成长比成功更重要读后感想.docx

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1、成长比胜利更重要读后感想成长比胜利更重要读后感想这本书并不是我喜爱阅读的类型，读起来也不那么的吸引，虽然有很多的小故事，可是大凡是励志类的书籍总是有这样大同小异的故事汇合而成的。关于对这类书的好坏，我无法做出推断，只能说它对读者的启迪不在于内容、思想和语言，更重要的是读者心中始终都有的东西，或许阅读过程中没有任何想法，但是之后随着某些东西的渐渐清楚或者是一闪念的只言片语，都可能让你回想起些什么，每本书的好坏都是因人而异的，都是因读者的心态、经验、情景而异的。纵观整本书而言对我留下印象最深的就是父母的教化，父母是孩子最初的老师，在孩子幼年时期形成的行为、习惯、性格等在孩子的一生中都会起到很大的影

2、响，而这一时期与父母的教化是特别有关的。“没有人强迫她，她喜爱到哪里就到哪里，喜爱学到什么程度就什么程度。他们只是特别严格的培育我的学习习惯，而且是在潜移默化中影响我。我的好习惯都是在我懂事之前养成的#（P181）一个从小养成的好习惯使张黔成为最优秀的探讨员，正如她所说的她的父母在他刚起先学习的时候强迫她集中留意力学习，之后成了习惯。由此可见父母在培育孩子良好的学习习惯方面是很重要的。“严格但不强迫，就意味着承认孩子的天性和敬重孩子的爱好，让孩子习惯于一种规则，而不是就范于一种规则。（p1.08）”在很多成长的故事中父母都是很严格的，这种严格也是规范孩子的行为方式、良好的学习习惯的必需条件。“

3、人脑和人心一样，朝着被赞许的方向走。（p94）”除了严格的要求，很多成为微软小子的人并不是被指责出来的，“好孩子是夸出来的”，书中不乏这样的例子，父母们可以用这种方式激励自己的孩子。“父母对孩子的影响力，不是取决于这些因素，而是取决于父母和孩子的关系是否融洽。（p93）“无论是父母本身的综合素养还是教化方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。任何的胜利都是无法夏制的，但是我们可以借鉴。每一个人，都无法避开其成长的历史时期对他的影响，而如何在这种历史大环境下,做最好的你自己，则是唯一留给我们发挥的空间。成长比胜利更重要是每个渴望胜利者最好的心灵驿站。胜利是目标，成长是到达目标的道路。但

4、这条曲折的道路并非一帆风顺，有时让我心中有数，有时让我没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多的就是懦弱和妥协。读完成长比胜利更要这本书，我茅塞顿开，书中质朴、平凡、意味深长的小故事，帮我理清了思索，让我悟出了如何做最好的你H己。每个人都渴望知道自己该如何胜利，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早口取得喜人的成果。但说起来简单做起来难呀！李开夏所谈是一批最优秀的中国人一一30个微软小子的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪蕊的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样，就靠着他们自身的努力，他们的H信，当然也离不开他们的家庭教化，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，

5、使自己更坚毅，更“聪慈”有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作为家长应当给孩子供应怎样的环境，让他充溢自信，让他向“E学生”进展。从微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的你自己为什么在成长的路上过的如此艰辛？没有能够更优秀，不是因为天生不够聘慈，而是因为不是依据自己的想法去运用聪慧，而总是依据别人的标准运用F1.己的聪蕊，即使优秀了还是不欢乐，是因为总认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的“你臼己”。做人做事，道理是有一样的，不应当总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么

6、评价你。做你自己！就会发觉心里有一块是真正属于你F1.己的。激情确定就在那个地方。相识到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。看完这本书，我不仅对为人师、为人母有所得，对自己的工作和将来也有确定的指导意义。面对生活中的一点挫折，我不再懦弱，想想微软小子”的成长历程，我会更加坚毅。努力变更自己，不断进取，超越自我，更加坚决了信念。在今后的人生中，我会越活越精彩，因为我知道了，我不须要成为“最好的”，但我会成为最好的我自己。当我拿起这本书的时候，我就深深地被它吸引住了。作为一名高校生，我很惭愧，几乎从来没有静下心来，去深思一些问题，一些有关学生成长的问题。书中尖锐地指出

