一年级统编版道德与法治《我们爱整洁》教学设计.docx

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1、一年级统编版道德与法治我们爱整洁教学设计一、教学目标1.情感与态度目标引导学生感受整洁带来的美好体验，培养学生对整洁的喜爱和向往之情，激发学生追求整洁、热爱生活的积极情感。帮助学生树立正确的整洁观念，让他们明白保持整洁不仅是为了外表美观，更是一种良好的生活习惯和对自己、对他人的尊重。2 .行为与习惯目标教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗脸、勤刷牙、勤洗澡、勤换衣服等，保持身体的清洁和健康。培养学生整理物品、保持环境整洁的能力和习惯，让学生学会有序地摆放学习用品、整理书包、整理房间等，营造一个整洁舒适的生活和学习环境。3 .知识与技能目标让学生了解个人卫生和环境卫生的基本要求和标准，

2、知道什么是整洁，以及如何判断自己和周围环境是否整洁。教会学生一些保持整洁的方法和技巧，如正确的洗手方法、刷牙方法、整理物品的方法等，提高学生的生活自理能力和自我管理能力。二、教学重难点1 .重点培养学生爱整洁的意识和习惯，让学生认识到整洁在生活中的重要性，能够主动关注自己的个人卫生和周围环境的整洁。指导学生掌握保持整洁的具体方法和技能，引导学生将这些方法运用到日常生活中，切实做到保持身体和环境的清洁整齐。2 .难点如何让一年级的学生在日常生活中持之以恒地保持整洁，克服懒惰、随意等不良习惯，将爱整洁的行为转化为一种自觉的日常行为。针对学生不同的家庭环境和生活习惯，如何进行个性化的教育和引导，让每

3、个学生都能根据自己的实际情况养成适合自己的整洁习惯。三、教学方法直观演示法、故事讲述法、游戏教学法、讨论法、实践操作法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段整洁美丽的校园风景视频，视频中展示校园里干净的操场、整齐的教学楼、明亮的教室以及同学们穿着整洁的校服在校园里快乐地学习和玩耍的场景。2.播放结束后，教师提问学生：小朋友们，你们看了这个视频，觉得我们的校园怎么样？你们喜欢这样整洁的校园吗？那你们知道怎样才能让我们自己和我们的周围也像校园一样整洁呢？引导学生思考整洁的重要性，从而引出本节课的主题一一我们爱整洁。（二）新课讲授1.什么是整洁（7分钟）教师通过图片展示的方式，向学生展

4、示两组对比鲜明的图片：一组是整洁的房间，里面物品摆放整齐，地面干净，床铺整洁；另一组是杂乱的房间，衣服乱丢，玩具散落一地，桌子上堆满了杂物。让学生观察这两组图片，然后提问：小朋友们，你们喜欢哪一个房间呢？为什么？引导学生思考并讨论整洁和不整洁的区别，让学生明白整洁就是指物品摆放有序、环境干净卫生、个人形象清爽等。教师可以进一步提问：在我们的生活中，还有哪些地方可以体现出整洁呢？让学生结合自己的生活经验，说一说学校、家庭、公共场所等地方的整洁表现，如整洁的教室、干净的餐桌、整齐的街道等。教师总结学生的回答，强调整洁是一种良好的生活状态,它能让我们感到舒适、愉快，也能让别人对我们产生好的印象。2

5、.整洁的我（10分钟）个人卫生教师引导学生思考并讨论保持个人卫生的重要性。可以提问学生：如果我们不勤洗手、不洗脸、不刷牙，会怎么样呢？让学生意识到不注意个人卫生会影响身体健康，容易生病。教师依次向学生介绍保持个人卫生的基本方法：勤洗手：教师亲自示范正确的洗手方法，让学生跟着一起做。先将手打湿，然后涂抹肥皂，手心、手背、手指缝、指甲都要仔细搓洗，最后用清水冲洗干净，并用毛巾擦干。告诉学生在哪些情况下需要洗手，如饭前便后、玩玩具后、接触脏东西后等。勤洗脸：教师讲解洗脸的步骤和注意事项，如用温水洗脸，轻轻揉搓面部，注意清洗耳朵、鼻子周围等容易藏污纳垢的地方。让学生明白每天早上起床后和晚上睡觉前都要洗

