小实验大作用 论文.docx

《小实验大作用 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小实验大作用 论文.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小实验，大作用-以线上家庭实验为契机浅读其在小学科学教学中的作用【摘集】由于在实际教学中，常常受时间、空间、内容、材料等的限制，学生难以在科学课堂上进行攵正、有效的科学探究，久而久之会对科学失去兴趣而这些家庭科普小实脸又因其具备取材直观方便、贴近家庭生活需妥等诸多独挣优点.也可以用来作为我们小学进行科学活动教学环节的另外一个十分更要地辅助性工具。在拉个教学工作过程进行中教师通过有意识性地选择室庭科等小实脸，让学生在冢多堂试、多动手，学生通过史真实、史直观地体脍、观察科学实验的过程，其本身的科学动手应用能力可以更多地得到锻炼，从而学生们学习科学方面的必烈兴趣得到大大激发，这对于学生以后的科学学习

2、都有着很好地的捕助推动作用。【关检刊】家庭实脸：小学科学：作用：注恁事项科学家庭小实验是小学科学实验教材的最重要内容部分,同时它也可以有效地对科学实验教学活动进行补充和有机延伸。科学家庭系列实验教学活动最接近学生生活、实际学习和社会活动实践,能大大激发小学生广泛的课外学习探索兴趣,提高小学生多方面的活动实践兴趣和科技创新活动能力，有利丁初步培养学生综合的观察分析认识问题、解决探究问题等方法的实际能力。在开展小学科学家庭教学工作中，教师主要应从努力争取到家校积极配合,提供仃效实验场地保障设施；努力植根小学课堂,精心构思设计实验内容,充分创造条件，利用安排好家长和孩子假期的空余时间进行指导小学生实

3、验工作,从而保证有效组织开展各种小科学家庭活动小实验。一、科学家庭小实验所发挥的重要作用1 .家庭小实JJt有利于对学生课受知识点的及时观因呱收和课外延伸家庭小实验既是学生对原来课本知识进步的理解巩固，乂是学生对以前所学课本知识进一步的一种认识延伸。例如我们在教学三年级上册”蚕的一生一课时,虽然在课上学生对蚕生长发育的各个时期的外形特征、生命代谢活动、生命周期等基础知识方面的理论知识掌握得还不错，但但课后不久又会忘记,而且也会有很多的疑问。那如何解决这些问题呢，教和便可以通过指导孩子在家养蚕的家庭小实验来帮助孩了们加深理解。在指导孩了亲身经历养蚕的过程中,孩子亲眼观察到了质的样子、活动情况,书

4、本的知识和实际观察结果相结合,学生的记忆更加深刻。同时学生还能深刻体会到养蚕的不容易，感受蚕的生命的短暂,从此更加珍惜蚕这样的小生命,唤起孩子爱护生命、保护小动物的情感价值观。2 .家庭小实验有助于提高学生的学习热情教肺不仅要做好实脸的演示和引导学生自主实验研究,还要每周一次指导学生如何做好家庭小实验,这样每个学生自主学习的热情可不断得到提升。俗话说兴趣永远是学习最好的启蒙老师，如果孩子喜欢这些实验，那么他们便想亲身去参与，去体验,并能在参与的过程中深入思考。比如在做悬浮气球”实验中，学生们通过震撼的实险现象知道了环状相连的气球在吹风机的带动下能够旋转起来是利用了伯努利原理。这时候学生会想到生

5、活中还有哪些类似的现象也与伯努利原理有关系呢,他们便会去寻找答案,这样我们的教育目标就自然而然地达到了。老师通过开展一系列的家庭科学小实验来逐步地激发孩子独立做一些研究或实脸，并自主发现问题、解决问题的学习探究兴趣，并在这种兴趣的强烈驱使下能够自己独立提出一些科学问题,进而萌生起主动地探索和发现各种科学奥秘的兴趣和强烈学习探索的欲望,从而整个过程的教和学都可收到事半功倍的效果.3 .家庭小卖腕活动有利于全面做煤学生白身的思维制造以及动手的能力创新文化是一种推动当代人类社会科学发展的个重要推动力量。科学文化的一个本质内容就是科学创新。而作为科学老师的我们更要担当着培养孩子创新能力的选任。我们在很