7、，中国的教化体系的确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的孩子形形色色，出来的孩子却一模一样，否则就不发给你高校文凭。为了同一个目标，全部的老师都做着同样的事情，就是为了达到最最终目标，成果=胜利。为了成果的，我们会潜意识地把学生分为三六九等，潜意识地忽视了一些学生，我们的忽视，可能从今会变更他们的一生。作为一名老师，在引导学生方面，做得太少太少。所以正如书中所言，既然我们无法变更教化，那就变更对教化的看法。首先，我们应当让我们的孩子知道人品第一，让孩子们学生学会关爱、敬重、宽容、廉耻。在学生成长的历程中，其实我们能做的，不仅是教给他们课内的学问，更事要的是教给

8、他们课本以外的知东西,那便是教给他们如何做人，去做一个有着健全人格的人。其次，我们要端正观念，在教化的过程中我们要眼中有人，真正关注孩子们的心理需求、心灵感受，遵循孩子们的特性和成长规律，因势利导。让孩子学会关注自己。我们有时候取得了优秀的成果，但是我们还是不欢乐，究其缘由，我们总认为最好”的含义就是战胜别别人，而没有想到真正的最好的是“成为最好的自己要以一种乐观地、向上的看法，来谛视F1.己，来确定H己，做最好的我自己。最终，我们落实在自己的教化行为上，我们应当坚决地指出是非，热忱地赞扬学生的优点，真情地鼓舞他们做自己喜爱的事，帮助孩子们相识H己，科学地指导改进的方法。老师应当信任每个孩子，

9、信任每个孩子都有巨大的潜能，信任每个孩子的潜能都是不一样的，不能忽视课堂与口常行为中的细微环节，独具意眼，发觉每个孩子身上的潜能，鼓舞孩子去不断地探究，才能使他们的才华得到淋漓尽致地发挥，这样会对学生的成长得到深远的影响。变更你的角色，不要做一名高高在上的老师,而是尽量为学生创设一个宽松的宽松的环境。正如书中所言，事实上孩子的秉性是丰富多彩的，不行能有一个“放之四海而皆准”的教化方法。假如真的希望孩子不仅有一个好的考试分数，而且有一个好的性格、好的习惯、好的品德、好的心态、好的心情，就必需少给孩子一些强迫，多给孩子一些空间。每个孩子心中都有一粒奇妙的种子，只要别不人去压迫，它就成长成一棵奇妙的

10、大树。在微软小子的故事中，他们都在关键时候遇到了优秀的老师，在大部分中国老师中，只有一位是“特级老师”其余都是籍籍无名之辈。这些老师之所以让他们难以忘怀，神奇全在课堂之外：教给他们如何做人：教给他们如何学习：告知他们朝哪个方向走去，而那里真的就有他们想要的东西。这些正是我们现在的教化特别缺失东西，所以我们肩上的担子任重道远。在对E学生定义的时候，书中这样写道：拥有剧烈自办法识和很高的情商，因而是更欢乐、更杰出的学生。要成为这样的学生，很难；能成为这样的学生，更是凤毛麟角。但是在机械型的这一转折点，老师要刚好地引导，告知他，这不是分数的金字塔，而是看法的金字塔；不是智力的金字塔，而是非智力的金字塔。是非智力的因素确定了你站在什么位置，而你的位置确定了你能从现在的教化体系中汲取多少真正有用的东西。告知我们学生，要坚毅，要FI信，努力变更H己，不断超越F1.我，发觉自己的价值在哪；同时也告知自己，我们不须要成为“最好的”,但是我们会经过自己的努力而成为“最好的我自己”！