6、脸，保持面部清洁。勤刷牙：教师利用牙齿模型和牙刷，向学生演示正确的刷牙方法。将牙刷与牙齿呈45度角，轻轻上下刷动，每个牙齿都要刷到，刷牙时间不少于三分钟。同时，告诉学生要养成每天早晚刷牙的好习惯，保护牙齿健康。勤洗澡：教师讲解洗澡的频率和注意事项，如夏天可以每天洗澡，冬天可以根据天气情况适当减少洗澡次数，但也要保持身体清洁。洗澡时要注意水温适宜，不要使用过多的沐浴产品，洗完澡后要及时擦干身体，穿上干净的衣服。勤换衣服：教师强调要保持衣服的清洁整洁，每天要更换干净的衣服，尤其是内衣内裤要经常换洗。如果衣服弄脏了，要及时清洗。仪表整洁教师通过图片或实物展示，向学生介绍穿着整洁得体的重要性。让学生观

7、察一些穿着整洁和不整洁的小朋友的图片,对比他们给人的不同印象，引导学生明白穿着整洁不仅能让自己看起来更精神，也是对他人的尊重。教师教导学生如何保持仪表整洁，如衣服要穿整齐，扣子要扣好，鞋带要系紧；头发要梳理整齐，定期理发；保持面部干净，不要有鼻涕、眼屎等。为了让学生更好地记住这些个人卫生知识和技能，教师可以编一些简单易记的儿歌或口诀，如“洗手歌”：手心搓，手背搓，换只小手再搓搓，手指缝里仔细搓，拇指转转洗一洗，指尖别忘搓一搓，洗净小手真干净。让学生跟着一起唱，加深印象。开展“整洁小明星”评选活动。教师在课堂上观察学生的个人卫生情况，如手是否干净、脸是否洗干净、头发是否梳理整齐等，对表现好的学生

8、给予表扬和奖励，如贴上一个小贴纸或颁发一个小徽章，激励其他学生向他们学习，养成良好的个人卫生习惯。3 .整洁的环境（10分钟）教师引导学生观察教室环境，提问学生：我们的教室整洁吗？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？让学生发现教室中存在的不整洁现象，如地面有垃圾、桌椅摆放不整齐、黑板没有擦干净等。组织学生进行小组讨论，如何保持教室环境的整洁。每个小组讨论后，推选一名代表发言，分享小组的讨论结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，如：不乱扔垃圾：要养成将垃圾放入垃圾桶的好习惯，无论是废纸、铅笔屑还是其他杂物，都不能随地乱扔。教师可以在教室里设置多个垃圾桶，并贴上不同的分类标志，如可回收垃圾、不可回

9、收垃圾等，引导学生学会垃圾分类投放。定期整理物品：每天放学后，要将自己的学习用品整理好，放入书包或书桌抽屉中，桌椅要摆放整齐。教师可以带领学生一起进行整理物品的练习，让学生学会如何有序地摆放书本、文具等。共同维护环境：教室是大家共同的学习场所，每个人都有责任保持它的整洁。如果看到地面有垃圾，要主动捡起;黑板脏了，要及时擦干净；窗户脏了，要定期擦拭等。教师可以安排学生轮流值日，负责教室的日常清洁和整理工作，培养学生的责任感和劳动意识。除了教室环境，教师还可以引导学生思考家庭环境和公共场所的整洁问题，让学生明白在任何地方都要保持整洁,爱护环境。可以让学生回家后，和家长一起制定一个家庭整洁计划，如定

10、期打扫房间、整理衣物、清理杂物等，共同营造一个整洁舒适的家庭环境。开展“整洁小卫士”活动。将学生分成若干小组，每个小组负责教室的一个区域，如一组负责地面清洁，二组负责桌椅摆放，三组负责黑板擦拭等。每天进行检查和评比，看哪个小组负责的区域最整洁，对表现优秀的小组进行表扬和奖励，激发学生的团队合作精神和竞争意识，共同为保持教室环境的整洁努力。4 .保持整洁有办法（10分钟）教师引导学生思考在日常生活中，有时候我们会遇到一些情况，容易让我们变得不整洁，比如在外面玩耍后身上弄脏了，或者吃饭时不小心把衣服弄脏了，我们应该怎么办呢？组织学生进行小组讨论，然后让每个小组分享他们想到的保持整洁的办法。教师对学

