家务劳动课教案（通用11篇）.docx

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1、家务劳动课教案（通用11篇）家务劳动课教案篇1教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯：驾驭劳动的技巧。教学难点：常常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1、你们在家里做家务吗常常做吗2,能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，处了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈里见了，却指责她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。探讨：（1）小华和妈妈的做

2、法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。奶奶抓紧说：好好好，我马上给你拿去。探讨：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示推断1、小明帮助爸爸抱柴。（）2、五芳和小挚友玩，奶奶让她去打遍油，她不去。（）3、妈妈不在家，小红自己做饭。（）4、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。（）5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1、整理书包竞赛；2、以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子：二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家

3、里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手主动、常常做家务家务劳动课教案篇2活动目标1、情愿帮助家人做力所能及的家务，培育H理的意识和实力。2,娴熟地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。3、发挥想象力，依据儿歌内容设计动作。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备擦椅子、抹桌子的图片：做家务儿歌。活动过程1、谈话导入提问：你么曾经帮爸爸妈妈做什么家务，并用动作表示，请其他幼儿猜。2,请幼儿告知小挚友自己会做哪些家务。3、学习有感情地朗读儿歌做家务(

4、1)老师完整地朗读儿歌。(2)幼儿跟读儿歌。(3)集体朗读并且边做动作边念儿歌4、激励幼儿在自己实力范围内，尝试做不同的家务，以熬炼FI己实力。活动反思活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的阅历乂将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正相识到生活阅历在我们教学活动中的作用，它不仅能呈现幼儿的实力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥,让幼儿获得1、动动手、动动脑，帮助他们自主驾驭一些家务劳动的技能；2养成勤劳、负责、自主、独立的品质。课前准备：老师：课件：教室一角准备好凌乱的书包：教室另外一角凌乱的书和书架等，学生Pad里面装劳动的视频，苹果树，歌曲我有一

5、双勤劳的手等等学生：劳动调查卡纸苹果，劳动技巧小视频，家庭情景剧(学生和家长)教学过程：一、猜猜看，激趣导入老师一边带袖套，一边问：“同学们，猜猜看，今日这节课我们要干些什么？”（学生自由猜。写字、做手工）老师再一边系用裙，一边接着让学生猜。同学，今日我们将围绕干点家务活开展四个活动，出示四个活动（活动不分先后，由学生自由选择），“我的小本领”“阿U给我的启示”朱家故事怎么办。师：四个活动中，大家想先开展哪个活动？（活动不分先后，由学生自由选择）二、学生H由选择活动，依据学生选择开展活动活动1：家务劳动状况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为

6、孩子进行录像，带到课堂上进行展示和沟通。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。依据学生的发言，播放相应的做家务的视频，视察其过程及步骤，为学生之间相互学习供应资源。3、小组合作、沟通共享。老师提问：平常宠爱做哪些家务？使学生有机会与同伴沟通、共享自己所做过的力所能及的家务以及感受。再来学一招1、学生课前拍视频，自己熟悉的、驾驭的家务劳动，如扫地、擦桌子、系鞋带等。老师引导台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见的家务劳动的方法与技巧。2、学生看pad,H主学习家务劳动小技巧，小组合作沟通，老师从旁进行指导。3、老师组织学生进行叠衣服实践活动

7、，老师随机巡察、指导和总结。4、学生分组上台展示F1.己最擅长的家务。5、开展实践活动：现场整理教室一角凌乱的书包；教室另外一角凌乱的书和书架等，共享、沟通做家务的小技巧、好方法，老师赐予激励和确定。活动2：阿U给我的启示引导学生观看视频家务日（阿U第一季第60集），提问：阿U做家务的过程中产生了什么苦恼？你在做家务的时候有过这样的苦恼吗？帮助学生思索：做家务过程中假如遇到困难该如何去克服?引发学生感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来的快乐，要主动为家人分担家务。活动3：怎么办，家庭情景剧播放家庭情景剧。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持

8、做，能为家人分担家务。活动4：朱家故事1、让学生阅读绘本朱家故事讥故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照看得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，须要家庭成员共同分担。2、老师引导学生探讨沟通，并使其了解，作为家庭一员，应当主动担当力所能及的家务劳动。总结：老师结合教材中主持人的疑问，引导学生探讨有时会忘了做，怎么办？”小组探讨，全班沟通，老师相机点评引导。通过参与今日的活动，我们每个人都有一双勤劳的手，让我们一起用这双勤劳的手创建出教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助

9、手，教化学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬重父母的表现。教学难点:知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬重父母的表现，懂得担当家务劳动还能培育生活自理实力，养成劳动习惯。教学准备图片课件小游戏学生活动设计“自己的事情自己做、做爸爸妈妈的小帮手、整理自己的小卧房教学过程：老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道F1.己的事情就须要H己做。一、自己的事情自己做（板书）老师：我们打开课本第八页，我们说一说，

10、图中的小挚友在做什么，我们平常都是怎么做的。老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？老师：我们只有去做第一次，以后才会慢慢学会做，对吗？老师：我让大家回家自己整理一次F1.己的小卧房，都做了吗？老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么兴奋吗？老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。老师：同学们，通过这次调杳活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，担当家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务的确特殊辛苦。当我们自己整理自己的房间,这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担

11、了他们的辛苦和劳累,这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很兴奋了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）老师：下而我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。老师：我们再看一个图片（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”,或拿出图片小挚友洗碗、小挈友择菜、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。老师：从这个图片中，我们能学到一些什么东西呢？大家探讨一下，然后说一说。（学生进行探讨）老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的全部成员干的,家庭中每个成员都应当干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭

12、的小主子，有责任干家务活儿。等我们长大了，慢慢担当起家庭的责任，对吗？老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他（她）乂扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得一塌糊涂，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？老师：大家说得很好，这样做无形中乂给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。三、保持家庭环境卫生（板书）老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平常都做过哪些呢？老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子、擦柜子），我们从这当中能学到什么呢？老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平常F1.己动手勤擦桌子、勤扫地，做一

13、些力所能及的家务活；二是平常不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要疼惜环境卫生。这样我们既主动主动做了家务劳动，乂保持了家庭环境卫生。教学反思通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了闩己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，必爱劳动和敬重父母的表现。同时知道了臼己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活实力，养成劳动习惯。家务劳动课教案篇5一、活动目标：1、情感与看法：培育儿童主动主动的劳动看法，使儿童体验到做家里小主子的快乐。2、行为与习惯：培育对家庭的责任感，

14、熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培育乐于劳动的好习惯。3、学问与技能：学会必要的、简洁的劳动技能，在做家务劳动时留意平安。4,过程与方法：在活动中充分确定儿童参与家务劳动的热忱与看法，激励他们为父母分担力所能及的家务劳动。二、教学对象分析：家务劳动是儿童会做但不愿定情愿去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都相识一些简洁的家务劳动，大部分儿童对做家务活充溢新颖，特殊感爱好，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐性的，家长不协作或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。依

15、据这些状况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热忱，刚好确定他们的主动主动的劳动看法。在课后，留意与家长沟通联系，为儿童供应做家务劳动的机会，赐予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。三、教学重难点：1、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。2、激起儿童的劳动爱好，让他们乐于参与家务劳动。四、教学准备：照相、PPt课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。五、教学过程：（一）谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、整理房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里常常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动设计意图：让儿童相识到自己是家里的主子，有贡任做家务劳动。（二）激发爱好，树立榜样。1、请打开书本P45页。你觉得这些小挚友他们做得怎样？2、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。3、小结：原来做