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1、2024年新教材部编版一年级道德与法治教案拉拉手，交朋友教学设计1课题拉拉手，交朋友教学目标1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往2 .能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体3 .认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感1敦学篁点通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。教学难点体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。教

2、学准备教册准备：课件教材敦学过程音乐导入师导语：我们每个人都有自己的好朋友，当同学们进入到新学校，有这么多新同学的时候，想过要怎么找到自己的好朋友吗？出示任务：一起听歌曲，一起找朋友反馈指导：播放歌曲找朋友教师总结：在优美的歌曲中和新的学期里，我相信每位同学都会交到很多好朋友，这一节课，我们就来学习如何交朋友。设计意图：吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出切.【课猿活动】一、我的新朋友活动一I一起做个小游戏（音乐传花）IP导语：同学们进入小学一段时间了，你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。出示任务1：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？反馈指导：引导学生自由回答，为活跃

3、课堂气氛，可通过听音乐传花的形式调动学生回答的积极性。教师过渡：看来在短短的时间里，同学们已经交到了很多好朋友。出示任务2：阅读故事6小獗找朋友，想一想：1）怎么才能找到朋友2）现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？反馈指导：引导学生以小组为单位，以听音乐传花的形式，让同莫两人讨论后全班分享。教师总结：对入学不久的我们来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让大家互动起来，找到彼此的相似之处，相互J解，消除陌生感。设计意图：这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感.二、我来交朋友活动二：一起做个小游戏（第挪脚和硬磋车）IP导语：在上一个游戏环节中，同学们都很枳极

4、的分享了自己的朋友和交朋友的表现，在这个环节中，我们还是用玩游戏的方式继续讨论交朋友的这个话题。出示任务1：【好朋友挪挪脚】一老册出8个题目，答案只有喜欢或拧不喜欢，如果你的答案是喜欢，清往前走,如果是不喜欢请往后站。反愦指导：引导学生有序参与游戏。敦郎过渡，发现那么多同学与你有相同的特点和爱好,你的感受如何？教肺小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人起玩、一起游戏，就可以找到朋友!出示任务2：【好朋友碰碰车】所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”：老师说“肩碰肩”,搭档就相互碰碰对方的肩膀：老师说“膝盖碰

5、膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。反愦指导：引导学生有序参与游戏小提示：在交朋友过程中，做个讲卫生、仃礼貌的好孩了、不断完善自己，自然而然就有很多好朋友。教师总结I我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、起游戏，我们就能交到很多朋友。设计意图，学生弁与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受.怎样找到好朋友出示任务1：请你们辩一辩，你们都是怎么通过帮助别人找到朋友的？反愦指导：以小组分享的形式，展开讨论，让学生进行总结发言。教师总结当我们帮助别人时，别人的心里会感到温1%而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐,也能从中收获真挚的友谊！出示任务2:

6、游戏辨真假“在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？反愦指导：引导学生有序参与游戏。教师总结：同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助他，你也会因此收获更多的朋友！我是小演员师导语：除r学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。出示任务1：图片展示分享的快乐：看看图片中都在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？反愦指导：引导学生根据图片内容作答。教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧.出示任务2：请你演演一一情境1：叫们班的周同学今天因为

7、上课表现不好被老师批评/,心情非常粕糕，正在伤心的抻眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？反愦指导：引导学生学会分享开心或不开心敦如总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐：如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。激让是美德师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人：好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人.但是在我们与朋友交往过程中难免公出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。出示任务：学习关于谦让的名言反愦指导：引导学生积

8、极阅读，根据谚语内容与生活相联系。课后小结今天通过这节.课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能筋相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！拉拉手，交朋友教学设计2一、教学背景在小学低年级阶段，培养学生的社交能力和良好的人际关系意识至关重要。通过“拉拉手，交朋友”这主题的教学，旨在帮助学生建立积极的交友态度,掌握基本的交友方法，提升其社会交往的核心素养。二、教学目标文化堪础让学生j解友谊的含义和重要性，丰富对人际关系的认知.通过分享交友故事，枳累与友谊相关的文化知识。自主发展克服害羞、胆怯

9、等心理,勇敢地主动与他人交往。学会自我反思，总结在交友过程中的优点和不足，不断提升自我。社会参与掌握基本的交友礼仪和沟通技巧，如做笑、打招呼、倾听等。在实践活动中，能够与同学友好相处，共同合作，增强团队意识。三、教学重难点（一）教学重点引导学生树立正确的交友观念，明白朋友之间需要相互尊田、关心和帮助。教授学生有效的交友方法和沟通技巧，鼓励他们枳极主动地参与交友活动。（二）教学难点帮助学生克服内心的障碍，尤其是性格内向、胆小的学生，使其能够勇敢地迈出交友的第一步。引导学生在交友过程中学会处理可能出现的矛盾和问题，培养他们的包容心和解决问题的能力。四、教学方法情境创设法：通过创设各种交友情境，如新

10、生入学、课外活动等，让学生在情境中体验和学习交友技巧0故事讲述法：讲述有关友谊的温馨故事，引发学生的情感共鸣，深化他们对友谊的理解。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经历和感受，共同探讨交友中遇到的问题及解决办法。角色扮演法：安排学生进行角色扮演,模拟交友场景，让他们在实践中运用所学的交友知识和技巧。五、教学过程（一）导入（5分钟）播放儿歌找朋友，营造轻松愉快的翻围。提问学生：“歌曲中唱到了什么？你们有没有好朋友呀？”引出本节课的主题一一拉拉手，交朋友。（一）认识新朋友10分钟）开展“自我介绍”活动，让学生依次上台介绍自己的姓名、年龄、爱好等。例如：“大家好，我叫小明，今年7岁了

11、，我喜欢画画和踢足球.”其他同学认真帧听，然后鼓掌表示欢迎。（三）友谊的重要性（10分钟）讲述故事小筱和小兔子，讲述小熊在遇到困琲时,小兔了主动帮助它，最终它们成为了好朋友的故事。组织学生讨论：“为什么小筱和小兔子能成为好朋友？朋友在我们的生活中有什么重要作用？”（四）交友技巧大揭秘（15分钟）展示图片或视频，内容包括微笑打招呼、互相分享玩具、一起做游戏等。小组讨论：”图片中的小朋友是怎么交朋友的？我们还可以怎么做？”每组派代表发言，总结交友技巧，如主动、礼貌、关心他人、学会分享等。（五）交友实践（10分钟）组织学生.进行“找朋友”游戏，让学生在规定时间内找到自己的新朋友，并互相交流兴趣受好提

12、附学生运用所学的交友技巧。（六）解决交友难题（10分钟）创设情境，如“两个小朋友因为争抢玩具而吵架了，该怎么办？”小组讨论解决办法，然后全班交流。教师总结在交友中遇到矛盾的处理方法，如互相道歉、换位思考、共同协商等.（七）总结与拓展5分钟）引导学生回顾木节课所学内容，如友谊的重要性、交友技巧等。布置课后任务：“在一周内，至少交一个新朋友，并记录你们的相处过程。”六、教学反思通过本节课的教学，学生对友谊有了更深刻的认识，初步掌握了一些交友技巧。但在教学过程中，部分学生参与度不够高，需要在今后的教学中更加关注个体差异，提供更多的机会让每个学生都能充分参与。同时，要加强对学生交友实践的跟踪和指导，帮助他们我正将所学知识运用到实际生活中。