小班游戏音乐教案10篇.docx

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1、小班嬉戏音乐教案10篇小班嬉戏音乐教案篇I设计思路：指南中指出：大班幼儿表现欲望剧烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌颂形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌颂的形式比较单一。为了帮助幼儿驾驭对其他歌颂形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌颂形式，体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背生下的歌颂活动，选择歌曲钟作为载体，让幼儿相识两声部合唱的歌颂形式。这首歌曲内容简洁，便于幼儿理解;旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿驾驭，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，娴熟驾驭了歌曲第一

2、段的演唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，爱好都特别的高,同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：1、在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。活动重难点：在图谱的帮助下，尝试协作演唱两声部歌曲。活动打算：1、歌曲录音2、图谱3、幼儿阅历：1）娴熟演唱第一声部2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：一、复习歌曲钟1、我们已经学习演唱歌曲钟，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？2、重点引导幼儿用灵巧跳动的声音表现钟声。二、两声部儿歌朗诵。1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐

3、的声音念出儿歌吗？2、老师指挥幼儿朗诵。三、尝试两声部合唱1、小挚友们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。2、老师范唱：要求一一老师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样?录音机唱的是什么?我唱的是什么？3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。出示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐私?这首歌曲的两个声部是一起起先的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？4、跟着钢琴演唱其次声部：我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。（弹琴）5、跟着录音机配其次声部1）我

4、们来给录音机协作其次声部好不好?（老师指图赐予肯定的提示）2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱其次声部。6、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲1）我们小挚友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部？2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。3）交换声部演唱。活动反思：本次活动前幼儿驾驭了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有起先和结尾。措施：1、在今后

5、的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥实力。2、对活动的难度和幼儿的进展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的驾驭。小班嬉戏音乐教案篇2活动目的：1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作胜利的乐趣。2、鼓舞幼儿大胆想象，能依据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的改变。3、进展幼儿想象力、制造力及与同伴合作的实力。活动打算:Ii1.制PPt课件（被风刮起的生物），及录音风的声音实物：纱巾幼儿已有风的生活阅历活动过程：起先部分：听声音导入老师播放风的录音：你听到了什么声音?是谁来了？你宠爱风爷爷吗?宠爱大风还是宠爱小风?为什么？基本部分：一、辨别风爷爷1、

6、观赏歌曲：老师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？兴奋的时候呢？请小挚友闭上眼睛，听一段音乐，静静地和风爷爷来个密切接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今口心情是怎样的?（我们闭上眼睛）2、幼儿用语言描述感觉。老师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀?为什么?音乐听上去感觉怎样？二、唱风爷爷1、老师：今口来做客的肯定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应当感觉是怎样的呢?你们怕不怕？春天，我们北方的城市风沙特殊大，你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声英勇地告知风爷爷我很英勇!”2、老师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得?（幼儿识记歌词）3、还有哪些

7、孩子也想用歌声告知风爷爷：“我很英勇!”，就请你英勇的站出来，跟我一起唱吧！幼儿集体演唱2次。三、感受风爷爷1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。老师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，究竟去哪里呢?它走过很多地方，你看万老师演示PPT）请幼儿用语言讲解并描述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物改变。2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的改变。老师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告知大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的改变：落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻

8、扬飘舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）结束部分：幼儿一起呼喊风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏1、交待嬉戏规则：老师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告知大家，风爷爷在哪里？唱到最终一个字“吧赶快保持最终一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者胆怯风爷爷，回到座位停止嬉戏。2、幼儿嬉戏若干次。3、结束部分：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做嬉戏。小班嬉戏音乐教案篇3一、设计思路：木节活动是由孩子们宠爱的动画片熊出没为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习

9、，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的爱好点设计了本节活动。活动名称：韵律活动熊跳舞活动目标：1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。3、能跟随音乐的改变玩嬉戏，感受角色嬉戏的乐趣。重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理改变的特点二、教学打算：1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历三、活动过程：（一）播放视频，幼儿观看1、老师播放视频，幼儿观看小挚友们，今口老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们细致看，我有问题要问的哦！2、老师提问：视频里有谁?它们在

10、干什么?结果怎么了？（二）老师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。1、老师讲故事今日,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林实行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢

11、了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去接着跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强乂被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很兴奋的邀请光头强一起来参与舞会了。2、动作师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的？然后介绍IiI己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下.怎么摆个姿态美一下呢？3、幼儿感知音乐帅：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.老师示范。4、师幼跟随音乐学习上肢动作。师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?我们再来听次音乐,一起来跳舞.5、师幼跟随音乐学

12、习完整动作。师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办？我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,打算.6、幼儿找舞伴跳舞这次我们跳舞有一点的改变,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,（场地很大,散开站）要让别人知道你是好挚友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.多次.请一对幼儿示范.师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞.7、创编摆个姿态美一下的动作.还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照.跟随音乐再来一次，换角色进行。8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。师:我们跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友?（双圈舞）男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女

13、孩子怎么换挚友?（走动转圈）做什么动作的时候换挚友?转圆圈的时候又要和好挚友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。（三）播放B段音乐，光头强表演砍树1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在实行舞会，这可是我砍树的大好机会。2、播放B段音乐师：你们听谁来了？师：光头强来砍树了，我们把他抓住。（四）跟随音乐完整嬉戏1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束嬉戏2、老师小结：光头强被我们赶跑了，我们接着跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板乂来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再

14、静静的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护森林！4、加：光头强不砍树了，和我们一起爱护森林，我们一起邀请他来参与舞会吧！（五）跟随音乐三只小熊离开活动室，活动结束。师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说再见!我们回家啦！四、教学反思：本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。熊出没是孩子宠爱的动画片，活动起先，老师以熊出没的动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师乂以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,

15、转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的驾驭了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及光头强逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。不足之处：1、老师交代双圈舞的嬉戏规则不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比较混乱。2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。（改为孩子们拉圈围住光头强）小班嬉戏音乐教案篇4设计意图跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木H然生长、四季更迭交替等隐私，是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在H然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有多数的遐想和快乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶密切接触后，通过身体的语言以及美丽好听的歌声来体验和表现秋天的落叶飘凝，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂而树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、好听，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏实