第四课 揭开情绪的面纱 （22张）+公开课一等奖创新教学设计+导学单.docx

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1、第四课揭开情绪的面纱（22张）+公开课一等奖创新教学设计+导学单第四课揭开情绪的面纱导学单班级：小组：姓名：【教师寄语】“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。拿破仑【学习目标】能说出情绪的基本类型，知道情绪是复杂多样的；能分析归纳出情绪的积极作用与消极作用；能学握并运用调节情绪的方法，逐渐学会管理自己的情绪。【学法指导】小组合作学习法、情境体验法、活动探究法等【学习过程】导入新课：欣赏轻音乐间：在听音乐的过程中，你有什么感受？二、合作探究探究一：情绪有什么作用？材料一：苏东坡一生虽然历经各种坎坷曲折，但他总能以乐观豁达的心境对待，他生性幽默，爱开玩笑，总能以笑和乐对待生活中的一

2、切，所以，他活到了65岁，在古代算是高寿了。材料二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1/500.卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟然恢复了健康，创造了“医学奇迹”。材料三：项羽在垓下被刘邦围困，刘邦让士兵唱起楚歌，结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧虑、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。材料四：偏林外史中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜被而疯。问：结合自己的经历和材料，说说情绪对我们有什么影响？（小组合作讨论）探究二：如何调节情绪？活动：欣赏情景剧“小明

3、的一天”第一幕：地点一学校，人物一小明,班主任李老师、同学小刚；第二幕：地点一家里，人物一小明、爸爸、妈妈请你帮帮小明，告诉他应该怎样调节自己的情绪。（小组合作讨论）三、盘点收获“调节情绪的三字经经常笑,善交往,遇事忍,心不顺,勤动笔,三字经,O变化少,广爱好,不急躁,赏花草,读书报,要记牢,心胸宽，寿自高。心情畅，睡眠好。多谎让,少烦恼。听音乐,常用脑,保健康,怒气消。记忆好。乐淘淘。欣赏音乐你有什么感受？在听音乐的时候,第四课揭开情绪的面纱部编版道德与法治七年级下册0203情绪是把双刃剑和情绪做朋友01情绪万花筒目录情绪万花筒O1.小游戏：你做我猜游戏规则：一位同学用动作和表情来表达出自己

4、看到的成语，其他同学猜答案，猜对加分。四种基本情绪01020304手舞足蹈怒发冲冠痛哭流涕惊恐万分喜怒哀惧一、情绪的种类普拉切克的情绪色轮情绪是把双刃剑02“踢猫效应”看完视频，你有什么感受？活动：故事分享会结合自己的情绪经历或者你知道的古今中外名人情绪故事，并说说这些情绪对我们产生了哪些影响。二、情绪是把双刃剑（情绪的作用）积极作用：各种各样的情绪丰富了我们的生活，它可以激励我们克服困难、努力向上，让我们的生活更加美好。（P35）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前，持续地处于负面情绪状态，会危害我们的身心健康。（P35）和情绪做朋友03情景剧：小明的一天活动：头脑风暴请你帮

5、帮小明，告诉他应该怎样调节自己的情绪。（小组合作讨论）治本治标转移注意合理宣泄放松训练认知调节法调节情绪的方法（P40）1.认知调节法转变思维方式，改变态度，调整角度。情绪ABC理论2 .转移注意把注意力从引起不良情绪反应的情景转移到其他事物或活动上去。3 .合理宣泄适当场合哭一场，放声歌唱、喊叫；向他人倾诉；做运动等。4.放松训练法放松训练是指身体和精神由紧张状态朝向松弛状态的过程。如478呼吸法、蒲公英呼吸法、彩虹呼吸法、腹式呼吸法等。调节情绪三字经经常笑，变化少，心胸宽，寿自高。善交往，广爱好，心情畅，睡眠好。遇事忍，不急躁，多谦让，少烦恼。心不顺，赏花草，听音乐，怒气消。勤动笔，读书报

