幼小衔接三部曲 论文.docx

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1、幼小衔接三部曲摘要：随着国家对学前教克的越来越重视，幼小衔接也成了教育界研究的重要课蹈之一。幼小街接不是对单的在幼儿园和小学之间增加的一个过渡环节：而是幼儿因、小学及家庭都要依据儿艺身心的发展规律，根据各年龄段的特点制定的教育目标。所谓三部曲”，是指三部内容独立而又相互联系的作品，也比喻有内在联系的三件事。本文阐述的三部曲是指“幼小衔接”中的三大史要关系，即家、回、校三者之间的相互联系，相互配合，共同帮助核子从幼儿国顺利过渡成为一名小学生。关键词：幼小衔接；三部曲：科学；教育根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大不同，超过60%的孩了入学后存在不适应情况，不适

2、应相对紧张的学习环境，因此，国家开始大力推广“科学幼小衔接”，这也是它的本质意义所在。从20世纪90年代开始，幼小衔接这个话题便受到世界各国的亚视。近年来也成为了国际教育研究的道要课即之一。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段J因此幼儿阶段的教育显得尤为重要。它与小学不同，它有独立存在的价值和意义。而幼小衔接不是指从幼儿园到小学之间的段单独过渡的环节。它是个长期的过程，它的过渡建立在整个幼儿阶段的正确发展的基础上，为幼儿减小过渡梯渡，适应小学生活。2016年3月国家教育部颁发的幼儿园工作规程指出：“幼儿园和小学应当密切联系，

3、相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接J幼小衔接也是幼儿园和小学相互呼应，同时乂相互交叉的过程。般进入大班下学期，幼儿阶段的幼儿特征逐渐减弱，在进入年级后，小学阶段的特点乂逐渐增强。这是一个自然又循序渐进的过程。儿童的发展既是阶段性的，又是连续性的，一个孩子决不可能在跨入小学的那天，突然就失去了自身的幼儿特点。这就需要家庭、幼儿园和小学三方合力，共同配合制定出适合儿童的教育策略，以“在过渡中求发展，在发展中求适应为指导思想，帮助儿童实现两个不同教育阶段的顺利过渡。一、家长在幼小衔接中如何发挥作用。幼小衔接几乎是所有大班家长朋友关心的话题，首先家长要学习科学的幼小衔接知识。其次要走出一些误区，然后

4、配合幼儿园老师给孩子做好心理上和物质上的准备。1 .家长通过家园栏、班级微信群、相关讲座以及园方印发的宣传单积极学习幼小街接知识。2 .走出误区，幼小衔接不是要提前学习小学知识。更不要报社会上的幼小衔接班。违背幼儿学习的规律只能短时间内看似有益，实则有杏无益。一定要考虑到孩子的长远发展。3 .家长要主动和幼儿园或小学成为重要的合作伙伴。并主动常与老师交流。J解孩子的在园情况，如生活习惯、学习能力等。配合老和做好相关教育工作。4 .利用家庭资源或小区资源，让孩子多接触年级的小学生，经常与其交谈或玩耍。让小学生讲讲小学校园里的些趣事。情感上的牵引,让幼儿对小学多一份憧惯和向往。5 .家长提前让幼儿

5、挑选好自己喜爱的小拈包、文具盒、红领巾等。还可以在幼儿床头柜上放一个数字小闹钟，每天坚持按时睡觉，按时起床。为幼儿准备这些物品可给其心理上一个暗示，自己己经长大了,就快成为一名小学生了6 .在入睡前，家长可为幼儿读些关于幼小衔接方面的绘本，如出发吧，去上学讥7 .对于遇到困惑及时咨询老师或上网查阅资料。二、小学在幼小衔接中如何发挥作用。小学在幼小衔接中也起起着至关重要的作用，但小学的作用常常会受人忽视，甚至社会上的一些人认为幼小衔接只是幼儿园的事。1.每年的五六月份对幼儿园大班孩子实行开放日。让幼儿园小朋友实时实地的观摩小学的校园环境，找出与幼儿园的不同之处，以及观看一年级小学生上课等等，激发

