3《我很诚实》 第一课时《诚实与说谎》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、3我很诚实第一课时诚实与说谎公开课一等奖创新教学设计3我很诚实一诚实与说谎【教学目标】1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假；2 .懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，说谎不但害人更会害己；3 .懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。【教学重难点】重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。【学情分析】小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不

2、全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。【教材分析】我很诚实由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说造”,本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生横解诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。【教学过程】1.导入：师：同学们，你们知道社会主义核心价值观吗？生：知道。师：能背下来吗？生：能！师：谁来？生：背师：这24个字，分为3个层面，这是国家层面，这是社会层面，这是公民个人层面，在个人层面，你们认为我们最容易做到的

3、是什么？生：诚信、友善师：这节课我们就来聊一聊关于诚信的话题。二.新授师：同学们，你们喜欢交朋友吗？你喜欢与什么样的人交朋友？生：诚实的。师：什么样的人才是诚实的呢？就让我们一起去诚实行为栏找找答案吧！活动一：诚实行为栏师：这幅图的主人公是李东他们之间发生了什么事呢？谁来读一读？生：读师：这幅图的主人公是张敏在她身上又发生了什么呢？谁来读？生：读师：这幅图的主人公是邓彬，他在跟老师说什么呢？生：读师：同学们，让我们一起来想一想，刚才这3位同学，你赞成谁的做法？不赞成谁的做法呢？你为什么赞成他的做法？你又为什么不赞成她的做法？生：我赞成李东的做法，因为他实话实说，对方不知道还主动道歉。生：我不赞

4、成张敏的做法，因为她说谎话。师：如果她能改正错误，你们会喜欢她吗？生：会！生：我赞成邓彬的做法，他实事求是，他没有把别人的功劳归功于自己。师：看来同学们都赞成李东和邓彬的做法，而不赞成张敏的行为。那如果让你选择朋友的话，你会选择谁呢？老师明白了，你赞成他、认可他，就愿意跟他交朋友是吗？那不赞成不认可呢？还想跟他交朋友吗？今天呀老师给大家带来了好友榜，你觉得他们谁能登上我们的好友榜呀？（板书：李东、邓彬）同学们，想一想，你为什么愿意跟他们交朋友呀？这些都是诚实的人（板书）我们都愿意跟诚实的人交朋友。师：同学们，我们都喜欢诚实的人，可是有个人做出了诚实的行为，却被别人说，太傻了，这是怎么回事呢？让

5、我们走进故事屋（翻页）听一听明山宾卖牛的故事。活动二：诚实故事屋师：听了故事，我们发现，明山宾他是一个非常生：诚实的人师：可是有人说他傻，这是怎么回事呢？生：山真非常静要那些钱，钱已经到手了，他又退回去了。生：家里都没坂吃了，对方又不知道牛害过蹄病，他不说的话，对方不会知道，但他还是说了。生:买主不知道牛害过蹄病，但他还是一五一十地说了。师：这笔钱对明山宾重要吗？救命钱呀！对于他的家庭呢？更重要，可是他没有拿着钱去买粮食吃，而是退给了买主，所以才有人说他傻。师：你们觉得他傻吗？生：诚实值千金，金钱失去了还可以再赚，但诚实失去了就再也赚不回来了。生：金钱不是万能的，诚实比金钱更重要。他选择的不是

6、金钱，而是诚实这种品质。生：他很理智，对方不知道，他可以选择告诉对方，也可以选择不告诉对方，但他怎么做的呢？把情况一五一十地说了，还把钱退给了买主。他做出了正确的选择，所以他很理智。生：他没有把自己的利益建立在别人的损失上，我觉得他不傻。师：是啊，老师也觉得他很高尚，同学们，想一想，他如果要了这笔钱，那他就是把自己的利益建立在别人的损失上,但他没有那样做，即使自己的利益收到损失，他也要如实相告，所以说他很高尚，这正是他诚实的可贵。师：同学们，我们坚决不能做损人利己的事。师：老师知道，同学们课前也搜集了很多关于诚实的故事，下面请大家在小组内把你们搜集到的故事分享一下，开始吧。师：谁来给大家分享一

7、下你的故事？生：晏珠应考师：你是怎么知道这个故事的？生：看书师：这是一个非常好的学习途径。师：故事的主人公晏殊，考试时看到考题曾经做过，他没有沾沾自喜，而是要求更换考题，他表里如一，不弄虚作假，正是他诚实的表现，晏殊不是因为才华出众而为人所知，更是因为城实的品质才流芳百世啊。师：请同学们课后继续分享你们的故事师：明山宾，晏殊他们生活在遥远的古代，那我们的身边有没有像他们一样诚实的人呢？同学们请看！朱瑞叁事迹（老师读）师：同学们你们赞成他的行为吗？为什么？生：拾金不昧。为什么他能做到拾金不昧呢？生：因为他很诚实师：诚实不是说说就能做到的，面对金钱的诱惑，他毫不动摇，自觉抵制这种诱惑，他的这种诚实