6、，常用脑，记忆好。三字经，要记牢，保健康，乐淘淘。https：/he1.p/he1.p_extract.php授课题目第四课揭开情绪的面纱授课科目道德与法治教学目标能说出情绪的基本类型，知道情绪是复杂多样的；能分析归纳出情绪的积极作用与消极作用；能掌握并运用调节情绪的方法，逐渐学会管理自己的情绪。教学重点能分析归纳出情绪的积极作用与消极作用；教学难点能学握并运用调节情绪的方法，逐渐学会管理自己的情绪。教学手段自主学习法、小组合作学习法、情景体验法、多媒体捕助教学法等教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入：数师播放一段轻音乐提高专注力，学生欣赏音乐。师问：你在听音乐过程中，有什么感

7、受？生：很放松、愉悦、舒缓等。师：情绪对我们有什么影响，我们应该怎样对待我们的情绪呢？今夭我们一起学习第四课”揭开情绪的面纱。听音乐，回答问题。听音乐，让学生放松，感受音乐带给自己的新课讲授第一部分：情绪万花筒活动一：你做我猜游戏规则：请四位同学到讲台前用动作和表情来表达出自己看到的成语：手舞足蹈、痛哭流涕、怒发冲冠、惊恐万分，其他同学猜答案，猜对加分。注:表演的同学不能说话。师：手舞足蹈、痛哭流涕、怒发冲冠、惊恐万分这四个成语体现了四种最基本的情绪：喜、怒、哀、惧，除了四种基本情绪之外，人类还有非常丰富的情绪种类。展示美国心理学家普拉切克的情绪色轮。过渡：情绪对我们有什么影响呢？四位学生上台

8、表演自己看到的成语，其他学生来猜答案。游戏可以调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生感受四种基本情绪。第二部分：情绪是把双刃剑活动二：观看“踢猫效应”视频，问：看完视频有什么感受？生发言：不良情绪会传染活动三：故事分享会学生分享自己的情绪经历或者自己知道的古今中外名人的情绪故事，并说说这些情绪对我们产生了哪些影响。师小结：情绪既有积极作用，也有消极作用，所以，情绪是把双刃剑。过渡：我们应该怎样和情绪相处呢？小结：怎样传递情感正能量？笫三部分：和情绪做朋友活动四：学生欣赏情景剧“小明的一天请班上的4位同学到讲台前表演，其他同学认真观看。问：请你帮帮小明，告诉他应该怎样调节自己的情绪。学生小组合作讨

9、论帮助小明调节情绪的方法,每组派代表在全班发言。师小结：调节情绪的方法有：认知调节法、转移注意、合理宣泄、放松训练法等。其中，认知调节法是治本的方法。让全体学生起立，在老师的带领下，一起练习蒲公英呼吸法，让自己的身心慢慢放松下来。课堂小结老师带领学生齐读“调节情绪的三字经”经常笑，变化少，心胸宽，寿自高。善交往，广爱好，心情畅，睡眠好。遇事忍，不急躁,多谎让，少烦恼。心不顺，赏花草，听音乐，怒气消。勤动笔，读书报，常用脑，记忆好。三字经，要记牢，保健康，乐淘淘。四、达标检测观看视频，思考问题，小组合作讨论自己的情绪经历或者自己知道的古今中外名人的情绪故事，并发言。学生上台表演情景剧“小明的一天二其他同学观看，并思考讨论，怎样帮助小明调节自己的情绪。学生起立联系蒲公英呼吸法学生和老师一起读“调节情绪的三字经”踢猫效应的视频可以引起学生的兴趣，让学生体会到情绪会传染,不良情绪会给身体、工作和生活带来不良影响。情景剧贴近学生生活，能引起学生兴趣，让学生感同身受，讨论可以集思广益，想出更多更好的调节情绪方法。“三字经”朗朗上口，可以帮助学生记忆并掌握调节情绪的方法。板书设计一、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧积极作用二、情绪是把双刃剑消极作用改变认知评价法转移注意力合理宣泄放松训练法三、调节情绪的方法第四课揭开情绪的面纱0