师爱中快乐成长C

11、/.2020年技育创新网络研讨会论文集.出版者不if,2020：759-760.3张静.陶行知的卿爱现从内行M护校宣说开去Q.上海敬有，2021(25):81.王娟.揶及助力教学效果加倍槌什卜学美术教育方式的抹克J.科幻色展,2021(08):85-86.5章小茂.用理发开启孩子的心灵J.知识丈庠，2020(22)：28+30.6陈技年.对却嫂开展格科学的小学科学技学J.吉林教方，2020(25):83-847第胧立.妙用，币发滋泗学生健康成长的研究J.成才之踣,2020(22):26-27.8即玉时.揶爱无边侍4域谈班级制新管理中的“师爱”体现J.作室天J,2020(12):114+190.9李开年.“找冷我穹”体系下农村小学牧师的有我师凌j.吉林故队2020(16):42-43.10史梦若.用师爱拉远洋生距离.培春学生音乐创造力J.当代家庭教吼2020(13)：186.(11美球师发在投书育人中的作用J.小学时代,2019(31):77-78.(12冯永刚.中小学出有课作建设的回领与前脸J.收育研究.2021,42(12)：32-43.(13杨军.“三殳育人”视城下大中小学检有一体化模式研究的困境与对UJ.湖向科技学院学报.2021,4296)：68-73.