《山水写生》课程 美术教学大纲.docx

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1、山水写生课程教学大纲谭程一号18073606课程名称山水写生考时考杳考试总学时150实睑上机学时指导教归根据裕更学分6健实践必修谍适用专业美术学（师苑类）承担单位艺术学院山水画写生3课程是美术专业中国画教学的一门必修主课,写生课程的教学，让学生理解艺术创作中艺术与生活的关系。从自然造化中的“物”，转化为艺术作品中的可视的形象，包含了教与学过程中让学生必须掌握的写生方法、物理认知、审美体验、提炼概括等。是具有美术理论与实践操作相结合的专业性课程.通过山水画写生课的教学,培养学生观察自然、认识自然，理解艺术源于生活的美学原理，以及在自然中勾稿作画的创造能力。山水画写生课程，作为中国山水画临摹、写生

2、、创作三位体教学的个组成部分.也让学生从中体会古人绘画创造的过程,写生的过程，既是收集创作素材,也是在自然现场中的临场创作。并将以往课堂教学所学所识的绘画原理运用到写生当中,实现理论对实践的指导。山水画写生也为学生今后在绘画艺术上的进一步探索与发展打卜坚实的基础。一、课程目标与教学的基本要求“外师造化，中得心源”，中国画的创作从来就注重师造化的重要作用.山水、花鸟画更是如此，“师造化”是成就个画家的重要前提。因此,写生就愈显得重要。写生中,要了解中西方写生的不同观察方式，掌握山水画写生的观察方法,体会对大自然的真切感受，印证传统技法源于生活，并从自然中提炼归纳出艺术形式。其中最重要的是在自然中

3、发现自己独特的感受和表现形式。具体写生中不同年级有不同侧重，故本课程设有山水写生、山水写生.、写生考察、教学形式与方法任课教师慎重选择具有典型特色,景观丰富的地区进行教学,拒绝参观纪游式写生。写生时教师采取个别辅导,集中观摩,并能以身说法,亲手作写生示范;结合实景欣赏分析名家名作,鼓励学生.自行观察、感受写生对象,强调个人情感的投入。鼓励学生就地完成写生作业,避免回校后照抄照片应付展览的现象。写生中，长期作业与短期作业、水墨写生与钢箔铅箔速写或线描相结合,穿插进行,必要时进行默写。二、课程设计思路1 .总体思路写生是画家贴近生活、下更生活感受、积累直接经验、吸取创作源泉的最直接的手段.中国画的

4、写生，是指画家通过临睢，塔握/基本的技法、技巧后，为丰富提而表现手法，熟悉描写对象，积累创作素材和绿,而深入大自然吸收创作源泉的极其重要的环节。“外师造化，中得心源”，造化，即宇宙万事万物：心源，即画家的思想、情感，这也就是我们现在所说的写生。山水画写生的形式方法是多种多样的，可以是“目识心记”，也可以是“对景写生”。2 .具体构架：教学年限与学时山水写生授课学期:二年级下学期周学时:20学时、总学时:72学时（4周）山水写生授课学期:三年级下学期周学时：24学时、总学时:72学时（4周）写生考察授课学期:四年级上学期周学时:24学时、总学时:72学时（3周）三、课程目标、教学内容与要求1.知

5、识目标（1）认识山水画写生的意义：理解“刎腌化中得心源二的含义。（2）教授与引导学生掌握山水画写生的基本步骤和技法。通过写生训练学生观察自然、概括提炼艺术语言、用笔品表现自然的能力。（3）指导学生较系统掌握山水画写生的博本用学用墨，掌握山水画写生的具体方法。在自然中进行山水画创作。3 .技能目标（1）教授学生较熟练地运用笔墨等工具材料的能力：运用笔墨技法表现自然的能力。（2）提高学生的审美鉴赏能力、形象思维能力和画面转化能力。（3）具有面向社会与基础艺术教育进行国画教育教学的能力。4 .素质目标（1培养学生良好的艺术素养，传承与弘扬传统文化艺术精神。（2提高学生学习传统文化艺术的自信性、自主性

6、、自觉性。（3）培养学生良好的人文情怀与人文素养。5 .教学内容与要求主要内容：山水画写生在于培养学生认识山水画的自然观，体察自然的方式,从而正确认知山水洞自然参照的规律”对景写生中，锻炼学生取景、取舍、构图的基本能力。重点、难点是山水画写生的观察方法和笔墨表现技巧。了解笔品、章法在山水画写生中的IR要意义，掌握章法布局、笔强法则的运用规律。较合理地运用第墨语汇进行独立写生的能力，并通过写生积笈一定的实践经验，提高对中国山水画精神内涵的认识.（1）速写练习，锻炼学生构图、布局画面的基本能力。（2）以单纯小兔、片石丛树为主或以场面较小的写生为主的水墨写生，掌握树、石、云、水、屋宇等的函法。，3）

7、完成层次较为丰宫、画面较为完整深入的写生作品，要使写生作品完整深入、有个人感受和较好的箔级技法表现。教学要求I（1）通过对景写生，培养学生对山水画自然观的认识，体会“师造化”的过程，以及在自然中取景、构图，把自然物象转变为山水画幅的能力。在山水写生过程中，也初步的培养了学生山水画的创作能力。（2）了解山水画的审美情趣和技法特点，理解山水画精神实质,掌握山水画的形式则及表现的笔品程式。（3）基本熟悉工具特点及使用、基本用笔用墨特点及其形式意味表现风格，并在实践中不断提高艺术审美鉴赏能力和审美衣现能力。（4）作业要求：每次写生课程速写不少于15幅。完整山水写生作品不少于15幅。5 .教学方法设计（

8、1）理论讲授：主要讲授山水画写生的意义、用笔用品的技巧和方法及技法特点（2）写生实践：不同景物的写生练习，示范指导。（3）其他：赏析历代山水画范本、当代山水画名家的写生画作。6 .考核评价的设计在本课程教学结束，根据每位学生作业的数量、质量、学习状态及认其程度，给予嫁合评价，以百分计入成绩.评分依据：总分100分，其中作业质量70分，作业数贵20分，学习态度20分。四、课程实施及建议1 .课程实施条件（1）专业教师应具备更好的山水画实践与写生能力与水平：教师应具有较好的教和职业素养与传道授业品质。（2）学生应具备一定的艺术情怀与素质。（3）专业学习应具备培养计划与教学大纲。（4）教和应具备直观

9、教学过程和实践教学方法的探索改革水平与能力.（三）教师应注意引导学生热爱自然山水，发现美，感受美，表现美。2 .参考范本及教材编写建议（1）推荐教材范本建议教材选用主要包括经典范本、专业作品辑、专业教科书和教师参考用书等。山水画刍议3陆俨少西泠印社1997年隔俨少山水课图画稿陆俨少人民美术出版社2003年国画讲义陈绶祥广西美术出版社2004年山水画技法析览童中盍卓鹤君天津人民美术出版社，1990年。从写生走向创作山水画张谷旻中国美术学院出版社2004年（2）教材编写建议依据山水画课程标准编写专业教材。注意内容组织的综合性和专业性，注意文字编写与范例编选的统一性、协调性：把握学科专业性与作品选择的经典性，注重写生实践能力的培养。妥善处理传统与现代、多样性与特色性的关系,选择教材内容时，要重视优秀的中国民族传统文化传承，体现中国特色：同时还要注意在作品选择上风格语言及技法变化的多样性。3 .教学法方法建议（1）教可学生一起现场写生，对学生写生起引导作用。（2）注重教学过程理论教授与实践示范同步进行。