7《课间游戏》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、7课间游戏公开课一等奖创新教学设计课间游戏教学设计1 .课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社道德与法治一年级上册第二单元第三分题中的教学内容，位于教材2829页。所在单元主题系校园生活真快乐，这部分内容主要是对校园生活的介绍，是新入学孩子的校园生活认知。因此根据课程标准的要求和儿童的认知规律，该单元安排了我们的校园、校园里的号令、课间十分钟、上课了四个分题。本单元第三课题课间十分钟安排了四个色块课题。本课题包含前两个色块课题，“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩靓绳、集体跳绳、跳房子等室内外游戏的场景，引导学生体跄感悟校园课间生活带来的快乐：“玩个课间小游戏以投沙包”游戏

2、为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现，初步培养学生自我保护意识和能力。在教学过程中应全面地把握目标，引导学生利用观看游戏图片和亲身体脸等环节认识到课间游戏应该注意的问题。始终把培养品德良好、乐于探究、形成规则意识和安全意识作为教学的出发点和归宿。在引导儿童学会学习，发展认识能力和探究意识，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让校园生活更丰富更美

3、好。2 .学情分析小学一年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序：由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会,团队意识差，合作意识薄弱，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。课间

4、游戏这一课程是根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯。3 .教学目标情感与态度：在课间积极参与丰富多彩的游戏活动，在活动中能提高安全的辨别和选择能力，了解校园生活规则，学会合理安排课问生活，感受校园生活的快乐。行为与习惯：通过游戏活动的学习与思考交流，学会在课间开展适当的游戏，知道课问游戏要文明守规，学会合作，形成初步的自我保护意识和安全意识。知识与技能：知道课间十分钟需要做的事情，为上课做好准备。过程与方法：通过听歌曲，看图片，交流讨论等活动，感受课间游戏的丰富，享受课间游戏带来的快乐。4 .图文说明教材28

5、页出示了3幅图片，描述了丰富多彩的课间游戏场景，有翻花绳、跳大绳、跳房子三种游戏，旨在指导学生通过收集游戏活动的图片，了解区分适合在室内、室外玩的相关游戏。教材29页的3幅关于丢沙包的图片，旨在引导学生了解玩游戏需要遵守的游戏规则，在这些活动中，自己是怎么做的？旨在通过小组合作、游戏指导等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性，使每个学生都参与到教学活动中来，体验课间游戏的乐趣。5 .教学要求（1）重点：学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。2）难点：学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。6 .教学准备

6、（I）教师准备：多媒体课件（tb1.ank）、游戏头饰。（2）学生准备：搜集相关的课间游戏名称。7 .教学过程主要环节设计课间游戏主要是带领学生搜集丰富多彩的课间游戏资料，引导学生回顾自己参加过的课间游戏，使学生感受课间游戏的丰富多彩，了解课间游戏的相关知识。本课设计四个教学环节：第一环节：畅所欲言，聊课间。这个环节可设计两个节点：谈话：亲爱的同学们，我们从幼儿园来到小学，已经两个多月了，你们喜欢小学生活吗？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？这节课让我们一同走进课间十分钟，看看这课间十分钟里能做些什么吧。第一个节点：歌曲激趣，导新课（1）欣赏歌曲了解深问。孩子们，今天老师给大家带来一首

7、欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频哦，课间十分钟，学生认真听。（2）歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友他们在干什么呀？快乐吗？这节课呀，老师和同学们一起玩一玩课间十分钟的游戏，来吧，大游戏，小游戏，一起玩起来吧。（板书课题）【设计意图：一年级学生活泼好动，喜欢歌曲，根据学生的这一特点，我设计了哦，课间十分钟的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情境中，一边跟唱一边感受课间活动的快乐，既能激发了学生学习的兴趣，进而很好地投入到新课的学习中去。】第二个节点：你说我说，聊课间（1）你们喜欢课间十分钟吗？你课间十分钟都做些什么事情？（2）你最喜欢的课间游戏是什么？（板书：室内，室外。）（3