11、生的方法进行总结和补充，如:随身携带纸巾或手帕：在外出时，如果身上弄脏了，可以及时用纸巾或手帕擦拭干净。教师可以让学生在书包里放一些纸巾或手帕，养成随身携带的习惯。准备备用衣物：如果担心在学校或其他地方弄脏衣服,可以准备一套备用衣物放在书包里，以便在需要时更换。教师可以提醒家长帮助学生准备备用衣物，并教导学生如何更换和保管衣物。注意饮食卫生：在吃饭时，要坐端正，慢慢吃，避免食物洒落。如果不小心弄脏了衣服，要及时告诉老师或家长，进行清洗。教师可以在学校午餐时，观察学生的饮食行为，及时纠正不卫生的习惯，培养学生良好的饮食礼仪。定期整理书包和房间：书包和房间是我们每天都会接触的地方，如果不及时整理，

12、很容易变得杂乱无章。教师要教导学生定期整理书包，将书本、文具分类摆放整齐；同时,要学会整理自己的房间，将玩具、衣物等物品放置在合适的位置。可以让学生每周进行一次书包和房间的整理活动，并请家长监督和指导。教师还可以分享一些自己保持整洁的小窍门和经验，如如何去除衣服上的污渍、如何保持鞋子的干净等，让学生学到更多实用的方法。为了鼓励学生坚持保持整洁，教师可以设立一个“整洁打卡表”，让学生每天记录自己在个人卫生和环境卫生方面的表现，如是否勤洗手、是否整理了书包、是否保持了教室整洁等。如果学生在一周内能够坚持做到大部分时间都保持整洁，就可以给予一定的奖励，如一个小奖品或一张表扬信,激励学生养成长期保持整

13、洁的好习惯。（三）拓展延伸（5分钟）1.开展“整洁家庭”评选活动。让学生回家后，和家长一起拍摄家庭整洁前后的对比照片，并在照片上附上简短的文字说明，介绍家庭整洁的过程和感受。下周在班级里展示这些照片，让同学们互相欣赏和评价，评选出最整洁的家庭,并颁发“整洁家庭”奖状。通过这个活动，鼓励学生将在学校学到的整洁知识和习惯带回家中，带动家庭成员一起养成爱整洁的好习惯，营造良好的家庭氛围。2.组织学生进行社区整洁志愿服务活动。教师带领学生到学校附近的社区，一起清理街道上的垃圾、擦拭公共设施等，为社区环境的整洁贡献自己的一份力量。在活动过程中，教师要引导学生积极参与，培养学生的社会责任感和环保意识，同时

14、让学生亲身体验到通过自己的劳动可以让环境变得更加美好，进一步增强学生保持整洁的动力和决心。活动结束后，让学生分享自己的感受和体会，鼓励他们在今后的生活中继续关注和参与环保行动。（四）课堂小结（3分钟）1.教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括什么是整洁、整洁的我（个人卫生和仪表整洁）、整洁的环境以及保持整洁的方法等。2.再次强调整洁是一种良好的生活习惯，它不仅能让我们自己感到舒适和快乐，也能让我们身边的人感到愉悦。鼓励学生在今后的生活中，要时刻保持整洁，无论是在学校、家庭还是公共场所，都要做到个人卫生干净、环境整洁有序。希望每一位同学都能成为爱整洁的小天使，用自己的行动让我们的生活变得更加美

15、好。（五）布置作业（2分钟）1.今天回家后，按照正确的方法洗手、洗脸、刷牙，并整理自己的书包和房间，让爸爸妈妈帮忙拍照记录。2.在本周内，每天观察自己和身边的同学是否做到了保持整洁，发现不整洁的现象及时提醒并帮助改正。五、板书设计我们爱整洁1.什么是整洁物品摆放、环境卫生、个人形象2.整洁的我个人卫生（洗手、洗脸等）仪表整洁（穿着、头发等）“整洁小明星”评选3.整洁的环境教室、家庭、公共场所保持方法（不乱扔垃圾等）“整洁小卫士”活动4.保持整洁有办法随身携带物品、准备备用衣物等“整洁打卡表”六、教学反思通过本节课的教学，学生对整洁有了更全面、深入的认识，在个人卫生习惯和保持环境整洁方面都有了一定的提高。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示、故事讲述、游戏教学、讨论和实践操作等，激发了学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识和技能。