小班皮球教案-小班音乐：传皮球.docx

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1、小班皮球教案I小班音乐：传皮球小班音乐：传皮球设计意图：奥尔夫音乐七步舞的旋律连贯、流畅，节奏显明，简洁引发小班幼儿的听赏爱好。传皮球又是幼儿特殊宠爱的游戏，围坐成圆圈传皮球这一游戏技能对于小班幼儿来说难度不大。基于此，我们要求幼儿依据音乐的节奏或节拍来玩传皮球游戏，同时通过增加软质皮球的数量来增加游戏难度，支持并激励幼儿相互协作、默契合作，以培育幼儿在集体游戏活动中的留意力，提升幼儿大家一起玩，皮球轮番传”的合作意识和实力。目标：1 .感受音乐连贯、流畅的旋律和活泼、欢快的性质，并依据音乐的节奏或节拍玩传皮球游戏。2 .尝试两两结伴、多人轮番玩传皮球游戏，体验集体玩音乐游戏的乐趣。准备：3

2、.阅历准备：幼儿在户外活动中接触过软质大皮球。4 .材料准备：MP3音乐七步舞（可扫文末二维码试听），软质大皮球若干（数量定幼儿人数的一半），小椅子每人一张。过程：一、视察大皮球，萌发活动爱好1 .视察大皮球，沟通大皮球的各科，玩法。师：今口，老师带来了艮多大皮球。谁来说一说，大皮球可以怎么玩呢？幼：可以拍皮球玩。幼：可以扔皮球玩，你扔给我，我扔给你。幼：可以传皮球，你传给我，我传给你。师：大皮球，真好玩，可以一个人柏皮球：可以两个人抛接球,你抛给我，我接住球；还可以“传皮球，你传给我，我传给你。两个好挚友一起玩，真好玩！2 .臼由探究、沟通大皮球的各种玩法。师：现在，老师请你先找到一个好挚友

3、，两个人一起玩大皮球。你传给我，我传给你，等到音乐结束的时候，就回到闩己的座位上。听清楚了吗？师：你的好挚友是谁?刚才你们两个人是怎么玩传皮球的呢?你们情愿来介绍一下自己的玩法吗？幼：我把皮球传给彤彤，彤彤把皮球传给我，我们是这么玩的。幼：我和筱筱玩大皮球，她传给我，我传给她，我们是听着音乐玩的。师：两个好挚友传皮球，有人传得快，有人传得慢，还有人跟着音乐传皮球呢。这种传皮球的游戏方法真好玩、真好玩。3 .尝试两两结伴跟着音乐传皮球。师：接下来，老师请你先找一个好挚友，两个好挚友跟着音乐来玩传皮球的游戏。皮球不能传得快，也不能传得慢，传皮球的速度要刚刚好，而且还不能把皮球掉到地上，有一点点难度

4、哦。大家一起跟着音乐来试一试吧！（析：此环节中，老师激励幼儿迁移以往玩皮球的阅历，练习两两结伴、相互协作的传球技能。同时，老师在幼儿两两结伴玩传球游戏的过程中供应了背景音乐，并提示幼儿“跟着音乐玩游戏”，从而初步培育了幼儿合拍传球的意识和技能。）二、听音乐传皮球，逐步理解游戏的玩法1 .幼儿集体传一个大皮球。师：刚才，我们是两个好挚友一起玩传皮球游戏的，你传给我,我传给你，很好玩。现在，老师请你们把小椅子搬到大圆圈上面，每个人把小椅子放在一个小圆点上，我们围成一个大圆圈，大家一起来玩传皮球的游戏。师：这一次我们要跟着音乐玩传皮球的游戏，你传给我，我传给他，他再传给其他小挚友，一个人一个人这样传

5、过去，等到音乐结束时，大皮球在谁的手里，谁就站起来大声地说一句好听的话：“皮球皮球我爱你!听明白了吗?大家一起来试一试吧！2 .幼儿集体传三个大皮球。师：刚才,我们这么多人一起玩传皮球的游戏，是传一个大皮球。现在，老师给你们增加两个大皮球，大家一起来传三个大皮球。请你们跟着音乐一起轮番传皮球，接一个皮球、传一个皮球，再接一个皮球、传一个皮球，速度不能快也不能慢。留意，传皮球的时候确定要伸开自己的十个小手指，把皮球抓得牢牢的，千万不能让大皮球滚到地上去哦！3 .幼儿集体沟通与共享。游戏阅历。师：谁来说一说，刚才你们是怎么玩游戏的?你们觉得这个游戏好玩吗?什么地方很好玩？幼：我宠爱玩这个游戏，可以

6、跟很多挚友一起玩。幼：思思传给我，我传给敏敏，我们三个人是好挚友，很欢乐。师：在玩传皮球游戏的时候，你们遇到了什么困难?谁有好方法可以解决这个困难呢？幼：我传给东东，东东有点抓不住大皮球，速度就慢了。幼：传皮球的时候不能东看看、西看看，大皮球要抓牢。幼：要跟着音乐传皮球，不能快，也不能慢。师（小结）：你们说得都很好，传皮球的时候要很细致，眼睛要看清楚，确定要跟着音乐传，速度不能快也不能慢。不然的话，这个游戏就不好玩了。师：现在，请大家一起来开动小脑筋想一想，我们怎样才能让这个游戏变得更好玩、更好玩？幼：我在传皮球的时候，先喊一声“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。幼：大皮球没有到我这里时，我先等着，

7、等大皮球过来了，我就一把抱住大皮球传给东东。师：你真聪慧。大皮球没有.传过来的时候，我们先耐性等待，等大皮球传过来时就能一把稳稳地抓住大皮球了，然后把大皮球传给旁边的小挚友，这样传皮球就会既好乂快。你想出来的这个方法真好！（析：此环节中，老师先组织幼儿多人轮番传一个大皮球，在幼儿理解并驾驭了该游戏规则的基础上，乂增加了两个大皮球，让幼儿多人轮番传三个大皮球。三个大皮球之间分别间隔56个幼儿，以确保幼儿能够顺当、有序地传球。在幼儿顺当完成这个传球任务之后，老师组织幼儿开展了共享与沟通活动，以进一步提升幼儿轮番传球、合拍传球”的意识和技能。）三、理解游戏规则，感受音乐游戏的乐趣1.明确游戏规则。师

8、：刚才，我们一起玩了传三个大皮球的游戏。接下来，我们要传（析：此环节中，老师供应了数量为幼儿一半人数的皮球，让幼儿练习一个间隔一个地传球。在实际游戏过程中，由于幼儿的音乐听辨实力、动作技能、合作实力等存在差异，个别幼儿会出现不合拍的状况。此时，老师需充分敬重幼儿的学习特点，理解他们须要阅历“反思学习、互助纠错和自我调整”这一系列学习过程的特点，以帮助每一个幼儿在原有基础上获得阅历的提升和技能的发展。）延长活动：在幼儿熟悉传皮球游戏的基本玩法和规则后，老师可以逐步丰富游戏的玩法和规则，如将向左右传球”调整为“向后传球”：全体幼儿在圆圈上站立成“逆时针队形，随着音乐，前面的幼儿依次传球给后面一位幼儿，直到音乐停止。或将传皮球改编为弹皮球：全体幼儿站成一个圆圈，老师站在圆心，随着音乐的节奏或节拍，老师将软质大皮球掷向地面，大皮球往上弹到哪个幼儿面前，这个幼儿便立即接住,然后将大皮球弹回给老师，如此反复。等音乐结束时，大皮球在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就大声地说一句好听的话，如皮球皮球弹得高”“皮球皮球真好玩”。