乡村教育下的困境及解决探讨 论文.docx

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1、乡村教育的困境与解决讨论糖要新起病毒的芟廷段使许多学校延迟开学，然而“停课不停学”，网络找竽成.为新型投课方式,但是乡村学校作为我国重弟的姐成部分,同计也是特殊部分。对于乡村学校来说,本身就面临着资全不足办学条件是、教师没动性大伸不住业老师、家长文化程度低鬣1合度是导向培。这些问延使乔本武困址的网上我芋问起史是手上和砧,变存难上加难。本文桃乡村牧Tr理上教学的因援遇疔分析，认为关键的解决方法还是在于委政府和社会多方面支持，建立和关的社会保漳机的，提升牧师的待遇，引导室长积极配合，关健词乡村收有：畿上载学：军校纪台：教师待遇如何建成小康社会，促进经济快速发展，教育是大要素。乡村教育直是我国教育历

2、年来改革关注的重点。然而乡村教育与城市的教育差距依旧与日俱增，不管是办学条件还是教册水平，都如鸿沟一般。成为我国教育的一大难点问题。那么乡村教育的根本问题是什么？在疫情这样特殊而又艰难的情况下，乡村如何正常开展教学任务？一、疫情下乡村教育的困境（一）线上教学困维1.设备配置不足相较于城区小学，乡镇小学面对著一个普遍而又严峻的问题一一办学条件差，资金短缺。F1.前大多中心校都运转困难，负债累累。因为乡镇学校的代课老师占比高，学校需要挪出很大一部分来支付代课老师的费用，因此原本的不足的资金更是雪上加霜，难以用丁升级教学设施“在很多家长的访淡中也经常提出：“乡镇小学的教学设施比不上城里小学，教学环境

3、更是远远比不上。学生经常在严酷的天气下学习，学习效果可想而知在这种特殊情况卜.，教师只能紧急借助身边现有的电子设备手机，平板，笔记本电脑等。这些设备容量小，且家庭网络不能保持时刻畅通，教学视频视屏模糊卡顿，降低上课效果。由于这是前所未有的尝试，并无前例可参考，教肺们只能摸索者学习前进，教学进程不能正常开展，教学及计划的制定也只能是纸上谈兵，并不能股利实施。此外很多乡镇的学生大都属于留守儿童，父母外出务工，老人在家接送孩子。在疫情来临的时候，很多家长面临着没有智能手机或是不会操作等问题，甚至于不能保证每家每户都有无线网络，没有网络又谈何线上教学，线上教学难以开展。2.师生无法面对面交流，学生自控

4、力差疫情期间，教和与学生难以共同处于同一教室下，教师也难以面对面的向孩子传授知识.难以关注到每一位孩子，课堂互动性差，教学效果大打折扣,尤其对T低年级的孩子来说，这样的课堂教学形式，很难长久地吸引他的注意力。同时作业的完成与检验也成了一大难题。3 .教师操作困难众所周知，乡村学校的教学环境非常差、路途偏远、工资待遇低其至是社会地位也远远不如城里学校.很多情况下，许多没有录取城市学校的加范生，往往会选择自己开设辅导班，收入高地位也高。而不是选择到乡村学校任职。而许多乡村学校的年轻老师，更是将之当做是一个过渡阶段，想方设法的给自己调走。根据我们的调查，很多学校校长反映经常有教师调走的情况，且大部分

5、都是年轻的骨干教师。因此在乡镇学校任教的教师入口老龄化变成了一种普遍现象。从年龄上来看，四十岁以上教师占了百分之六十，三十岁以下的教师更是寥寥无几。而年纪大的老师面对丁新事物接受度相对较低，尤其是通过软件对学生进行线上教学这种新型教学方式，具体操作起来过程繁杂，难度系数大，对于教师也是项很大的挑战。（二）室长配合度低在我们原有的教育中，家长形成了一种惯性思维一“学生交到学校手上，教育就应有学校全权负贡对学生在校情况不管不问，同时对于学生在家的学习也是不管不顾，更别说为孩子做好表率，培养良好的行为习惯/二,相关解决讨论（一）设备问巡，关械在于合作1.政府牵头，多教学平台有机整合教育部和各地方教自

6、平台应该联合本地区各家学校对多种网络教学平台做好协调和整合避免出现有的平台同一时间大量用户涌入，导致平台崩溃，网络卡顿，而一些网络平台无人问津的现象.在网络教学期间，政府部门更应该整合，统筹相关的社会资源，将自身的教育教学特色于网络平台本身特色相融合，做到物尽其用，与时俱进，更好的为网络教学服务。4 .错峰教学，减轻服务潺负担网上授课经常会面临一个问题，同一时间段大量用户导致网络堵寒，崩溃。且往往同一个家庭面临多个学生同时上课，设施协调不开的情况.对此可以根据地区的人口密度，网络承受能力等实际情况因地制宜，实行错峰授课.不同学段有目标仃秩序的分时段网上授课，其他时间可发送相关教学视频、练习，以

7、供学生在非网上授课时间自主学习。有效减轻同一时间段的拥堵情况。5 .教学场地选择对于设备完善可以居家教学的教师实行居家教学，对于缺少设备的老师，学校可以利用学校现有的教室，电子设备等为教师提供教学场地，同时做好教肺的相关防护。（二）操作问卷，关犍在于教师1 .提升待遇，创建年轻化教师队伍网络教学作为一种新型的教学手段，对于教加人口老龄化的乡镇学校来说是一项非常大的挑战.适当的引入年轻教师更好地促进线上教学的开展.然而乡村学校由于办学环境差，公共设施落后，教师待遇差等问题，更多的年轻教师更愿意想方设法调到城里小学，乡镇学校极难招揽和留住年轻教师。不仅如此，根据人才收入差别选择机制的角度看，必然导

