在2024年全省中小学校党组织领导的校长负责制改革工作推进会上的发言+学校党委2024年上半年党建工作总结.docx

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1、在2024年全省中小学校党组织疆导的校长负责制改革工作推进会上的发言学校党委2024年上半年党工作总结在2024年全省中小学校党组织领导的校长负责制改革工作推进会上的发言尊敬的各位领导，同志们：近年来，*市围绕做好公办中小学校党组织领导的校长负责制改革“后半篇”文章，在完成组织架构和人事配置改革基础上,进一步强化党建引领，优化组织体系和运行机制，把党的全面领导政治优势转化为推动学校高质量发展的强劲动能。现将有关工作进展情况汇报如下：旗帜鲜明加强政治建设。*市坚持把政治标准和政治要求贯穿建立中小学校党组织领导的校长负责制始终，以改革深化党的全面领导。筑牢政治根基。始终把党的政治建设摆在首位，固化

2、“第一议题”制度，充分总结运用主题教育中形成的有效做法，高标准高质量开展教育系统党纪学习教育；严格情况报告制度，推动学校领导班子成员在民主生活会、述职评议、年度工作总结中报告推进中小学校党建工作情况。深化思政教育。深入开展社会主义核心价值观教育，成立*市大中小学思政教育一体化研究中心，把弘扬革命传统、传承红色基因融入教育教学，成立教育系统宣讲团，赴XX所学校宣讲阐释党的创新理论；推动“东坡文化进校园”，开展“诵东坡爱*”诗词大会主题活动，各校师生累计参与XX万人次。加强辅导培训。印发*市中小学校党组织党员干部教师培训工作实施方案，有计划、分层次开展党员干部教师全覆盖培训。将学习研讨关于建立中小

3、学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）纳入市县两级学校党组织书记、校长培训规划，先后举办XX期专题培训班，调训学校党组织书记、校（园）长XX余名。立足需求抓实基本队伍。*市以完善党管干部、党管人才工作机制为重点，抓好学校骨干队伍建设，落实教书育人主贲主业。多岗历练培养骨干。突出教育经历、专业背景，把党务和行政岗位“双重岗位”锻炼作为干部成长的重要条件。健全“三培养”机制，注重把教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干，把教学骨干培养成管理骨干，打造一支“双融双强”的党组织书记、校长队伍。“教育先锋”行动引领。纵深推进示范党建品牌创建,开展*市中小学校党组织“教育先锋”行动，先后培训创建“教育

4、先锋”中小学校党组织XX个、“育人先锋”党员教师XX名，其中XX名党员教师被任命为党委（党总支）书记、XX名党员教师被任命为专职副书记、XX名党员教师进入学校领导班子。减负提能突出本职。印发关于进一步规范进校园活动切实减轻中小学教师负担的通知，调整优化*市中小学校进校园活动清单，减少进校园活动XX项，整合XX项；建立教师减负工作动态监测机制，季度通报减负工作落实情况，为教师从教创造良好环境。常抓不懈夯实组织基础。*市坚持把党组织建在教书育人第一线，推动管党治党与办学治校有机融合。畅通组织体系。科学合理设置学校党组织，及时调整、撤并中小学校XX所，升格党委XX个，升格党总支XX个，XX个挂靠党组

5、织完成单建工作；督促指导学校按要求落实党的组织设置要求，明确学校党政办、人事、德育、共青团、少先队等部门负责人应为中共党员。完善制度机制。持续开展中小学校规章制度“废改立”和学校章程修订工作，印发党组织委员会议和校长办公会议决定事项清单示范文本，完善党组织和校长办公会议事规则、“三重一大”事项决策机制等。开展正风肃纪专项督查，印发相关整改通知XX份。规范基本党务。持续推进公立学校基层党组织“补短争优创一流”分类提升行动，聚焦XX项提升指标，逐条对表运行、对标升级。严格换届选举和任期制度，紧密结合教育教学落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，扎实开展主题党日活动，推动党务工作整体提升

6、。汇报完毕，不妥之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！学校党委2024年上半年党建工作总结2024年来，我校党委坚持强化党建与管理机制、师德师风、立德树人、特色教学深度融合，驱动班子担责、队伍履责、育人尽责、树人守责，实现党建工作与教育教学工作双融合、双促进，为中小学校党建促教育高质量发展提供生动实践。现将上半年工作总结如下：一基本情况学校党委下设XX个党支部，共有党员XX名。学校以党建赋能为引领，以和合文化为理念，以迁新校有新貌为契机，创新四融合四驱动举措，强化党建赋能，健全党建与业务融合体系，成为学校深耕”立德树人、和合立校办学宗旨的响亮名片。二、主要做法（一）党建与管理机制融合，驱动班

7、子也贵。一是抓好学校领导层面权力运行机制管理。学校党委认真贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，认真履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，修订完善X领导班子三重一大事项决策制度，细化学校党委会权利和校长办公会职责，确保学校的重大决策、重大事项、重要干部任免均由党委集体讨论决定，实行一把手末位表态制，使基层党组织成为学校教书育人的坚强战斗堡垒。二是抓好重大事项追踪溯源机制管理。校党委坚持聚焦源头治理，排查风险点及做好防控措施，开展谈心谈话制度，强化项目建设追踪溯源。例如，在创新实行食堂自主经营管理中，做到“七化”（食材采购市场化、采购流程清晰化、进货价格同比化、食材出

