小班音乐游戏优秀教案.docx

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1、小班音乐嬉戏优秀教案教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是给大家整理的小班音乐嬉戏优秀教案，希望能给大家带来帮助。小班音乐嬉戏优秀教案1活动目标：1、幼儿能依据音乐做一些简洁的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐嬉戏的乐趣，喜爱进行音乐嬉戏。活动打算：视频：蝴蝶变毛毛虫。活动音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入师：今日胡老师给小挚友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小挚友们都很聪慧，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小挚友们想知道吗？那我们细致听一听吧。（音乐视

2、频）过程一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）（一）毛毛虫段落一1、小挚友们都听到了什么?刚起先的毛毛虫是什么样子的?（软绵绵，一伸一缩）2、那个小挚友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?（小挚友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?（多学几个动作跟上音乐）宝宝最喜爱那个动作，下面你可以选择H己最喜爱的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜爱的动作表演）（二）毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚起先会吃许多的东西，这样他才可以渐渐长大，但是渐渐长大的毛毛虫起先有改变了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）2、现在我

3、们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他渐渐的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）（三）合起来表演小挚友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落（一）蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小挚友猜一猜会发生什么事情?（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?（其次段音乐）2、小挚友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么E来的?（学习蝴蝶的动作）3、小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶W来S去，还做什么了?（唱歌，跳舞，采花蜜）4、哪个宝宝告知老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜

4、是什么样子的?（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花来?老师也给小挚友们打算了花朵，下面宝宝们也可以选一个F1.己喜爱的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?（合上音乐来一遍）6、小挚友们真棒，毛毛虫渐渐的变成蝴蝶了奇妙吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好？7、现在请宝宝们细致听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来三、嬉戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小挈友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比奇妙不好？2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小挚友找到自己的好挚友和好挚友们一起做这个嬉

5、戏。小班音乐嬉戏优秀教案21、学会念儿歌，理解动词“探。2、回忆已有阅历，尝试创编我”在春天里的活动。3、能乐观、大方地用肢体动作表现儿歌内容。【活动打算】1、有关春天的背景图一幅。2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。【活动过程】一、老师以谈话导入活动，引起幼儿爱好。师：春天来了吗?你怎么知道春天来了呢？师：还有谁也知道春天来了？二、观赏儿歌，学习儿歌。1、观赏第一遍。师：儿歌里有谁知道春天来了？老师依据幼儿所说的内容，按儿歌的依次竖着排列图标。老师小结:小草知道,鸭知道，花知道,我（小挚友）知道。2、观赏其次遍。老师边念儿歌边将图标摆放完整。师：“小草、小鸭、小花、我知道春天来了，会干什么呢？师

6、：他们会做什么样的动作呢?（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？4、集体看图标边做动作边念儿歌。5、老师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。三、引导幼儿表演儿歌。1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。四、引导幼儿创编儿歌。1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的?你能不能也把我们的活动编进这首好听的儿歌里？2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，老师用图标记录下来。3、集体朗诵幼儿创编的短句。附儿歌：春来了春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。春来了，鸭知道，游来游去水中跳。春来了，花知道，迎着风儿把手招

7、。春来了，我知道，拉着风筝快快跑。小班音乐嬉戏优秀教案3幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：假如感到华赞你就拍拍手,节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也起先跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师,就停止动作，让

8、孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重熨，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要依据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。课程验收：最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看窕竞付没有小挚友已经学会了如此朗朗上1.1.的

9、节奏，假如孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。小班音乐嬉戏优秀教案4活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。2、体验与挚友友好相处、共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。2、好挚友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们相识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好挚友了！2、利用故事情境，理解歌词今日还带了一对动物挚友，猜猜他们是谁?（幼儿自有猜想，自由表达）让我们来看一看这两只动物挚友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这

10、两只小鸟是一对好挚友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!（丁丁你好!）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好挚友特殊喜爱在小树上做嬉戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的嬉戏吧!”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都t走:了，小树觉得好孤寂啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟挚友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真欢乐。）。两只小鸟的嬉戏好玩吗?这个嬉戏里还藏着一首

11、好听的儿歌呢!让我们一起来听一听吧！二、充分观赏歌曲1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗？老师利用指偶等道具（老师边操作边唱歌）2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小挚友扮演丁丁，再请一个小挚友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚S走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好挚友怎么样，抱一抱）。三、尝试嬉戏表演1、谁还想来玩这个嬉戏，那请你先找一个好挚友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?（跟音乐示范表演）2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

12、3、尝试用小指表演并演唱歌曲；4、尝试用小挚友扮演的方式表演歌曲；5、请个别小挚友利用大树表演歌曲，请全体小挚友伴唱。2、全体小挚友利用大树道具表演！四、结束部分1、小挚友们表演的真不错I那么你们都有F1.己的好挚友吗?你能说出好挚友的名字吗?帮你的好挚友捶捶背好吗?抱一抱你的好挚友!好挚友在一起都做什么呢?（一起玩、不吵架）还有吗?小挚友说的都很好！2、（背景音乐PPt）好挚友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做嫡戏，好挚友就是有好吃的要一起共享，好挚友就是跌倒了把他扶起来，好挚友就是帮着他擦干眼泪，好挚友在一起有时候也会吵架，但是好挚友还是好挚友。小班音乐嬉戏优秀教案5活动目

13、标：1.学唱歌曲，驾驭歌词中人物出现的依次。2 .乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的欢乐。3 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5 .在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：故事相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。师：小挚友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了?（依据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变

14、成一首好听的歌曲，一起来细致听一下。二、完整观赏歌曲拔萝卜。（老师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，屈于幼儿第一次完整观赏）提问：小挚友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢?小姑娘.（依次提问，老师将人物图片按依次摆放，随后再完整清唱一遍，便利幼儿听清晰歌词并校对人物依次，属于其次次完整观赏）三、幼儿学唱歌曲。1.老师分段清唱歌曲，帮助幼儿驾驭歌词，幼儿跟唱。（重点学习哎哟哎哟；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白）2.老师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。（这一环节可加上少许动作，

15、给后面的表演环节作铺垫，也避开重复唱的枯燥）四、老师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1 .师幼共同探讨、创编歌曲中人物的动作。2 .请个别小挚友上台，和老师共同表演拔萝卜的歌曲;其他小挚友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。师：小挚友们今口表演得都很棒，活动后，我们可以在娃娃家里，一起分角色表演拔萝卜。那小挚友们，老公公他一个人刚起先拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导相互帮助，小挚友之间也要这样.）活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详,但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说,难度太大。建议作为音乐观赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的留意力，让它们对这个故事情节感爱好;还有，在师幼共同表演环节，老师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀!）而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本