一年级统编版《道德与法治》家人的爱教学设计.docx

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1、一年级统编版道德与法治家人的爱教学设计一、教学目标1 .让学生感受家人对自己的爱，体会家人为自己的付出。2 .引导学生学会观察和发现家人的爱，培养学生的感恩之心。3 .鼓励学生用自己的方式表达对家人的爱，增进与家人之间的情感交流。二、教学重难点1 .重点-感受家人的爱，理解家人爱的不同表达方式。-学会用恰当的方式表达对家人的爱。2 .难点-体会家人爱的深层含义，明白家人的严格要求也是一种爱。三、教学方法情境教学法、讨论法、体验法、故事讲述法四、教学过程（一）导入新课1.播放一段温馨的家庭视频，视频中展示家人在一起的快乐时光，如一起吃饭、一起玩耍、一起过生日等。-同学们，今天老师给大家带来了一段

2、非常温馨的视频,让我们一起来看一看吧。-在视频中，你看到了什么？有什么感受呢？（学生自由发言）2.教师引导：视频中的这些场景都是家人之间的美好瞬间，充满了家人对彼此的爱。今天我们就一起来学习家人的爱这一课。（二）新课讲授1 .家人的爱在哪里- 展示一些家庭生活的图片，如妈妈为孩子做饭、爸爸陪孩子玩耍、爷爷奶奶给孩子讲故事等。- 同学们，仔细观察这些图片，想一想家人的爱在哪里呢？- 学生观察图片后回答，教师适时引导和总结。- 家人的爱就在每天为我们做的可口饭菜里，就在陪伴我们玩耍的快乐时光里，就在给我们讲故事的温柔声音里- 组织学生进行小组讨论，分享自己生活中感受到家人爱的具体事例。- 每个小组

3、推选一名代表，向全班同学讲述自己感受到家人爱的故事。-教师对学生的发言进行点评和补充，让学生更加深刻地体会到家人的爱无处不在。2 .爱的不同方式- 讲述一个小故事：小明的妈妈每天都要求他按时完成作业，认真检查，小明觉得妈妈很严格，心里有些不高兴。有一次，小明因为没有认真完成作业受到了老师的批评，这时他才明白妈妈的严格要求是对他的爱。- 同学们，听了这个故事，你有什么想法呢？- 引导学生讨论家人爱的不同方式，除了关心、照顾，还有严格要求、批评教育等。- 教师提问：在你的生活中，有没有遇到过家人对你严格要求的时候呢？你当时是怎么想的？现在又有什么新的感受呢？- 学生思考并回答问题，教师帮助学生理解

4、家人严格要求背后的爱。- 总结：家人的爱有很多种表达方式，有时候是温柔的呵护，有时候是严格的要求，无论是哪种方式，都包含着家人对我们深深的爱。3 .感受爱的细节-发放一张“家人爱的细节”调查表，让学生回忆并记录家人在日常生活中为自己做的一些小事，以及自己当时的感受。家人为我做的事I我的感受I早上为我准备早餐I觉得很温暖，知道妈妈很关心我I晚上给我盖被子I感觉很安心，爸爸很爱我I生病时照顾我I心里很感动，家人对我真好I- 学生填写完调查表后，在小组内交流分享。- 请几位学生上台，展示自己的调查表，并说一说自己印象最深刻的一件事。- 教师引导学生从这些小事中体会家人爱的细腻和深沉。4.我对家人的爱

5、- 提问：家人这么爱我们，我们应该怎样爱家人呢？- 学生自由发言，教师引导学生从生活中的小事入手，如帮家人做力所能及的家务、给家人一个拥抱、对家人说感谢的话等。- 组织学生进行角色扮演活动，模拟一些生活场景，如回家后给爸爸妈妈递上一杯水、帮爷爷奶奶捶捶背等，让学生在实践中学会表达对家人的爱。- 制作“爱心卡片”，让学生在卡片上写下对家人的感谢和祝福，然后送给家人。（三）拓展延伸1.“爱的行动”计划- 让学生制定一个“爱的行动”计划，在接下来的一周内，每天为家人做一件表达爱的事情，并记录下来。- 一周后，组织学生在班级里分享自己的“爱的行动”计划执行情况，以及家人的反应和自己的感受。- 通过这个

6、活动，鼓励学生将对家人的爱落实到实际行动中，养成关心家人、表达爱的良好习惯。2.举办“家人的爱”主题班会- 让学生在班会上展示自己和家人的照片，讲述照片背后的故事，进一步感受家人的爱。- 开展“感恩家人”的演讲比赛，让学生表达自己对家人的感激之情。- 组织学生表演与家人相关的小品或歌曲，营造温馨、感恩的氛围。（四）课堂小结1 .教师引导学生回顾本节课所学内容。-同学们，今天我们学习了家人的爱，知道了家人的爱无处不在，他们用不同的方式爱着我们。我们也应该学会用自己的方式去爱家人，表达我们的感激之情。2 .鼓励学生在日常生活中持续关注家人的爱，并用实际行动回报家人的爱。-希望同学们能把今天学到的知识和感受到的爱带回家,让我们的家充满更多的温暖和幸福。（五）板书设计家人的爱爱在哪里：生活点滴中不同方式：关心、照顾、严格要求等感受细节我对家人的爱：行动表达（六）教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，引导学生充分感受了家人的爱，并学会了如何表达自己对家人的爱。学生在分享自己的故事和感受时，积极性很高，课堂氛围活跃。