我们成功了说课稿.docx

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1、我们胜利了说课稿一、说教材：1、教材分析我们胜利了是九年义务教化课程标准试验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族骄傲感。我们胜利了这篇课文描写的是2019年7月13日的夜晚，北京申奥胜利后人们兴奋、骄傲的心情和快乐的场面，表达了人们剧烈的爱国热忱和民族骄傲感。2、教学目标：本节课教学目标的确定力图体现学为主体的新理念，（1）、进一步巩固生字新词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的心情。（3）重视学生民族骄傲感的培育。依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主

2、宽松的学习氛围，让学生在详细的语言环境中感悟语言，学得语言。3、重、难点：a、巩固识字b、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的心情。c、增加学生民族的自尊心和骄傲感。?4、教学打算:因为教学须要我借用了多媒体课件、生字卡来协助教学。二、说教法：依据以上教材分析结合本班学情，在教学中，运用多媒体课件运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的爱好，使它成为学生更好的学习语文的纽带。重视对学生语言表达实力的训练和发散性思维的训练。尽量遵循学生的认知规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确流利有感情。并使学生在读中驾驭课文

3、内容，在读中感悟人们的快乐、尊悦和骄傲的心情，从而增加了民族的自尊心和骄傲感。？二、讥学法在教学中，实行多种多样的形式来练读课文。通过充分的有层次的朗读，使学生慢慢入情入境，读出感情。在小组合作读的过程中，由于老师赐予了学生充分自主的空间，点燃了他们富有灵性的思维火花。在读中渐渐领悟文中蕴涵的浓浓的爱国热忱。四、说教学过程针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际状况，我设计了以下几个教学步骤：（一）巩固字词巩固识字是教学的难点。由于认字量大，学生认过的字必需刚好的复习巩固，并不断的巩固。因为低年级学生好表现,好胜心比较强，所以我采纳了抢读、赛读、开火车读、选词说话等巩固字词的方式。让学生不仅会读

4、、会写还要学会运用。（二）朗读感悟，引发共鸣。语文课程标准提出：阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。的确，学生年龄小，很难把握人物的心理动态，老师也不行能完完全全地带助学生进行分析，那么，如何使学生投入角色，从中有所感悟和思索，获得思想启迪呢？于是在这里，我先让学生用自己喜爱的方式自由朗读，在初读的过程中提出自己不懂的地方。，老师相机简介申奥背景,让学生明白，申奥的胜利不仅证明白我国正日益强大，申奥胜利也会为我国以后的发展起到不行估量的促进作用。知道“北京申奥胜利”对我国有着深远的意义。（播放录像）单凭课文中的描述是抽像的，但北京申奥胜利的实况录像却将孩子们带入了201

5、9年7月13日那个不眠之夜。让他们亲眼目睹全国人民的欢呼，切身感受全部华人的激烈和骄傲。由此激发出孩子们心底深深的爱国热忱和民族骄傲感。指导学生逐段的抓住提示性的语言去朗读，如第一自然段中“人们不谋而合地涌上街头，北京立即变成了快乐的海洋”，引导学生联系上下文理解“不谋而合”的意思，从中体会：听到北京申奥胜利的喜讯，全部的中国人都满怀激烈、满怀喜悦，纷纷涌向街头，想要庆祝这激烈人心的一刻。抓住描写人多的语句，如：“天安门广场上聚集了几十万人”“人如海，歌如潮”这些句子，理解并体会全国人民的心情都是一样的激烈。抓住人们表达喜悦的方式，如“人们挥动着国旗，在庆祝的锣鼓声中，一遍一遍高呼我们胜利了！

6、我们爱北京！祖国万岁！”：人们相互击掌，相互拥抱，任激烈的泪水尽情流淌”这几句，体会每个人都为北京申奥胜利而欢呼，为祖国更加强大而骄傲的感情。实行多种多样的形式来练读课文。如自由读，分组读，男女生对读，加动作读，表演读等等。每次读完后，老师都会刚好的点评反馈。通过充分的有层次的朗读，学生慢慢入情人境，他们渐渐的读出人们为申奥胜利而激烈，为祖国强大而傲慢，为身为一个中国人而骄傲。学生渐渐的读熟，读出感情，甚至能够熟读成诵。特殊是在小组合作读的过程中，由于老师赐予了学生充分自主的空间，所以学生在反复的朗读中，学会感悟课文内容，学会在读中体会领悟文中蕴涵的爱国热忱。(=-)再创情境，升华情感对文本有

7、了肯定的理解，再次回到2019年7月13日的夜晚，感受全国人民用不同的方式尽情地表达心中的善悦之情。从而使学生的民族骄傲感进一步得到升华。带着傲慢，带着骄傲向全世界人民宣告“我们胜利了”，师生一起以饱满的激情朗读课文。（四）学习采访（师生互动，生生互动）充分信任学生，为学生创设轻松、自由、民主、同等的教学氛围，让孩子们的思维在自由自在中发展、飞越、撞击。在这时我设计了一个模拟采访活动。师先采访学生：再过两年，北京将迎来奥运会，请问同学，作为新时期的少先队员，我们能为奥运做些什么？然后再由学生担当小记者进行采访。采访活动不仅重视了对学生语言表达实力的训练也重视了学生发散性思维的训练（四）总结：最终在大家深情的祝愿中结束本课学习：“让我们祝愿北京，更加漂亮富裕：祝愿祖国，更加旺盛强大”。