8、的品质更可贵。师：其实现实生活中，面对这种诱惑的时候有很多，真正面对这些诱惑的时候，我们要像明山宾一样，要像朱瑞叁同学一样，自觉抵制诱惑，约束自己，才能做到诚实。师：这是我们的薛校长给朱瑞叁同学颁发奖杯，不仅我们认可朱瑞念同学的行为，就连我们的校长，我们的社会也都认可他这种诚实的行为。师：从故事中，从朱瑞鑫的事迹中，我们发现，从古至今，诚实是我们做人做事应该遵守的准则，是我们中华民族的传统美德。师：同学们，我们都知道要做诚实的人，说诚实的话，但生活中，我们是不是也曾因为某种原因而不由自主地说过调呢？这是为什么呀？下面让我们一起去流言诊断室找找答案吧！活动三：诚实诊断室小文的故事师：同学们，着！

9、图上的同学在讨论什么呀？你们家里养小动物了吗？这么多同学家里养了小动物，也有的同学家里没养小动物，那图中的小文家里养小动物了吗？生：没有师：但他却说生：养了师：他在生：撒谎师：他为什么说谎啊？生：爱面子生：虚荣生：攀比师：想一想，放学后会发生什么，同学们会对小文说什么？请同学们在小组内分鱼色演一演,开始吧。师：（表演前）同学们认真看他们的表演，想一想你想对小文说什么？师：（演完了）你们怎么看待小文？生：他不诚实，我们不想跟他交朋友了。师：小文，你的心情怎样？生：后悔，伤心，难过师：老师想不明白，家里没养金鱼，为什么还要带着同学去你家呀？生：怕露馅师：我明白了，说了一个谎话，就要说更多的谎话去掩

10、盖前面的谎话，不然就被发现了，看看，现在大家都不信任你了。师：（问大家）如果小文一开始没说谎，实话实说，我家里没养小动物，你们会怎样呢？生：不会嘲笑他生：让他跟我一起看看我的小动物生：我会送他一条小金鱼师：看看，小文，如果一开始就选择诚实的对待你的同学们，哪会像现在这样身处困境啊，看看，身边一个朋友也没有了。不然，我们来帮帮小文好不好？替他想想办法，怎么把失去的朋友找回来？生:真诚地道歉生：做一件诚实的事生：保证再也不撒谎了，请同学们监替。师：你愿意接受同学们的建议道歉吗？生：愿意师：快对你的同学说点什么吧。师：同学们，记住，不要因一时虚荣而说谎，因为那样会付出代价，失去朋友的。小文的故事告诉

11、我们，要想做到诚实，就要不虚荣。师：小文因为虚荣而说谎，那接下来的这位同学为什么说流呢？李宏的故事师：李宏为什么说谎啊？生：害怕责罚生：胆怯师：那我们能不能像帮助小文一样，也对李宏说点什么呢？师：李宏这种行为其实是一种欺骗，欺瞬老师，这次可能侥幸过关了，但是不会的题依然不会，如果跟家长说实话，可能会给你讲一讲这个题，下次你就会做了。师：记住，成绩的取得要靠努力，而不是侥幸。师：李宏因为胆怯害怕说了谎，张芳又是什么原因说谎呢？生：爱面子生：想得第一名生：想得奖师：你想对张芳说什么呢？生：拿妈妈的作品参赛，就算得了奖也是妈妈的生：你可以跟妈妈学习，自己也做一个生：拿自己的作品参赛，就算得不到奖，也

12、守住的诚实的品质。生：你拿妈妈的作品去参赛，就算得了第一名，你的诚实也是最后一名。师：是啊，就算得了奖，你也会总是担心,害怕被别人发现或识破，这种不安会影响着你的生活、学习、还有心情所以，还是诚实好啊！师：看看别人，再想想自己，我们是不是也曾因为某种原因而不由自主地过遒呀？谁愿意跟大家说一说？生：师：虽然对方不知道，可是自己心里却很不安、很焦虑，很恐慌，害怕被别人知道了。所以做一个诚实的孩子，内心才会更轻松。师：同学们，记住，哪怕我们因为自己的错误行为而得到责罚，也要对自己的行为负责，勇于承担责任，从小做一个有责任心的人。师：还有谁要说？生：师：掩盖错误不是最好的选择，因为早晚会被发现。师：练习古筝是一种技能，同学们还学过很多其他的技能是吗？有篮球、足球,书法、绘画等等，这些技能的获得需要扎扎实实的工匠精神，这种工匠精神不是投机取巧，更不是蒙混过关，这些技能的获得会影响我们的未来。三.总结：师：同学们，无论是学习、生活还是练习技能，都需要我们认真扎实地去对待，养成诚实的好品行，让诚实善良的品质，铺垫我们未来美好的人生。