小班防诱拐教案.docx

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1、小班防诱拐教案本文为小班防诱拐教案，让我们通过以下的范文来学习。教学目标：1、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。2、让学生提高警惕，万一遇到坏人应当机灵自救。教学重难点：识破坏人的阴谋，学会自救。设计理念：小学阶段的平安教化课是以生命为核心，提倡生命关怀,提升生命价值。本课程强调老师要努力为学生创建-个健康、和谐、愉悦、民主、宽松的生命成长空间体悟生命的价值。为培育青少年学会敬重与珍惜自己的生命，获得身体与特性全面、健康的发展，迫切须要在其人生发展的关键期赐予有效帮助和正确引导。学情分析：五年级学生已经具备肯定推断实力，会区分善恶美丑，能够识别一些事务，所以引导他们如何提

2、高警惕，怎样防拐骗不会太难。此外他们己经具有些简洁的自救实力，通过本课的学习他们的自护、自救实力会得到进一步提高。教学过程：第一板块导入板块的设计.虽然是五年级学生了，但是他们终归还是天真的孩童,所以首先我设计了让他们回味儿歌，用课件播放小兔子乖乖的儿歌：“小白兔儿乖乖，把门儿开开。不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”让他们谈谈小白兔为什么不开门，那个叫开门的是什么目的，请学生畅所欲言，并揭示本课主题导入新课提高警惕防拐骗。其次板块：学中感悟知道提高警惕的重要性.此版块我旨在让学生边学习平安手册中介绍的学问，边联系实际谈感受为什么提高警惕。此版块实行学生自学为主，让学生用自己喜爱的方式阅

3、读教材第18页的案例，说说应当从中吸取什么教训？第三板块：学习如何防拐骗.1 .此版块我设计以学生的主体地位为第一，激励学生大胆发言，畅谈防拐的措施。2 .首先让学生了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段？应当如何预防？3 .你还知道哪些拐骗伎俩？说出来，提示大家留意。提高防范实力。这个版块是这节课是本节课的关键所在，所以我设计了让学生多说多想多联系实际的教学模式。借助课件展示讲小勇遇到坏人机灵逃脱的故事，让学生说说小勇的机灵、英勇体现在哪些地方?你从中得到了什么启示？接下来设计了“平安小贴士”这一过程，让学生轻松学习反拐骗措施。为了防范被拐骗的悲剧发生，我们自身应提高警惕，驾驭必要的反拐骗措施。我

4、向学生提出了以下几点建议：1、要牢记自己和家长的姓名、家庭住址、家长工作单位和家庭的电话号码，必要时可以求助警察或者拨打UO电话求助。2、不要接受任何生疏人给的东西，不和生疏人说话等等。3、在公共场所要与父母在一起防丢失，上下学不要单行要和同学结伴而行。4、真的被拐时镇静冷静，留意视察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图。在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，找寻借口逃跑如上厕所、装病。不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦。第四环节：总结明理。此环节我让学生自己谈学生在本节的收获，再次明确提高警惕性的重要性，使学生回忆本节中介绍的行之有效的防拐的方法，真正达到爱护自我

5、，珍爱生命的目的。一、活动目标:1、在感知故事内容的基础上，理解角色特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的缘由。2、学习用推理的方法推想并大胆表达公鸡屡次受骗的情节，领悟故事蕴含的寓意和哲理。二、活动打算：利用多媒体制作：背景图；故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡，配乐故事。三、活动过程(一)回忆A段故事，理解角色特点。1、前几天，我们已听过金鸡冠的公鸡中的第一段，知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的？谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱唱呢？听了这首儿歌，你们感觉这是一只什么样的狐狸？2、从公鸡的受骗中你们感觉这是只什么样的公鸡？3、公鸡被狐狸抓住以后，它们一路上都经过了哪些地方

6、呢？(二)依据角色特点，推理故事情节。1、依据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推想情节的发展。(1)那假如你们是猫和画眉鸟临走的时候，会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的？(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它又会动什么坏脑筋呢？(3)当狐狸唱完这首赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？2、感知并理解公鸡再次受骗的缘由。(3)可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的？(4)这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？3、从这儿，你们又发觉了公鸡的哪些弱点？4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡接着“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的口吻来喊喊？(三)感知

7、三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应当不会再上当了，可事情究竟是如何的呢?请小挚友接着往下猜一猜。1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担忧了，所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢？从猫和河眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发觉了什么改变?为什么？2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，又一次来到了窗子下面，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。3、两首儿歌都唱完了，可是公鸡仍旧坐在那里纹丝不动，你们想，当小豆和麦子都骗不了公鸡，狐狸又可能会想出什么好吃的来欺瞒公鸡呢?4、那狐狸第三次究竟又是怎样唱的呢？5、你们想，当公鸡听到这里时会怎么样？（四）

