部编版三年级上册道德与法治-3.做学习的主人-教学设计.docx

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1、做学习的主人教学设计教材分析:E做学习的主人B是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人,是正在成长君的人.树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动枳极地参与到其中，克服过程中的困琲，学会怎样去学习，是本课的主要目的。教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，常握学习的方法.【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加枳极主动地投入到学习之中。教学重难点：1.教学重点：学会主动学

2、习。2.教学难点：掌握学习方法：敢r发现问题：合理安排时间：经脸共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动臼由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜欢学习吗）一、人人都能学得好活动:人人都有闪光点1、教如让学生交出课前准符的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点.2、iiV一位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认织到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合一课件与课本案例）1.请学生主动举手发言，提出自

3、己在学习过程中的问题.2 .针对提出的问题，其他同学可提出臼己的建议。3 .教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。板书设计做学习的主人一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题2.合理安排时间3.分享经验课堂练习1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的种读书方法。指的是味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷

4、入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当OA.学会思考，提出问题B.合理安排时间C.分享经验D.死记馍背答案：A教学反思I本框是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学生的互动，调动学生的枳极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时梢助学生认识到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长

5、处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。学生：课前的调查结果小k片（请家长、同学帮你找找自一的学习潜力）。教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。教师：你觉得龟为什么能跑羸兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P1

6、4页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样

7、的想法吗？学生交流：思考并回答。教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系,我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。学生交流：展示课前观察的结果。教师：评一评活动。教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察教师：播放视频“林林明白了学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23）,你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。教师：把H己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。