初级中学美育工作实施方案.docx

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1、初级中学美育工作实施方案一、指导思想：深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，实施学校美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，全面提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、美育工作的目标、内容及要求：（一）构建美育格局，实现品质立校。1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课

2、程实施、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。2 .努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学相结合，与实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术项目”达标活动相结合，与双减工作、五项管理工作相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。3 .充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。（二）美育的内容和要求。侧重培养学生对美的观察力、感受力、判断力、表现力。引导学生感受和

3、初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；了解社会美，展示心灵美分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。三、工作措施：（一）要寓美育于各学科教学。1 .加强艺术课程建设。艺术课程是学校美育的主阵地，要深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能。开齐开足艺术课程，提高课程地位，严禁挤占艺术课程。充分应用一切可开发的资源，系统普及美育知识，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过学习音乐知识，掌握音乐歌唱与鉴赏的技巧，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表

4、现美。打造艺术课程活力课堂，激发学生积极性，提高参与度，展现学生自信和风采。帮助学生通过在校学习掌握12项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。加强对艺术骨干教师的培养机制，健全艺术课程教学评价机制,明确反馈改进措施。2 .促进学科融合。学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。充分发挥各学科教学的主渠道作用，寓美育于各学科教学中，充分挖掘各学科的美育元素，发挥相关学科的美育功能。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，从不同学科、不同角度,多方位、多层次，有效地实施美育。鼓励每位教师将美育教育渗透学科教

5、学工作中，把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式作为素质教育培养目标的重要手段。3 .强化美育培训。通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术,提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行

6、教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。（二）在校园建设中实施美育。校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能,营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。1 .持续开展“书香校园”建设。在“书香润校、品质立校”办学理念引领下，在成功创建“全国书香校园”的基础上，持续推进书香校园建设和成果巩固。通过加强“我爱古诗词”校本课程的研究，“图书漂流”活动的拓展，各项

7、中华优秀传统文化传承活动等，充分利用校内各种平台，特别是橱窗、展示屏、校园广播、校园网等营造书香文化氛围，打造校园文化艺术展示空间。2 .合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。3 .建设好信息技术硬件、软件，充分利用网络资源扩大美育教育宽度。利用信息化技术创新美育教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程。4 .利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动和相关实践活动，搭建学生艺术实践和展示的平台，扩大宣传阵地。（三）开展

8、丰富多彩的活动实施美育。1 .开展课外美育活动。有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，开展符合我校学生特点,受学生的欢迎的活动，如：书画摄影大赛、校园文化艺术节、读书分享活动、制作各种节日小报等，鼓励学生积极、主动投入到美育活动之中，从而收到较好的美育效果，使美育活动落到实处，收到实效。2 .建立各项美育社团。依据学生的兴趣、爱好、专长，建立合唱、器乐、绘画、剪纸等美育社团，提供场地支持，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在社团的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面

9、获得更深层次的美感。（四）强化评价，规范管理。1 .加强艺术课程的评价。完善艺术课程教师的考核评价体系，改变单一的模式，发挥评价的导向作用，探索多元化教育评价方式，开展过程性评价、体验性评价、表现性评价等方式提升艺术课程重视程度，深化美育评价改革。2 .细化学生评价。关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。依据艺术课程标准组织实施艺术素质测评，完善学生美育课程评价内容，拓展测评方法，将美育评价纳入学生综合素质档案，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。3 .其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，给予鼓励。4 .将学校美育教育措施纳入班主任工作考核之中。将班级学生艺术课程考核结果和参与美育活动情况纳入学校班主任工作考核细则，激发班主任对美育教育工作的重视。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。学校要营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。