6、孩子对小学生活的积极期待和向往。8 .每年下学期,请小学优秀教师给大班家长做“怎样给孩子做好入学前准备”的讲座。9 .定期组织小学教师和幼儿园教师进行活动观摩交潦会。10 招收年级新生时不得对学生对行摸底测试，不可以此编班和单独成立实验班。11 在小学一年级，可多设W.一些过渡性的活动课程，教师要多多关注学生的情绪，让学生心理上有一定的安全感。三、幼儿园在幼小衔接中如何发挥作用。作为一位扎根一线的幼教工作者，我觉得幼儿园这一块是全头戏，从时间上来说，年儿园三年都是衔接期，只是到大班进入了一个窗口期。1.幼儿园大班可定期开展一些活动，如幼小衔接家长讲座、现场答疑会、印制宣传单幼小衔接指南发给家长

7、、半日观摩活动等。让家长通过这些活动对幼小衔接有了更科学的认识。知道它的重要性，因此树立了“科学做好入学准备”的观念，家长一旦有了正确的理念，就会更加配合园方和班级工作。2 .成长需要仪式感，一般五六月份，园里会举行“毕业季”相关活动，以“感恩告别”为主题。可幼儿组合：和幼组合；教师组合。节目形式多样化，有诗歌朗诵、歌伴舞、情景剧、手语舞蹈等.记得我曾经排过一个毕业季的节目是一个情景剧童年的相册3,当时我们选了三四个节目类型，让全班小朋友来讨论，最终投票选定了这个情景剧。小朋友选了自己喜欢的角色，有旁白、有肢体动作表演，每个小朋友都溶入自己的角色中，甚至有的小朋友能对自己的角色进行创编动作和添

8、加道具。由于对节H的喜欢，每次排练时小朋友们都能认真对待。毕业典礼时随着幕布徐徐拉开，在咔察咔嚓的闪光灯背景音乐中，三五成群的小娃娃定格在画面中，各种童年趣事的画面，有的在幼儿园，有的在家中.看若他们在舞台上的快乐和自信，我瞬间感觉他们真的长大了。最后个节目是全体大班老师的手语舞蹈f能不能不要说再见瓦台上教师们眼中闪着泪花，台下幼儿自发挥起小手除了表演，场地的翻国营造也是别有一番用心，七彩气球拱形门、走红毯、卷字墙、同伴之相互送小礼物以及园长妈妈亲手为他们颁发毕业证拈。3 .每年的上学期可举行毕业生返园活动”幼儿园给己经升入一年级的学生发邀请涵，请他们再回到幼儿园，回到自己的班级,和小伙伴一起

9、唱唱幼儿园里学的歌曲：再次听听老师讲故事：再次玩玩自己最喜欢的区域游戏等。最后再分享一卜.自己的感受，如今自己取得了哪些方面的进步，为自己已成为一名小学生而感到光荣。4 .幼儿园经常组织教师学习幼小衔接专家讲座，多阅读相关理论书籍。5 .教师对幼儿多角度的培养，如学习习惯的培养，使幼儿养成良好的坐姿、写姿和提笔姿势。这些习惯都是在幼儿园和年级这个起始阶段所形成的，如果到了高年级就很难纠正过来了。其次是在生活能力上的培养，如：整理自己的小书包和收纳柜：管理好自己的物品；入园不迟到：每天按时入腌：听老册口头指令；带来某种指定物品等，为幼儿在自理能力、自控能力、时间概念、任务意识、责任糕以及建立良好

10、的人际关系打好基础。其次语言表达能力和阅读能力的培养也很重要，为幼儿创造良好的语言和阅读环境，教师坚持用普通话与幼儿交流，并提畅家庭中也使用普通话，还可以给幼儿设置温馨的阅读小区角，引发幼儿阅读的兴趣。幼小衔接并不是一件简单胡事，既要考虑到微观的幼小衔接，又要考虑到宏观的幼小衔接：既要考虑到认知内容的衔接，更要考虑到身体的情感的、太度的、社会等内容的衔接。以上是从家、园、校这三个层面对幼小衔接展开的系列客观分析，在日后的工作中我们要探索更多的方法，让孩子更好地过渡好这个成长的转折点。漫漫人生路，我们要陪同孩子走好人生的每一步，让幼小街接不是翻山越岭，而是涧物无声，和风细雨。把握孩子的现在就是丰盈孩子的未来。幼小街接，让我们科学陪伴孩子一起走过，家、园、校齐心协力，共I可奏出一曲最动听的乐章！联考文献：幼儿31教药指导烟要3中华人艮共和国数科部制定.陪孩子一起初小脩接付小平若。