6、多方面都可以培养孩子的创新能力，家庭小实验因其灵活性,贴近生活的特点更能激发孩子的创新应识。比如在做牙签快实验中，学生知道r牙签在肥电的作用下在水里会向前移动，是因为肥皂能改变水的表面张力的作用，学生会想到能改变水的表面张力的材料是不是都能让牙签动起来呢？学生立即用洗洁精、洗衣液来代替肥皂，果然同所想的致,也让牙签动起来了,而且现象比肥皂的还要明显。有的学生为了让现望更加明显，用热水代替冷水，也非常成功,孩子看到自己的想法得到了证实，豆是别提有多开心了。虽然这只是小实验的一个小创新,但这为孩子后续的科学大胆的想象奠定了坚实的基础。相信在这样的家庭小实验影响下,孩子会越来越受动脑筋,敢下尝试创新

7、.4 .家庭小卖段有利于珞#学生观耳、记录的能力.在科学课堂教学实践中我们常常会碰到许多学生需要注意观察的内容,涉及许多观察的方法。在课上老师要教会学生由远及近、从整体到局部,运用眼看、手摸、鼻闻等多种感觉器官对植物、动物进行观察,而这些观察方法不是一节课就能掌握的，需要孩子在家里进行实验的过程中不断地运用，这样才能对科学现象有更多地发现和收获.当然在观察的过程中我们还要教会孩子如何记录，比如可以用文字、画图、拍照等多种形式,这样的记录方法也需要在平时的家庭实验中慢慢地去运用并达到熟练掌握。例如教师们在进行教学动物-蚕的生”时，由于学生的养蚕过程应该是一个长期地观察记录的过程,这就需要让孩子们

8、都能够熟练运用那些以往老师教学到的观察、记录方法对蚕的各种微小地变化进行一种较长期地持续地观察、记录。比如植物的一生,从植物种子幼苗的萌发,到植物幼苗的陆续成熟开花、结果等等:再如各育种植物胚根、胚芽的健康生长,四季星座运行和自然界昼夜月相更抄的规律及其变化，都需要学生正确的运用从科学课常中学习了解到的各种正确的方法去观察,并持之以恒、坚持不懈,养成有益于自己终生的良好的科学品质。二、家庭小实验实施过程中应重点注意掌握的一些问题1 .与做材紫密联系.由于家庭小实验是科学教学内容的巩固和延伸,所以在内容选择上必须精挑细选。教师可以选择一些在课堂上由于时间、空间、材料、地点等原因无法完成的,或者演

9、示效果差、现象不明显的实验,这样既巩固了课内知识，又能让学生体会到自己做实验的成就感,培养孩子的耐心和细致的性格，教师当然也可以自主选择那些学生更感兴趣的内容作为课后知识拓展类实验，只有能够使学生们一看到课外实验时就有种想亲自动手来试试实验的那种冲动,他们的些课外科学探究活动也才可能更具有生命力。而且因为这些实验操作比较直观简单，实验中涉及到的很多事物，是大多数学生所熟悉的,但自己又不了解所包含着的科学道理,这样更容易激发出每个学生潜在的实验探究欲望，养成自觉探究身边科学知识规律的一个良好习惯。但不管怎样,家庭小实验的具体内容选择尽量与教材内容相接近,这样才能够保证对我们所学的知识内容起到.推

10、波助澜”的巩固作用“实验内容既要满足学生对科学实践探究能力提高的内在需要.乂要有其定意义的探究价值,并对我们学生后续的科学课程学习起定指导作用。2 .选择材料易得的实膝科学实验离不开各种实验材料,而如何选取实验材料对科学实验的成功至关至要。一要注意材料的典型性。老师在选取实验前一定要自己多做几遍实验,找出最典型的材料,确保实验时现象明显.二是要注意材料的多样性.很多实验可以做到用几种不同种类的实验材料以达到相同实验效果的理想目的,所以老师可以给予学生更多的材料选择,这样方便孩子在家自由选择身边有的材料来进行实险,排除进行实验的困难。三是注意材料的准确性。有的实验中要用到一定量的特殊材料,如液体