8、提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。故事发展到这里，公鸡前后一共受骗了三次，你们明白公鸡一次次受骗的缘由了吗？（五）完整倾听故事，整体感受原著。刚才我们起创编了金鸡冠的公鸡这个故事。其实，这是一个特别闻名的童话，是俄国的大文学家托尔斯泰老爷爷编写的。一、演练目的为进一步提高幼儿的平安防范意识和自我爱护实力，避开拐骗幼儿和损害幼儿的人生平安事故的发生，依据县中心幼儿园XX学年第一学期小班段保教工作支配支配，确定组织全体小班段师生开展防拐骗平安演习。为使此活动顺当有序地开展，特制订本方案。二、演练组织机构为了确保此次演练取得实效，成立以卜组织机构：组长：副组长：组员：全体小班老师三、参与人员

9、、时间、地点时间：XX年10月10日（周三下午3:203:50）人员：全体小班段师生、5名家长义工（班级家长义工交换）地点：小班段各教室、操场四、打算工作1 .道具：糖果、玩具若干2 .家长义工活动前培训、事先了解个别孩子接送状况五、职责分工见附件幼儿园防拐骗5W1H工作分析表六、具体演习流程：1.突发事务设置：XX年10月10日的上午，老师带领幼儿正在户外或室内有秩序地玩嬉戏。这时候从走来几位面容亲善的阿姨（或奶奶等），她手里拿着玩具、糖果朝小挚友走过去?？方案一：（室外）户外活动的时候，小挚友们在操场上玩得不亦乐乎，这时从门口走进来位生疏的阿姨，走到随意孩子面前。生疏人1（家长）：谁要吃糖

10、?我这里有很好吃的棒棒糖,可甜啦！生疏人2（家长）：你们幼儿园门口有小店，有很多好吃好玩的，哪个小挚友能带我去？我有溜溜球和糖果哦，谁带我去我就嘉奖给她。生疏人3（家长）：你好可爱、好美丽啊,给你吃糖。我带你去儿童公园玩哦！?方案二：（室内）生疏人1（家长）：我相识你妈妈，今F1.你妈妈没空来接，让我把你接走。生疏人2（家长）：我是你奶奶的挚友，你奶奶去买菜了，让我把你带过去。生疏人3（家长）：你妈妈是不是在*上班的啊，我们起上班的，她让我把你带过去，她今日没空来接。？3 .老师发觉，刚好制止师：“某某，你相识这位阿姨吗?你不相识，还跟她走吗？”师：“某某，不相识的人给你吃东西，你能随意吃吗？

11、”?3.各班老师清点人数4.结合演习实况谈话家长：小挚友们好!我是*班*的家长，其实我不是真正的骗子，但是我想告知小挚友们，现在社会上面有很多的骗子，特地骗你们这种小孩子。下次你们遇到生疏人给你吃东西，千万不能吃，更不要跟着他走哦，好不好？老师：1 .刚才有一位生疏的阿姨想带着小挚友出去玩，小挚友们做得都正确吗？老师发觉有部分小挚友差点被骗走了。幸好老师发觉刚好制止了，不然啊后果可严峻了，以后就不能见到爸爸妈妈了。2 .当我们小挚友遇到生疏人邀请你吃东西的时候，你会怎么做呢？（我们要拒绝生疏人给你的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟生疏人走等。）3 .万小挚友一不当心被人拐骗了，你该怎么办？（向别人

12、求救，说出自己家里的具体地址，父母的姓名及电话，或是幼儿园里的地址、所在班级、老师等资讯，还可以借机去打I1.O电话）4 .在商场、超市、公园跟爸爸妈妈丢失的时候，我们要找警察、军人、保安等穿制服人员求救。5 .平常出去玩的时候，我们能自己一个人跑到荒芜偏僻的地方玩耍吗？那是特别危急的，因为四周都找不到可以帮你的人。所以呀我们要找许很多多的好挚友在起玩，或是牵着爸爸妈妈的手一起出去玩。6 .还有幼儿园放学的时候，记得在离开幼儿园时必须要跟老师打招呼。能不能跟不相识的叔叔阿姨回家?假如说是爸爸妈妈的挚友来接你放学回家，那也应当告知老师，让老师跟你们的爸爸妈妈打过电话确认过后，你才能跟叔叔阿姨走，知道吗？七、防拐骗演练要求1 .全体师生要高度重视此项活动，各就各位，要严格依据指定时间、支配和方案要求，开展防拐骗练活动，不得延误。2 .各班主任和组织人员要树立“平安第一”的思想，保证每位幼儿平安、有序地进行防拐骗演练。八、活动延长结合各班幼儿园年龄特征，在晨间谈话、离园前谈话时再次渗透防拐骗平安教化为主题的谈话，提高幼儿平安意识。