8、致这样的结果，越来越少的优秀人才不会选择乡村学校：目前正在乡村学校的优秀老师想方设法调出，乡村学校沦为“优秀人才培养基地”，越来越多的老师只为过渡：同时原本专业技能不合格的老师，由人员紧缺的情况下，无法辞退没有紧迫感，得过且过。长时间下来，乡村学校的师资力量越来越差，教学效果更是大打折扣，与城市学校的差距越来越大，不利于我国全面建成小康社会的目标。“允许教师工资落后于其他人员的工资是自取失败，因为这样的结果是丢失很多最好的教师，然后补充以才能较差者。I这句话是非常有道理的，教师作为国家教育的流要组成部分，国家职业人员的特殊部分。“清贫”却彷佛成了他们的代名词。然而教师在自己的生活都无法保证的情

9、况下，还怎么修下心来去教学，怒么能够坚持下去.梦想虽然美好但是很多教师也需要担负着一个个家庭，那么光有梦想的支撑就是远远不够。因此，要想创建更年轻化的教师队伍，提升乡镇教师的待遇迫在眉睫。那么如何具体有效提高教师待遇呢？(1)加强领导建设，建立教师待遇保障机制实行政府统筹，是尽可能通过上收教育事权，聘地方必层政府负担乡村学校教师工资待遇的货任逐步上移至省级人民政府，省级人民政府可以在全省范围内按国家统一规定的编制标准和工资标准把对教师的工资福利支出采用专款的形式交由银行按月足额发放给教师。这样不仅可以保证教师工资的及时发放，同时也保障了偏远地区的教师工资不会与发达地区相差甚远的情况，统一待遇。

10、(2)激发教师教学热情，建立奖励机制目前我国中小学实行岗位绩效工资制度。岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成,各教师之间没有过多差距，这也就导致J部分教师懈怠心理，没有教学热情.因此在基本工资的不会太大的变化下，提升绩效考核工资，加大考核力度，更能激发教师的教学激情，更好的提升教学水平。(3)建立健全的社会保障制度，让教师无后顾之忧教册在作为一名教师之前，更是一名普通的社会公民。健全教师的社会保障制度，减轻教肺的后顾之忧，更好的全心全意的投入到教学工作中。同时对于教师住房的问题，不应只将目光停留在住房公积金的缴存上.此外乡镇学校由丁地方偏远，许多教师在上下班的过程中便

11、会消耗很多时间，所以学校以及当地政府应该尽可能的建立教师公寓.实现乡村中小学教师城镇化生活。2 .实行网络培训，解决教师教学困扰网络学习平台应联合教育部门和教白单位，为进行网络教学的教师制定相关的使用手册及讲解，对于年纪较大，操作难以适应的教师，更可以进行视屏同步指导或者远程电脑控制等.(二)学生及家长配合问题1 .引导家长创造良好的学习环境学生的个人状态时刻影晌着教学的质量，线上教学更是对学生自制力的一大挑战。低学段的学生人格具有不稳定性，极易受到外界的影响。家庭、亲戚、朋友任何事情都可能干扰他的学习状态0疫情期间，在线上授课与学生互动的途中,我们可以很明显发现，学生的背珏声中，充斥着各种杂

12、乱的与课堂无关声音，如父母的交谈声：孩童的吵闹声：甚至于猫狗的叫声。这些都极大地影响了学生的注意力。因此，和家长沟通尽量给孩子创造一个相对安静的学习环境是非常必要的。2 .制作学习视频，利用碎片化学习在疫情的大环境下，我们应该逐步意识到学生自主学习能力的重要性.培养学生在离开学校，离开老加的情况下，对知识结构自主建构的能力.通过现代技术的发展，微课成为一种自主学习的重要方式之%教师可以利用微课给学生提供学习资源与帮助。同时现有的一些网络平台，如B站，网易课堂等等号可以成为学生自主学习的新途径。3 .有效互动，引导学生积极反馈“学和行本是有机联系着，学必须想，想通r就要行。要在行当中看自己是否真

13、的学到r.否则读的书虽多，只是成为r一座死书库所以教和不应该是死板的传播知识，同时也要及时接收学生的反馈情况。针对每次的学习内容，引导学生.深入思考。或者为学生.去设立一些值得讨论的问题，将知识渗透在问题当中。这样教师不但可以通过学生.对问题的回答，了解到学生的知识掌握情况，同时还培养了学生思考问题的能力。而不是死板的将知识馁塞到脑子中。4 .鼓励家长参与，协同孩子成长在以往的教育中，家长往往觉得和学生的相处时间少，没有时间教育孩子，理所应当的将学生的学习全部推到学校和老师的身上。而疫情的原因，使家长与学生的接触变多，教师可以鼓励家长每天尽可能的参与到学牛的日常学习中去。利用微信等聊天软件平台，引导家长认识到培养良好牛.活习惯、家庭教育等的重要性，提高家长的教育能力。1菲力浦库姆斯.世界教育危机.人民里有山收社.1990:1522余文华.浅谈小学语文自主闽诙舱力的培养.崇康技机2018(28):1(3毛军奴.在理教学的未汆发展：动向、反思与疔动J.中国电化教育，2020(8):27-32(4范玉红.信息化条件下计算机网络教学问底研究J.信息与电脑(理论板)，20164):241