3《诚实与说谎》 第一课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、3诚实与说谎第一课时公开课一等奖创新教学iS诚实与说谎道德与法治教学设计三年级下册教学目标1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假；2 .懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，说谎不但害人更会害己；3 .懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。教学重难点：重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教材分析我很诚实由两个话题组成。本课围绕第一个话题“诚实与说谎”展开学习与探究，按照“知道什么是诚实的行为一一懂得诚实的重要性解决诚实行为中的心理因素”这一教学逻辑，运用生活化、思辨性的课堂活动，引导学生懂得诚实的内涵，懂

2、得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等，从而将诚实的种子播种并扎根于学生心中。学情分析小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。本课设计基于学生生活实际，注重促进学生的自主学习，能有效满足学生的道德发展需要。教学准备课件、调查表格教学过程课前导入同学们，这是什么？一起读！我们人人践行社会主义核心价值观,就能助力我们早日实

3、现伟大的中国梦！今天，老师给大家带来了一则关于“中国梦的公益广告，请看！一、情境导入1.观看梦娃公益广告：中国梦，我的梦！看，今天梦娃也来到了我们的课堂！2 .梦娃说：嗨，同学们，我是梦娃，很高兴今天与大家在课堂中相会，我们一起学习和探索。瞧，这是什么？（凸显“诚实”两个大字）3 .同学们，诚实是立身之基、做人之本。今天，我们就一起走进第三课我很诚实，来聊聊“诚实与说谎”的话题。关于诚实，梦娃还说！【设计意图：结合社会主义核心价值观与中国梦的时代话题，创设儿童化的情境，自然引出诚实与说谎”这一学习主题，激发学生学习探究的自主性与积极性】活动探究活动一：诚实行为栏1 .梦娃：我觉得，诚实可是我们

4、选择与朋友交往的重要品质哦。师：梦娃说得对，那什么样的行为是诚实的行为，让他登上我们的好友榜呢？下面，就让我们来玩玩”交友大转盘”，明确具体的“诚实行为二你们准备好了吗？第一位朋友来了！（出示：书上李东的故事）同学们，我是李东。下课了，我喝水时不小心把同桌的本子弄湿了，当时旁边没人，都不知道本子是我弄湿的。同桌来了，我主动向同桌道了歉。2 .同学们，你们愿意和李东交朋友吗？为什么？师：大转盘，转呀转，谁来了？（出示：书上张敏的故事不好，昨天作业漏抄了，少完成一项。今早深代表催交作业时，我灵机一动，谎称作业都完成了，只是忘在家里没带来。我是张敏，想和大家交朋友，你们愿意吗？3 .你们愿意和她交朋

5、友么？为什么？同学们，如果张敏改正过来,你们愿意和她交朋友吗？请说说你的理由相信张敏有了你们的鼓励，一定能改正错误，实话实说，重新找回诚实。（出示：实话实说是诚实的行为）4 .大转盘，转呀转，即将出现的他能登上咱们的好友榜吗？让我们拭目以待！（出示：书上邓彬的故事）我是邓彬，非富高兴认识大家。记得那一次，老师表扬我板报画得好。我急忙解释：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。你们愿意和我交朋友吗？5 .此时，我想竖起大拇指，为邓彬点赞！你们呢？为什么？师：主动认错，实话实说，不占功劳，这是我们心中的诚实行为。（出示：我心中的诚实行为一一主动认错、实话实说、不占功劳）6 .在你心中，还有哪些诚实的行

6、为？（出示课前调查表）补充其他：不占为己有、勇于承担责任、信守承诺、知错就改小结：同学们对诚实都有自己的理解。可以说，诚实是做人之本，是中华民族的传统美德。它要求我们说实话、做实事，表里如一，不弄虚作假！7 .那你们发现诚实的品质能够带给你们什么感受？小结：是的，诚实让人感到放心踏实，做起事来轻松愉快。在带给别人快乐和温暖的同时，也收获了别人对自己的欣赏和信任。过渡：但有些人可不这么认为，这是怎么回事呢？让我们进入“故事屋”一探究竟吧！活动二：诚实故事屋1 .同学们，打开书本P17,默读明山宾卖牛。2 .梦娃：明山宾的做法到底傻不傻，相信每个同学都有自己的见解。让我们在接下来的小型辩论会上各抒

