（2024秋）科教版科学一年级上册《校园里的植物》教案.docx

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1、第6课校园里的植物课型观察探究课课时1学情分析在前5课的学习中，学生运用看、摸、闻等方法，先整体再局部地认识了植物以及植物的叶、茎等结构，并通过种养植物等活动知道植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是有牛:命的。学生对室外观察活动有着极其浓厚的兴趣，但是一年级的学生记录能力以及对植物的特征认识不足，需要老师进行观察引导，讲解植物的名称和特征，同时指导学生用画图的方式记录植物的形态特征。教学目标科学观念：* 通过实地观察校园里的植物.知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的，科学思维：* 用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征.探究实践一* 在实地

2、观察中,能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴巡的问题。态度责任一* 在观察植物的过程中,能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。* 不采摘、不伤害植物，形成热爱大自然的意识。教学重难点重点认识校园中的常见植物，能观察、描述外部特征。难点画出观察到的植物的形态特征。教学准备教师准备教学课件;课前对校园里的植物进行调研,弄消校园里植物的名称及生长环境学生准备铅箔、橡皮、放大镜、观察记录堆（学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图1.出示图片：校园中种植物的图片。提问：你一、聚焦（5分钟）认识这种植物吗？你在哪些地方见过？2 .学生发言。3 .多角度图片展示植物的特征，提问：这棵植

3、物是什么样子的？仔细观察，你发现这棵植物有哪些特点？4 .学生观察描述。5 .聚焦课密：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物。今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物.揭示，板书课题：校园里的植物.弓I导学生观察熟悉的植物，并试者描述这棵枝物的特点，激发学生现察和认识校园植物地兴趣。二、探索1.思考：到校园中认识了解的植物，我们要准备(25分哪些工具帮助我们观察记录呢？钟）2.学生思考回答.3.提问：出去后，如何对一棵植物进行观察呢？引导学生在活动我们有哪些观察方法？前交流现察方预设：法、记录方法及用眼瞄看、用鼻子闻、用手摸、借助放大镜观注意事项，确保察。现察活动安全、4 .提问:走出教

4、室，除了要认真观察植物之外,我们还要注意哪些问题？5 .交流，总结注意事项：小组活动，不乱跑：注意安全，防受伤：举手示意，提问题：爱护植物，不乱拔：观察记录，要记好：听到铃声，快集合。6 .思考：我们可以用什么方法记录呢？预设:画图、文字（不会写的字可用拼音代替）有效的进行。7.出示图片：校园中某一棵植物.提问：我们观察这棵植物，我们怎么进行观察，观察什么，它长在哪里，如何记录？&教师指导观察方法：先远远地看，描述整棵植物的轮廓，简堆地画卜来，再走近看一看，观察植物的结构，并画图记录。（学生活动手册第6页）9.学生外出分组观察，教师巡视指导。注意：在教和提前划定的安全区域内自主选择植物进行观察

5、，不同小组间尽量观察不同的植物，从而发现校园植物具有多样性。同时，教师可拍摄各组观察的植物的照片,以符研讨时辅助交流。三、研讨7分钟）观察活动结束后，教师组织学牛.有序回到教室，并组织进行交流。1.提问：你们观察到了什么植物,它长在哪个地方？它有什么特征？我观察的植物叫,它生长在,它的特征是。2 .学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境。（必要时教用可展示之前拍卜的植物图片，辅助学生交流。）3 .提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？4 .小结:校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各臼的特点和名称。鼓励学生交流汇报所观察到的植物,引导学生用自己的话描述植物的特征及生长的地点，全面深化学生对本单元知识点的理解。四拓展（6分钟）课外延伸:和家人一起到菜市场或田野里,认识常规的蔬菜、水果。鼓励学生在课外时间继续现察史多的植物，激发探索的兴趣。板书设计6.校园里的植物植物的名称外部特征生长环境【教学反思】本课教学内容分为两部分，第一部分是学生到校园里进行实地观察、记录植物。第二部分是学生交流观察到的植物和遇到的新问题。这节课通过实地观察和认识植物，培养学生乩好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现缭的能力，并培养学生探究植物的兴趣，让学生进一步认识植物是有生命的，是环境的重要组成部分，需要保护。