学校教科研制度.docx
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1、学校教科研制度为了推动幼儿园教科研工作的规范化、科学化,提高教育教学质量,特制定本制度。一、总则1 .本制度旨在规范幼儿园教科研工作,促进教育教学质量的提高和教师的专业发展。2 .教科研工作应遵循科学性、实践性、创新性和实效性原则。二、组织与职责1.幼儿园设立教科研领导小组,负责教科研工作的组织、协调和管理。领导小组由园长、副园长、教研组长和骨干教师组成,共同制定教科研计划,组织开展教科研活动。3 .教研组是教科研工作的基层单位,负责组织教师进行日常教研活动,促进教师之间的交流与合作。4 .教师是教科研工作的主体,应积极参与教科研活动,提高自身专业素养。5 .教科研领导小组应定期召开会议,研究
2、教科研工作,制定工作计划和方案。会议内容包括但不限于:分析当前教科研工作的现状和发展趋势,探讨解决教科研工作中遇到的问题,制定相应的对策和建议,以及总结教科研工作的经验和教训等。三、教科研内容1.教育教学研究:研究幼儿教育规律,探索适合幼儿发展的教学方法和手段,提高教育教学质量。2 .课程研究:研究幼儿园课程设置、教材编写、教学实施等方面的问题,完善幼儿园课程体系。3 .幼儿发展研究:研究幼儿身心发展规律,关注幼儿个体差异,促进幼儿全面发展。4 .教师专业成长研究:研究教师的专业成长、教育观念、教学方式、评价与反思、合作与交流等多个方面,不断提高教师的专业素养和能力,为幼儿提供更好的教育服务。
3、5 .家园共育研究:研究家园共育的途径和方法,加强家园合作,促进幼儿健康成长。6 .教育教学理论研究:研究国内外先进的幼儿教育理论,包括但不限于蒙台梭利教育、华德福教育、瑞吉欧教育等,探索适合本园的教育教学方法。通过学习和研究,教师可以更好地了解幼儿的身心发展特点和规律,为教育教学提供科学的理论依据。7 .教育教学实践:结合实际情况,开展教育教学实践研究,以提高教育教学水平。研究内容可以包括但不限于课程设计、教学方法、教学评价等方面。通过实践研究,教师可以反思和改进自己的教育教学行为,提高自己的教育教学能力。8 .教育管理研究:研究幼儿园管理方法,提高管理水平,促进幼儿园的发展。管理研究内容包
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