7、已见吧！3 .正反辩论：正方“明山宾太傻了.一一反方“明山宾并不傻”4 .同学们，有时候，实话实说或许要放弃唾手可得的好处，甚至还会给自己带来损失，但即便如此，我们还是要诚实。5 .梦娃：我还给大家带来了另一个故事，请听！（播放音频晏殊应试）同学们，你认为诚实的品质和渊博的知识，哪个更可贵？小结：我们发现，一个人要得到世人的尊重和信任，诚实这种美好而可贵的品质则是不可或缺、无法替代的。6 .同学们，你们还知道我国历史上哪些有关诚实的故事？讲给大家听。小结：古往今来，我们中国人都以诚为贵。作为新时代的接班人，你们更应该弘扬、传承这一传统美德，做说实话、做实事的好孩子。活动三：流言诊断室1 .梦娃

8、：嗯，老师，你说的对！我们都知道要做诚实的人，不过，有时还是会不由自主地说谎。瞧，我身边就有这样一些同学，你们能帮帮他们吗？2 .好的，让我们走进诊断会客室”，请大家以“小小分析师”的身份来出出主意，找到他们的问题，帮他们走出困境吧！3 .让我们先来听听小文的烦恼吧！出示诊断书：原因：爱面子、虚荣后果：失去朋友的信任建议：主动认错，克服虚荣心小结：是啊！第一份诊断书巳开好了，（板书：克服虚荣心）同学们，记住诚实才是最好的“面子二4 .梦娃：那么我们来看看下一位走进会客室的是谁呢？（1）交流说谎的原因，想想李宏会陷入什么困境。你有什么建议可以帮他摆脱困境？（板书：克服恐惧心）点评：可见，做一个诚

9、实的人还需要克服恐惧、胆怯。5 .张芳愁眉苦脸的走来了，一起来听听她自己是怎么说的吧？6 .你们能帮帮他吗？小小分析师们，这张诊断书你会怎么开呢？（板书：克服好胜心）点评：因为虚荣好胜而去弄虚作假、欺骗大家是错误的。小结：不由自主地说谎或许是因为恐惧胆怯或许是因为虚荣好胜,或许还会有其他原因。我们要在生活中做到诚实，就必须要学会克服这些消极心理。活动四：生活显微镜1.梦娃：你是否也因为某种原因而说过谎？让我们一起走进“生活显微镜”，和同学分享一下你说谎之后心情如何，结果怎样，有什么教训应该吸取？2.关于诚实还涉及到一些社会新闻呢！播放新闻：河南一男子逃票搭乘火车从岳阳去往长沙，在火车站的出站口

10、被工作人员发现后，要求补票，该男子却撒腿就跑，百米外摔倒猝死。师：此时此刻你们还觉得不诚实仅仅只是一件小事吗？那你们认为不诚实可能会引发什么样的后果？小结：我们每个人都应努力做一个诚实的人，因为不诚实还很可能会造成意想不到的严重后果呢！【设计意图：创设“诚实行为栏一一诚实故事屋一一谎言诊断室一一生活显微镜这四大活动情境，引导学生在故事分享、情景体脸、角色扮演、辨析诊断等活动中，感受诚实的内涵和重要性，并在生活中努力克服胆怯、虚荣、好胜等心理，避免说谎。】三、总结践行1.同学们，今天我们交流了有关诚实与说谎的话题，你有什么收获？2.最后，梦娃还有话想对大家说呢，请听！同学们，我倡议大家人人争当“诚信娃”，一起开展“诚信娃”争章行动，一个月后我们进行评比和表彰，好吗？师：同学们，加油！今天的课就上到这里，下课！【设计意图：价值体认的形成是需要经过生活实践的,“诚信娃”争章行动引导学生从课内延伸到课外，通过生活化的体验与感悟，有效地内化了关于“诚实”的价值体认，实现道德素养的养成。】