8、）大家的深问游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想来看一看？出示游戏图片，学生一边看，一边说出游戏的名称。（老鹰捉小鸡、跳大绳、踢花健、跳皮筋、跳房子等等）【设计意图：从学生的生活实际出发，以学生的生活逻辑为主线，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最感兴趣的游戏，突出本课教学主题，体现以生为本的理念，学生积极麻与课堂。本教学环节以学定教，让学生充分展示自己最喜欢的课间游戏，尽情地说，从而激发学生学习的欲望。教师出示谡间游戏，传统游戏与现代游戏相结合，引导学生学习适合课间的游戏。】第二环节：明确规则，做游戏。本环节可设计两个节点：第一个节点：“石头剪刀布”中体会文明游戏，遵守游

9、戏规则。1.选择其中的一个游戏，玩一玩石头剪刀布过渡：这么多的游戏，大家是不是巳经迫不及待了？咱们选择其中一个室内游戏来玩一玩吧！（1）指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。（2）师生示范玩，教师犯规（慢出）学生发现游戏规则。【设计意图：通过讲解，锻炼学生口头表达能力，唤起学生做游戏的兴趣。通过师生示范游戏，学生发现问题，引导学生说出游戏必须遵守游戏规则，文明游戏。在无痕的游戏情境中，达成教学目标“遵守游戏规则。】（3）同桌互玩，体脸快乐。第一次，规则是一局定胜负；第二次，规则是三局两胜。（4）用脚玩“石头剪刀布”体验。【设计意图：在游戏活动中感受游戏带来的快乐，明确游戏规贝1.并进行游

10、戏拓展用脚玩“石头剪刀布，锻炼学生腿部肌肉和肢体的协调，游戏玩出新花样。】第二个节点：“萝卜蹲”中明确规则意义，升华规则意识。过渡：请大家交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？你们喜欢这些课间游戏吗？（喜欢）为什么？（根据，学生回答，引出游戏规则的介绍。）（1）教师介绍游戏规则。（2）师生示范游戏。（教师与三名学生一起游戏）（3）四人小组玩“萝卜蹲”，体验游戏的快乐。【设计意图：在新游戏的体验中，感受明确游戏规则和遵守游戏规则的重要，享受游戏带来的快乐，更重要的是锻炼学生的大脑快速反应和肢体协调。是对上一环节游戏规则的实践和运用，是对学生课间有意义游戏的补充和拓展。】这么多好玩的薄戏，我们课间

11、就玩这些有益我们身心的游戏，好吗？第三环节：正确选择，有效活动（安全游戏）过渡：孩子们快来看一看，这几位小朋友在课间玩游戏时遇到了问题，你能帮他们解决吗？问题一：瞧这几个小朋友在楼道玩儿“叠罗汉”，这样玩好不好？问题二：课间有几个小朋友在“跳马”，这样玩好不好？问题三：有个小朋友在玩丢沙包，把沙包扔到了小伙伴的腿上,这种做法对吗？玩游戏时要注意什么？（板书：注意安全）问题四：出示踢足球、打篮球的图片，询问孩子玩此类游戏需要注意什么，引出团结合作。（板书）【设计意图：通过看图，交流讨论感受课间安全游戏的重要性。引导学生结合自己的课间生活实际，辨析遇到的问题，通过自己辨析得出的结论，进而修决生活中

12、遇到的类似问题，形成初步的安全意识和自我保护意识。这样立足现实生活实际的问题易引起学生的共鸣，也更具生活指导性，体现课内与课外的紧密结合，体现道德与法治的生活性】第四环节：巩固知识，快乐游戏过渡：通过本堂课的学习，同学们有了不少收获，想必接下来的练习也难不倒同学们，请看练习。【设计意图：在课间十分钟的游戏介绍、规则讲解后，通过练习环节，感受课间游戏必须合理安排才能让课间过得快乐。同时也将好的习惯应用于生活中J同学们，这节课我们在游戏和交流中知道的课间游戏要遵守游戏规则，注意安全，安全游戏记心中，下课铃就要响啦，老师奖励你们再次听着课间十分钟，欣赏，课间十分钟。8.板书设计快乐十分钟规则合作安全【设计意图：板书是一节课重难点的引领，在教学中起到画龙点晴的作用。因此，本课的板书，通过规则”“合作安全六个字，强调课间游戏时应注意的主要问题。因此通过这三个词语的板书，强调了本课的教学重难点，体现了本课的主题思想。】