幼儿园《三只小猪盖房子续集》童话剧公开课教案.docx

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1、幼儿园三只小猪盖房子续集童话剧公开课教案一、教学目标1 .让幼儿通过参与童话剧表演，提高语言表达能力、表现力和合作能力。2 .引导幼儿理解故事中的道理，培养勇敢、智慧和团结的品质。3 .激发幼儿对童话剧的兴趣，体验表演的乐趣。二、教学重难点1.重点：幼儿能够熟练掌握角色台词，生动地表演出角色特点。4 .难点：引导幼儿在表演中融入情感，理解角色的内心世界。三、教学方法1.情境教学法：创设童话剧表演的情境，让幼儿更好地融入故事中。5 .角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，亲身体验故事中的情节。6 .讨论法：组织幼儿讨论故事中的问题，加深对故事的理解。7 .互动教学法：增加与幼儿的互动环节，提高幼儿的

2、参与度。四、教学准备1.三只小猪盖房子续集的故事脚本、角色头饰、道具（如房子模型、稻草、木头、砖头、大灰狼的服装等）。8 .音乐（用于开场、结尾和表演过程中的配乐）。9 .布置好的表演场地。五、教学过程1 .导入（5分钟）播放三只小猪的音乐，带领幼儿一起唱歌跳舞，回忆三只小猪的故事。提问：“小朋友们，你们还记得三只小猪是怎么打败大灰狼的吗？今天我们要来表演三只小猪盖房子续集，看看三只小猪又会遇到什么新的挑战呢？”2 .故事讲述（10分钟）教师生动地讲述三只小猪盖房子续集的故事，让幼儿了解故事的情节和角色。故事梗概：大灰狼被三只小猪打败后，心有不甘，又找来了它的狼伙伴们，准备一起报道三只小猪。三

3、只小猪得知消息后，决定团结起来，再次用他们的智慧和勇气打败大灰狼。讲述过程中，适时提问幼儿，如：“小朋友们觉得大灰狼会想出什么坏主意呢？”“三只小猪会怎么应对呢？”引导幼儿积极思考和回答。3 .角色分配（10分钟）教师根据幼儿的意愿和特点，分配角色，如小猪老大、小猪老二、小猪老三、大灰狼、狼伙伴等。给幼儿戴上相应的角色头饰，让他们熟悉自己的角色。提问幼儿：“你现在是谁呀？你准备怎么做呢？”激发幼儿对角色的认同感。4 .排练（15分钟）教师带领幼儿一起熟悉故事脚本，指导幼儿掌握角色的台词和动作。分组排练，让幼儿在小组中互相配合，练习表演。教师巡回指导，及时纠正幼儿的表演问题。在排练过程中，可以随

4、时停下来与幼儿互动，如：“小猪们，你们觉得这个办法好不好？”“大灰狼，你为什么要这么做呢？”让幼儿更好地理解角色。5 .表演（15分钟）布置好表演场地，播放音乐，营造出童话剧的氛围。幼儿按照角色依次上台表演，教师在一旁进行旁白。表演过程中，教师可以适当引导幼儿加入一些表情和动作，增强表演的效果。同时，可以与观众席的幼儿互动，如:“小朋友们，你们觉得小猪们能打败大灰狼吗？”让幼儿更加投入地观看表演。6 .总结评价（5分钟）表演结束后，教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己在表演中的感受和收获。教师对幼儿的表演进行评价，表扬幼儿的优点，提出改进的建议。可以让幼儿互相评价，如：“你觉得谁表演得最好？为什么？”鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与童话剧表演。六、教学延伸1 .让幼儿在区域活动中继续表演童话剧，或者自己创编新的故事进行表演。2 .引导幼儿用绘画、手工等方式表现三只小猪盖房子续集的故事场景。3 .组织幼儿观看其他优秀的童话剧表演，拓宽幼儿的视野。