四年级上册体育与健康教案【详细】.docx

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1、4:萩师:2Q一年毡期四年级上册体育与健康教案【详细】晒1食物的旅行集体教学设计教学目标：1 .使学生了解掌握食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步吸收其营养物质的.其形状发生r什么变化，以及人体各消化器官的功用.2 .使学生r解.识记食物在人体中的运转顺序，知道人体的消化系统由口腔、胃、小肠、大肠组成.教学重点：使学生了解掌握食物是怎样通过消化道被人体消化和逐步吸收其营养物质的.教学难点：培养学生良好的饮食卫生习惯.教学过程：一、教师谈话，引入并板书课题：同学们，你们知道吗？我们每天吃的食物就象车站的旅客一样，按时进入人体这列“火车”，并不断发生变化，经过四个车站后，该下车的“旅客”都卜车，没

2、下乍的被人体吸收了.那么食物的旅行要经过哪几个车站呢？（板书：食物的旅行）二、学习课文1 .学生自由读课文，勾出消化道的名称并回答上面的问题.2 .这些车站在人体的什么地方呢？我们来看看.（出示课件并随着学生的回答标出各消化道的名称）.能美.四、检查学习情况：1 .填空：(1) .按照食物进入人体的顺序，人体的消化道是由组成.(2) .食物的营养成份主要是在里被吸收.2 .判断下面小朋友的作法对吗？为什么？(1) .小明最喜欢用牙齿咬核桃壳.(2) .兰兰特别喜欢吃麻辣烫，一吃总要吃个够.(3) .军军玩了半天球，又累又脏，可他一停卜.来就用脏了拿馒头吃.五、结合实际情况学习消化器官课题2口腔

3、卫生集体教学设计创造性设计教学目标：1.了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法.2.明白发生辞齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿.教学重点：了解引起牙周疾病的原因，以及预防方法.教学难点：明白发生隔齿的原因及预防方法，很好地保护牙齿.教学过程：一、认识牙齿的结构什么是虫牙（学名晶齿，也称虫蚀牙.蛀牙）？踽齿（虫牙）是细菌与口腔内碳水化合物和糖起作用，发酵产酸使牙齿表面脱钙.溶解.破坏而形成脯洞的结果.食物的种类对触齿的发生有重要影响.软而粘.在口腔中滞留时间长的甜食易引发耦病.食用含纤维多的食物如蔬菜.瘦肉等对牙面有机械性摩擦和清洗作用，减少牙面菌斑的粘附，在某种程度上有阻抑晶齿发生的作用.牙齿

4、咬合面的点隙窝沟两牙相接的邻接面,牙齿排列拥挤.错位.重福，义齿卜环接触处，接触不良的套冠边缘处，最容易集聚菌斑，不易清洁，也是龊齿好发部位.二、怎样预防S1.齿？1 .每天至少彻底刷牙两次，最好是在早晨和睡前各一次.2 .使用含氟牙膏刷牙，能有效预防断齿的发生.3 .每天用牙线清洁牙缝，把牙刷不易刷到的邻面牙菌斑清除干净.4 .培养良好的饮食习惯：少吃奶糖.巧克力.甜点心和冰激凌等甜而粘的食物，少喝甜饮料，并尽量在正餐前后进食，吃完后一定要刷牙或漱口.5 ,定期（半年左右）到医院进行口腔健康检查和维护.三、什么是牙周疾病？牙周疾病是指发生在牙齿支持组织（牙龈.牙周膜.牙槽骨）的一种慢性.破坏

5、性疾病，是最常见的口腔疾病之一.在我国，成年人发病率高达70%以上，是丧失咀嚼器官功能的主要原因.四、牙周疾病的自我察觉近来刷牙时刷毛上有血迹，咬物时食物上有血迹，说明开始有牙龈炎.牙齿不松动，但牙龈红肿,一碰就出血，说明有牙龈炎.这些症状若不能很好的治疗和控制，则会造成牙齿松动脱落，直接影响咀嚼.发音和美观.五、怎样预防牙周病？1.养成良好的口腔卫生习惯，应用正确的刷牙方法进行有效地刷牙,提倡应用牙线去除牙间隙的菌斑.2 .定期作口腔保健检查.最好每半年一次.3 .定期进行洁治，每半年至一年做一次口腔洁治（俗称洗牙），保持健康的牙龈和稳固的牙齿，有效侦防牙周炎.课题3饮食卫生天天讲集体教学设

6、计创造性设计教学目标：1,发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯.知道牙齿的结构.2,使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养.教学重点：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养.教学难点：发育和预防“病从口入”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯.知道牙齿的结构.教学过程：一.导入I各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食丑生习惯.（即时出示课题）.二.学生表演小品（音乐）这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食.如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良

7、就意味着要吃药打针.但也不是说完全不能吃，好象花花核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点.但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了否则就像刚才那位同学那样.三.看图（出示幻灯片）1.问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量.2.问答题（小黑板）“早上时间太紧张，可以不吃早餐对吗?为什么？学生分组讨论.师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上学，上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一卜子供应不上，就会头晕眼花.长期如此会引起贫血等疾病所以早餐不但要吃，还要吃得好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡

8、蛋更好.（2）“一日三餐那一餐最主要?为什么？”学生分组讨论.师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱.而晚餐吃得太多会影响睡眠.所以不要吃得太饱.但如果晚上有很多事情要做要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好.四.看图（出示图片）1 .学生一边看老师一边讲解.这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打圆头圆脑的叮当正跑过去球大雄.那小朋友顾不上吃饭喊：“叮当跑快点”.2 .“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论.师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化.看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪

9、.这样会课题7热能-生命的动力集体教学设计创造性设计教学目标：1.了解人每天生活.学习依靠消耗热能来进行.2.热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得.教学重点：了解人每天生活.学习依靠消耗热能来进行.教学难点：在饮食中我们要保持的收支平衡.教学过程：一、新课导入热能是从哪里获得？1 .蛋白质：构成机体组织，井负成它们的生长.更新，并担保者促进大脑活动，提高抗病能力等任务.2 .脂肪：是热能最高的营养.3 ,糖：人体热能的主要来源.二、总结：如果热能收支不均，各种疾病就会接踵而来，因此在饮食中，要保持热能的收支平衡.r解r人每天生活.学习依靠消耗热能来进行.热能主要是从糖.脂肪.蛋白质中获得.在饮食

10、中我们要保持的收支平衡.课题8锻炼与安全集体教学设计创造性设计教学目标：1 .培养学生爱运动的习惯.2 .培养学生正确运动的方法.教学重点：培养学生正确运动的方法，让学生掌握相关运动安全知识.教学难点，要求学生坚持运动，养成良好的意志品侦，锻炼强壮的身体.教学过程：一、运动着装的准备1.看看张老师的教学后记，你明白了什么？2,认识一些运动用品：投影仪出示：护膝.护腕.头盔.护目镜.护腿板，说说什么时候会用到这些用品.3 .小结：参加体育活动前，要换上宽松.舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑.二、热身运动不可少1.阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动.4 .做热

11、身运动要注意什么？5 .有些什么热身运动的方法？（快走.慢跑.做徒手操等）6 .小结三.开始运动课题8被蚊虫咬后怎么办集体教学设计创造性设计教学目标：1.认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害.2 .学习蛰咬伤的急救方法.3 .体验蛰咬后冷静地用学过的急救方法处理伤口，关心照顾他人.4 .培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力.教学重点：1.认识蚊虫的样子，了解它们对我们的伤害.5 .学习蛰咬伤的急救方法.教学难点，培养遇到蛰咬的情况能够自救，互救，妥善处理的能力.教学过程：课前：准备空白卡片.（老师和学生一起做蚊虫的名称K片）一、导入：今年夏季，你被蚊子叮咬过吗？什么感觉？怎么处理的

12、？你还被什么蚊虫蜚咬过？什么感觉？怎么处理的？出示课题：第八课翟咬伤的处理二、观察：毒蛇.蝎子.娱蚣.蜘蛛.马蜂.蚂蛾.毛毛虫.蚂蚁.蚊子.提问：他们为什么会蚕咬我们？小结：鱼咬我们的生物和我们都是地球的主人.提问：什么是主人？小结：它们为了保护自己，分泌毒液.提问：量咬后为什么要及时处理？请看特别警告：小结：如果不及时抢救，就会有生命危险.今天我们重点学习被毒蛇咬伤后的处理方法.观察：掌握毒蛇的牙印特点.学生现场制作：毒蛇的牙印.自学：怎么做才能尽量减少毒蛇对人体的伤害.自学的要求：（I）看图，讨论，并说明为什么要这样做.（2）回报，自学的情况.（3）板书：不慌不电近心端结扎.冲洗伤口.排净

13、毒素.及时用药.快送医院.（4）现场表演：进入角色：我背着小筐到上山去采磬菇，一边唱歌，一边往山的高处走，突然来/条大毒蛇（6人一组，现场表演.）评出一.二.三等奖.总结：今天我们学习第八课更咬上的处理方法，明白遇事不要慌，用学过的自救和互救妥善处理.大家的积极性很高，与老师的配合的很好.老师很高兴在这谢谢你们，你们今天表现得也很出色，你们也来夸夸自己.课题9与同学发生矛盾怎么办集体教学设计创造性设计教学目标：1 .学会宽容待人，和同学友好相处.2 .懂得同学之间要真诚相待.相互理解.3 .初步掌握处理矛盾的简单技巧.教学重点：1 .学会宽容待人，和同学友好相处.2 .懂得同学之间要真诚相待.

14、相互理解.教学难点，初步掌握处理矛盾的简单技巧.教学过程：一.创设情境，引入主题.1.播放周华健的朋友歌，听完后问：这首歌让你想起了什么？（我想起了我的好朋友.）能向我们介绍认识你的好朋友吗？你为什么喜欢和他（她）交朋友啊？2.点题：你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？（学生回答）二.出谋划策，掌握生活的智慧师：舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾.我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？1.出示课件：谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮.谢家浩看到1.就说：“小明偷/我的橡皮.”小明

15、感到很委屈，但又解释不清.问：如果你是小明，你现在会是什么样的心情？（难过.愤怒.伤心）师：是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？2 .根据学生回答，出示：大声争辩耐心解释帮他找师：同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让老师非常感动.下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？3 .谢家浩说.4.师：多么坦诚的一对朋友啊！谢家浩和小明之间的矛盾消除了.可还有好多同学来找我谈心，问我该怎么解决和好朋友之间遇到的一些不愉快，今天我把这些问题都带来了，（课件出示）我想请你们帮我给这些疑难杂症开个妙方，人多主意多，咱们以小组讨论为主，为了节省时间，请每个小组认领一个问题，然后讨论.为争抢“好东西”而闹别扭.为别人不愿帮助你而生气.别人的言行使你反感.为别人不愿和你玩而烦恼.为自J的好意得不到别人的理解