部编人教版道德与法治八年级上册-走进社会生活--双减分层作业设计案例-样例-在社会中成长.docx

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1、单元名称走进社会生活课题在社会中成长节次笫二课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业(必做)1.我们作为新时代的青少年,要积极关注社会、了解社会、眼务社会，养成亲社会行为。卜列属于亲社会行为的是()把作业借给同学抄积极践行垃圾分类为洪涝灾M指数捐物不闻世事，注曲:学习A.(DB.C.D.感图；考察学生对亲社会行为这一基本概念的理解.来源：新津2.为深入Vr彻落实党中央关于全面推进乡村振兴的战略郃署,广东每年选派省内外高校毕业生到学东西北地区的乡村.开展乡村振兴志愿附务工作.对大学生到乡村服务的做法认识错误的是)A.他们在社会大课堂中学习B.他们到乡村能获得更多福利C他们枳极限务社会，回

2、报社会D.他们在社会实践中提升自己意图：以时政新闻为素材,考法学生分析材料的能力.同时训练学生的反向思雉能力。朱源：新第3.小华的中学时光无比充实，卜面是她的日记节选，从中我们可以体会到)意图；考察个人与社会的关系这一知识点，要求学生能够从具体案例出发,进行分析运用。东源：新编2021年5月20E1.今天，我们班在学校篮球比霭中获得第1名的好成绩，同学的都很兴奋.2021年6月1711我和家人走进了大潮起珠江深圳改革开放展览馆，聆听历史.您受改革开放的壮阔历程和辉煌成就.社会生活绚丽买彩，我们要积极参与社会活动人的成长尚不开社会,我们要积极融入社会我们可以从社会获汨物旗支持，无法获取精神滋养社

3、会为我们的成长提供各种条件，我们只茴努力学习.(D2)B.C.(三Xg)D.1.2020年运动中国人物汪在疫情期间门邂甘着危险接送匡务人员,以自己的平凡行动为抗击疫情做出贡帐.据此.下列说法正确的是)汪勇承担的这些召任来自职业要求江劣是在关爱他人，传递正能敏这是一种亲社会行为,侪得称货意图：综合考察个人与社会的关系及养成亲社会行为的如识点,要求学生能够从具体案例出发，进行分析运用。来源：新编服务社会使修获汨相对的物桢报酬AB.C.aD.5.八年级的李华是大家公认的“活雷锋”，他经常在公交车上给得要帝助的人让座：在十字路”帮助老人过马路：耐心为迷路的人指引方向:帮助同学解答疑难问题：向生活困难的

4、人献出爱心（1）李华同学的上述行为是什么性痂的行为？（2）请你向全校发出倡议,学习李华同学的行为（写出但议要点）。意图：考查学生对亲社会行为的理解,以及能够结合具体案例提出养成亲社会行为的途径。求源：斯第拓展性作业（选做）每年的三月份是学而评活动月.在学校的倡议下,八年级（1）班同学给纷走上街头打扫卫生、到养老院看里老人、组织义卖活动对此，小红认为；个人与社会没什么关系，热心公益影响学习.小明认为：眼芬社会有助成氏，奉献社会需要人人践行.请你辨析以上两位同学的观点。意图：考察学生对个人与社会的关系这一知识点的理解与运用的能力,要求学生能运用理论知识辨析不同观点.来源：新津第二谡时,在社会中成长

5、一、基础性作业1.D2.B3.4.C5. （1）李华同学的行为是一种眼务社会、奉粕:社会的亲社会行为.（2）倡议：我们要主动了解社会，关注社会发展交化，积极投身于社会实践.在社会生活中.我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想,急他人之所急树立枳极的生活态度.从现在做起.极务社会.奉献社会.二、拓展性作业答案：小红的观点是惜俣的,小明的观点是正确的.个人是社会的有机组成部分，个人的成长国不开社会,热心公益活动虽然花费一定的时间和精力.但是这旎峪让我的它受丰富多彩的社会生活.有利于在实践中发展和成就自己,有利干促进自身全面发展.实现人生价值.人的成长是不断社会化的过程.每个人都从社会中获得物质支持和精神激弃,社会为每个人的成长创造了条件,每个人也能在服务社会的过程中促进个人成长.因此,我们都是社会的一员,应该树立枳极的生活态度,养成亲社会行为.枳极投身社会实践,主动服务社会.