8、库入库两锁化、菜谱搭配科学化、视频监控全程化、纪检监督常态化）。学校实施追踪溯源机制以来，有效规范各环节权力运行，以溯源制度保障学校规范建设，营造风清气正的校园政治生态。（二）党建与立德树人融合，驱动育人尽贡。一是融入育人目标。学校以“和“为价值导向、合为重要手段，以践行社会主义核心价值观为主线目标，努力构建党建引领德育工作体系。各学科党支部通过深挖五育教育资源，形成德育合力课程，并把课程融入到班级文化、宿舍文化、学生书桌文化、学生就餐文化建设中。二是融入学生实践。校党委、团委积极开发校本课程，将校园实践、文体活动赋予家国情怀、民族复兴的内涵。例如，到实践基地开展学党史研学、创建百团”社团等，

9、举办学习党的二十大之读书节、艺术节、”校园十佳歌手大赛等系列活动,师生自发创作红色题材、抗疫题材、清廉题材等各类文化艺术作品XX多件，腐续红色血脉。三是融入家校管理。校党委大胆探索，注重以党建引领家校建设:形成校党组织主抓，家长积极参与、党员教师先行示范的“家校共育”新局面。通过召开线上线下亲情家长会、开展书香家庭清廉家庭”等活动，引导家长加强理论学习、提高自身素质，掌握教学教子方法，推动家、校、社有机融合，为学生健康成长创造良好环境。（三）党建与师德师风融合，驱动队伍履责。一是强化头雁”领航作用。加强教师思想政治和师德师风教育，创设三讲座一研一警一承诺机制。三讲座即每学期校党委书记、校长作教

10、师行为规范准则专题讲座，校党委副书记或副校长作师德师风教育专题宣讲，各职能处室负责人作廉政风险专题讲座；一研即校两委”期召开一次党风廉政专题研讨会；“一警”即每学期召开一次以案促改警示教育会；一承诺”即每位新入职教师均与学校签订师德师风承诺书，着力打造政治素质过硬、育人水平高超的教师队伍。二是强化青蓝结对建设。由校党委书记作总指导,校党委副书记、纪委书记任班主任，着力培育学校后备干部，举办由优秀青年教师、骨干教师、党员教师组成的中青年骨干教师管理能力培训提升班，提升教师教学和管理能力。三是强化模范引领建设。发挥党员先锋模范带头作用，提高党员教育教学管理效能。例如，建立党员挂班岗、党员教学示范岗

11、、党员志愿者培优服务岗，党员上公开课、示范课、与青年教师结对子，发挥传帮带作用，帮助青年教师快速成长。党员带头实施三新课程改革，为周边学校培训教师近XX多人次，辐射带动市内外XX所学校。（四）党建与特色教学融合，驱动树人守责。一是开设红色课堂。校党委把红色教育落在课堂上、融到班级中。在班级建立党员先锋岗，落实党员挂班制度，每个班级设立我向党表白我的青春誓言”等红色专栏，让学生倾诉自己青春向党、奋斗报国的心愿。组建以党员为骨干的红烛先锋宣讲团小分队，利用主题班会、党课、思政课给学生宣讲党的二十大精神，形成富有红色文化元素及和合文化理念的课堂教学。二是打造红色阵地。倾力打造明德书吧，设有红湾读书区

12、”读书分享台红色朗读亭”等，师生在书吧读书、开展党史学习教育、观看红色小视频、朗诵青春诗篇，是师生进行培根铸魂的重要阵地，成为和合”文化建设的重要载体。三是组织红色研学。积极用好红色教育基地、周边红色教育资源等，每年均组织党员、师生到红色教育基地、纪念场馆开展研学。今年来，组织约XXX人次到研学基地开展红色文化教育，提升红色文化育人功能。三、存在的问题党建工作与教育教学工作的融合还不够紧密，存在两张皮的现象；个别党员的先锋模范作用发挥不够充分，服务意识有待提高；党建工作创新不够，活动形式较为单一。四、下一步工作计划一是充分利用三会一课主题党日、教师例会，加强党员、教师学习教育，持续强化师德师风建设，推动党员、教师政治理论素养、个人专业素养全面提升，努力形成一支爱岗敬业、专业过硬、作风优良的党员教师队伍。二是进一步完善制度体系，强化工作宣传、细化工作要求，常态化抓好师德师风、校园安全、规范办学、财务管理、膳食管理等方面问题排查整改，全面推进教育领域不正之风和腐败问题集中整治，着力提升家长对学校教育工作的满意度。三是在创建为宝鸡市四好”事业单位党组织的基础上，进一步谋划研究、枳极创新，按照市教体局党委党建质量提升攻坚行动的有关要求，持续提升学校党建工作水平，总结提炼党建品牌建设经验，并在市级以上刊物发表。