学院教职工培训管理办法(试行).docx
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1、学院教职工培训管理办法(试行)第一章总则第一条为加强我校人才队伍建设,规范教职工培训管理工作,提高教职工队伍素质,建设一支适应学校发展需要的人才队伍,结合学校实际,制定本办法。第二条学校教职工培训以提高教职工思想政治素质、知识水平和业务能力为宗旨,坚持按需培养、学用一致、注重实效、合同管理的原则,在保障教学、科研和管理需要的同时,优化结构、形成梯队,优先选送重点学科、特色优势专业的教职工参加国内外学习、访问、交流、进修、培训(以下统称“培训”)。第三条本办法适用于我校在编在岗的教师、管理人员和其他专业技术人员。第二章培训形式第四条专任教师的培训形式(一)国内外访问学者和专业进修:专任教师通过到
2、国内外高校、科研院所做访问学者和进行专业进修,学习国内外大学教育和专业建设理念,开展课题研究和学术交流,了解学科前沿动态,增强专业素养,提高教育教学能力和科研水平。培训时间一般在一年以内。(二)挂职锻炼:专任教师通过到企业行业或实习基地进行挂职锻炼,了解行业动态,提高实践教学能力,将理论与实际结合起来,促进教学与行业、企业、生产实际的融合。具体参照学院青年教师挂职锻炼管理办法(试行)执行。(三)青年教师岗前培训:青年教师要按照上级教育主管部门的规定参加岗前培训,培训合格后方可申请高校教师资格和独立承担教学、科研工作。(四)青年教师教学能力和科研能力培训实行导师制。选派师德师风好、学术造诣高、责
3、任心强的教授或副教授作为青年教师的导师,培养指导青年教师增强教学能力、科研能力和提高综合素质。(五)学术研讨及短期培训:选派优秀教师参加国内外各专业领域、多类别的学术研讨及学术交流,高校教师网络培训、高级研修班等各类短期培训,帮助教师开阔视野,了解最新专业动态,交流先进教学理念、经验、技术和方法,提升教学科研水平。(六)攻读博士学位:为提高师资队伍学历学位层次和整体素质,增强学校核心竞争力,学校积极支持教师在职攻读博士学位。第五条学校采取“以会代训”、“挂职锻炼”、“分类集中培训”、“党校培训班”等多种形式,着力提高管理人员的政治素质、业务工作能力、组织协调能力以及公共危机应急处理能力,加强政
4、治意识、责任意识、全局意识、服务意识的培养。第六条学校加大对专业技术人员(教师以外)的上岗培训、职业道德培训、技能培训的扶持力度;鼓励专业技术人员参加各类执业资格培训,取得相应职业资格;对参加各级行政部门组织的技能大赛获奖人员予以奖励。第三章培训条件第七条参加培训的专任教师、管理人员及教师系列以外的其他专业技术人员(以下统称“教职工”),应具备良好师德师风,爱校爱岗,认真履行岗位职责,年度考核达到合格及以上。申请国内外访问学者的教师,必须具有讲师及以上职称,在校连续工作满5年以上,并符合接收单位规定的相关条件。参加其他各类培训的教职工需在校工作连续2年以上。对已参加脱产或半脱产(含出国)培训3
5、个月以上者,应在学校承担教学科研工作2年以上,方可再次申请脱产或半脱产培训。第八条申请国内外访问学者、专业进修及挂职锻炼的教师,学习研修内容及挂职岗位应与本职工作密切相关,有具体明确的任务和目标要求。第九条申请在职攻读博士学位的人员,所读专业应符合学校学科专业发展方向,与本人从事的教学专业对口或相近,一般应在5年内完成学业。由本人提出申请,报人事处审核同意。第十条青年教师岗前培训:新上岗青年教师参加高校教师岗前培训,先由本人预付学习培训费用,取得合格证书后,学校报销培训费,其它费用自理;非教师岗位人员自愿参加岗前培训的,所有费用自理。第四章培训经费与相关待遇第十一条国内访问学者及专业进修:纳入
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