11、材料,还要注意考虑到液体成分的相对浓度变化等。布置家庭实5佥课前老师务必要多做几次实验,找出最合适的量,最合适的浓度等。3 .然才由实脸的安全性.安全性原则也是确保任何次实验得以实施有效的很重要的个前提,教师必须做到事先周密考虑所有可能已经会发生的切意外，防患重于未然,保证每次实验有效、安全、有序地进行。各种腐蚀性的液体,有毒有需的物质、强挥发性物质、强氧化剂等物质,一般要避免选择，因为在家庭中,没有专用的实验环境,液体泄漏或洒出，没专用设备或专门的实验装理,难以处理。有些还可能对孩子或家长造成伤害.锋利的、尖锐的、旋转的，也要谨慎选择.特别是对丁低年级的孩子,如果有些实验要用到切割、打孔、点

12、火,老师就要给与特别提醒。4 .纪素青联系生活实除.家庭小实验要与生活密切联系,有利于激发和培养学生学习科学的兴趣。学生进行家庭小实验的过程中发现生活中隐藏奇妙的知识后，会意识到科学知识原来就在身边,就在我们的日常生活中。随之学生的兴趣会大增,注意力得到改善，求知欲也逐渐增强。所以选择的家庭小实验与日常实际联系越紧密越好,这是家庭实验教学成功与否的重要一环。我们教授孩子们学习科学的最终目的之一，就在于他们能够“学以致用，要学会如何把抬上所学的知识运用到社会实际中去，例如，安排一个小的实验项目”制作自己的热气球”,不仅是把课本科学知识真正运用T生活实际,而且又能迅速把广大学生求知的喜悦惊奇感迅速

13、转化为自觉学习生活的积极动力。5 .积极与家长沟通，取家长的弥合.家长的对本家庭进行科学小实验条件的提供支持恰当与否,会将直接影响一个学生以后的科研学习与热情。教师则应主动做好与家长沟通及交流,力争早日展得家长良好的理解、出合。家长应能主动给每个学生提供一个适宜进行科学实5佥开展的良好场所和一切必耍的物质支持,还应对实险过程的有效安全起到一定的引导、督促作用,使科学小实验正常开展。在家庭日常生活中，家长也显然是支持孩子参与探索实效活动的有力支持者、合作行。在孩了开展科学实验研究活动中，家长尤其要做到善于正确引导，支持孩子熟练地运用各种感觉器官、科学实政方法。家长这样及时有效地引导也能切实帮助每

14、个孩子充分感受和学习掌握科学问题的处理方法、步骤和解决现实问题的科学方式，并从中提升广大孩子良好的综合分析技能和创新思考能力，何时又激发起孩子学科学的热情.要想通过科学教学使学生的智力得到发展，学生的知识得以丰富，学生的意志得到锻煤，满足孩子的发展需求，培养学生科学态度、科学精神,提高学生科学素养，奠定学牛.终身发展的坚实基础，那么搞好科学家庭实验就可以为这一目标起到大大的助力作用。家庭科学小实险作为一种独特的科学教学形式,为每个学生提供给了大量自己动手探索的好机会，使整个小学科学探究过程变得更加细微,并且也保持住/一部分学生们对探索科学活动的好奇心。学生每天在家里进行项科学实验时,总会从中得到些原来课本上没有学过的些新鲜科学知识,这其实便是收获。除此之外,学生的学习兴趣和学习效率也取得了较大限度的提高。这些进步将对学校、教师和每个学生都必将有着更为重大的影响。：1张二庆，齐迂生.小学科学课程与技学论M.北京：北京师篦大学出版社，2016.2张文英.小学科学课堂教学院论与实践M.北京：苜帮师花大竽出版社，2015.3陈娟,科学与生活巧联系,学习与玩耍繁相面J.家教世界现代幼教,2016.44方勇.裳庭小实殿科学大作用J.小学科学技师板.2015.45李杷洋.为学生设计家庭小实脸应注意的几个问题J.实&教学与仪253,2006.10