中班社会《让一让》说课稿.docx

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1、际交流说课稿说课内容：中班社会让一让教师：各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班社会让一让。我将从以下几方面进行我的说课，设计意图、教学目标、活动重难点、活动准备、活动教法学法、活动过程、活动反思来进行。一说设计意图有一次在小朋友们如厕中发现晨晨和新新争抢着洗手，询问原因时晨晨说：“是我先来的他抢了我的位置”，新新也说：“明明就是我先来的你不让我我不让你，越说越激烈。其实在幼儿园里，无论是洗手、如厕、喝水还是上下楼梯，部分幼儿有争抢现象。由此可见一日生活即课程，孩子们的独立意识与自主性不断增强，从而不懂得与同伴间相互礼让。于是我根据中班幼儿年龄特点设计了社会领域教学活动让一让。活动就是来源于

2、生活，而且最重要的就是要运用到生活中让孩子们成为一种习惯。这不仅仅是一节教学活动，要给孩子们传递的就是一种礼让的意识。二、说教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿年龄特点及设计意图，我将此次活动的目标拟定为：1 .通过故事僮得礼貌谦让是让人喜欢的行为。2 .尝试说出谦让他人的好处。3 .在交流过程中，体验主动谦让带来的好心情。三、教学重难点1.能够说出谦让他人的好处。2.体验主动谎让带来的好心情。四、说教法学法教法纲要提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试感受和参与的乐趣，并鼓励幼儿大胆发表自己的意见和想法。因此，在活动中教师将当幼

3、儿的支持者、合作者和引导者。根据中班幼儿的思维的具体形象的特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。1 .讨论法：我将给他们讲一个动物之间的故事，是动物好朋友相互谦让，相互友爱，激发幼儿的兴趣，和朋友之间的一种向往，故事讲完后再向幼儿提问。2 .谈话法：在活动中适当的问题可以有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿看一看、听一听，想一想，说一说。玩一玩的轻松氛围中掌握活动的重难点，幼儿运用了讨论谈话、游戏体验法等学习方法。五,说活动准备本次教学活动，我的活动准备有

4、：1 .让一让ppt、音乐。2 .故事，小兔、小熊、大狮子娃娃各一个。3 .玩具汽车15个、收纳盒一个。4 .椅子若干，方向盘1个，公共汽车道具场景布置。六、说活动过程第一个环节：故事导入，懂得谦让是一种大家都喜欢的行为。第二个环节：情景体验，感受谦让他人的好处。(I)教师创设取玩具情景，说一说自己取玩具的行为，尝试说出谦让他人的好处。(2)把玩具放回篮子里，再次体验谦让。知道排队也是一种谦让，可以变得有秩序，更能保证我们的安全。小朋友们在排队的过程中会感到开心，还会节约时间。第三个环节：通过观察图片，发现并尝试说出谦让他人的好处。第四个环节：情景游戏，用乘坐公交车体验主动谦让带来的好处。通过小朋友们的体脸，得出你谦让我，我谦让你，大家相互帮助，相互关心，会使我们的生活变得更美好。七、说活动反思