教案评比美篇.docx

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1、教案评比美篇教案是教师组织教学的实施性文件，为促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准和学业水平测试标准，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，推进大单元教学,促使教学评一体化进一步落地课堂，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平，我校开展了教师优秀教案评比活动。细微见精神，平凡求卓越，学校的教师们高度重视、积极参与，一份份优秀的教案向我们展示了教师们日常一丝不苟的工作精神。评选过程第一阶段以教研组为单位，由各学科组长组织本组全体教师学习“优秀教案评价标准”。第二阶段组内评选：各组组内老师根据标准进行组内互评，组长统计每位老师的平均分后，选出优秀教案，参加学校评选。第三阶段学校评选：教务处

2、主任根据“优秀教案评分标准”对各组上交的优秀教案进行打分，并进行校级评选。“育”见精彩精彩的课堂，从每一篇精心设计的优秀教案开始。细微见精神,平凡求卓越。备课是课前的全面准备，教师充分备课是上好一堂课的基础。为了切实提高每一节课的效率与质量，学校的教师们始终高度重视课前备课，精心设计，反复打磨，充分准备。一份份优秀的教案向我们展示了学校的教师们一丝不苟的工作精神。语数外组每篇教案都是深入备课后的详案，均由黑笔书写，红笔强化，醒目突出。注重知识生成过程，对教材单元体系有全面的剖析与分层,预设学生可能会出现的多种回应，有针对的采取不同方式予以引导,眉目清晰，分层得当。政史地组教案书写以学生为中心，

3、以课标为导向，从学生已有直接经验出发，注重寻求新旧知识的联结性。教学环节细致详尽，为突破难点,设计深入浅出的师生互动环节，加之板书设计灵活且富有新意。适时的教学反思亦体现青年教师虚心和认真的工作态度。物理生物组从新课导入至小结、从概念解析到试题应用、从回顾复习到环环提问、从经典例题到习题提升，都进行有效设计，过程详实。教案设计“盯”目标、“思”深度、“启”学生，环节合理且衔接自然。既体现“以学生为中心”的直观性教学，亦兼顾全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。潜心设计，矢志授业，栉风沐雨，砥砺前行。虽然老师们的教案各具特色、各有千秋，但是都紧紧立足学情，依托课标，指向素养。阅读这些优秀的教案，我们能够感受他们谨研善教、一丝不苟的态度。在“新课标”的背景下，教师们会继续“用力、用心、用情”，踏实严谨地践行教书育人的历史使命。