乡镇教育工作发展情况汇报范文工作汇报总结报告含存在问题范文.docx

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1、乡镇教育工作发展情况汇报范文X镇是一个山区小镇，全镇总面积X平方公里，人口x万，辖X个街道、X个行政村，现有X所中学、X所小学、X个教学点和X所公办幼儿园X所民办幼儿园。目前，在校中小学生X人，其中小学生X人，中学生X人，在园幼儿X人，其中公办幼儿园X人，民办幼儿园X人。全镇在编教职工X人，其中专任教师X人，初中教师X人、小学教师X人、幼儿园教师X人，外抽用人员X人。自20202x年撤乡并镇以来，全镇中小学学校建设经过优化资源配置，合理调整布局，由原来的X所中小学撤并到现在的X所中学、X所寄宿制完全小学和X个教学点。从学校布局上看，小学布局相对合理，基本形成了“三国鼎立”的局面，每所小学服务范

2、围达xX个行政村，学生上学距离基本相等；X所中学两校相距X公里，主要是方便学生就近入学。目前的学校布局基本上符合我镇实际。一、教育基础设施建设现状1、目前基础教育设施建设情况。自从20202x年实施全面改善薄弱学校基本办学条件以来，上级政府加大了对教育基础设施建设的投入，20202x年分别新建了洪岗小学和杨李小学附设幼儿园，20202x年分别新建了李当中学、邓冲小学、洪岗小学的学生宿舍。今年正准备兴建X小学综合楼、洪岗小学教学楼及李当中学教师周转房。与此同时市教体局还统一为学校配置了课桌椅、床铺、体育设施，通过这一系列的投入，使全镇学校教室、桌椅、图书、实验仪器等教学设施满足基本教学需要，教学

3、点能够正常运转；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）饮水、洗浴等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足。存在的问题是X小学、邓冲小学由于地理位置的限制，以学校目前的财力无法解决学生运动场地，恳请上级领导予以关注。2、教育现代化、信息化建设情况。早在2012年，根据年义务教育均衡发展省级督导的要求，全镇X所中学和刘小、洪岗、邓冲X所保留学校每班配置一套交互式电子白板系统，X所中学和X小学按每校X台的标准建立了计算机教室。20202x年集全镇之力在X小学建立了录播教室。20202x年长乐、杨李X所教学点每班配置一套交互式电子白板系统。20202x年中学的云办公电脑系统投入使用，

4、X所小学专任教的备课一体机电脑安装到位。至此，全镇学校各班均有一套交互式电子白板，所有专任教师每人一台电脑，初步实现了教育部提出的“同在蓝天下，共享好资源”的目标。存在的问题是由于电子产品更新换代较快，2012年配置的班班通教学设备和计算机教室电脑已被时代所淘汰，恳请上级部门予以更新。二、教师队伍建设现状（-）教师队伍基本情况全镇在编教职工X人（现有专任教师X人，为教职工总数的X%,外抽用人员X人，工勤技能人员X人），初中教师X人、小学教师X人、幼儿园教师X人。学历结构：本科X人，专科X人，中专X人、高中X人。初中、小学、幼儿园教师学历合格率分别达X%、IO0%、IO0虬职称结构:高级教师X人

5、，中级教师X人，助理级教师X人，初级教师X人。年龄结构：35岁以下X人，占总数的x%,3640岁X人，占总数的x%,4145岁X人，占总数的x%,46一50岁X人，占总数的x%,51-55岁X人，占总数的x%,56岁以上X人，占总数的x%。近年来，我镇加强教师队伍建设，为全面推进教育事业持续、均衡发展提供了强有力的师资保障。一是重视师德师风建设，把加强师德师风建设纳入学校工作目标管理，与学校的量化管理挂钩，通过努力，全镇教师师德水平水平明显提高。二是加大教师的培训力度，依托全员远程培训和校本研修培训，提高教师业务素质。（二）教师队伍存在的突出问题1、从教师数量的配比上看，教师总体数量仍显不足，

6、教师队伍结构不均衡。目前全镇共有在岗教职工X人，经测算核定，我镇各级各类学校（含幼儿园）应配备教职工X人，如果按照过去师生配比制已不切合实际（如：李磐中学现有学生X人，按师生配比只需X名教师，考虑到班次学科等实际需要教师X人），由于各校区分散，班次较多（每班至少X名教师），全镇实有缺编为X人。为保证教育教学需要，各校聘用临时代课教师共X人，这部分聘任人员流动性大，有的家长反映孩子才小学二年级就已换了三、四个老师。2、从教师专业素养上看，教师队伍素质偏低，难以满足新课改的需要。(1)非专业教师任教现象严重。被调研的几所中小学音、体、美、外语、微机专业教师都不够用，存在着其他学科教师改科担任或招聘

7、临时教师任教，很难达到专业教师水平。(2)教师外出学习交流机会少，培训机构培训形式单一，培训质量提高缓慢，致使部分教师教学理念得不到更新，教学方式单一、呆板，缺乏积极的课改意识，难于适应课程改革的需要。3、从教师队伍结构上看，学科结构不平衡，年龄结构不合理。(1)学科结构不配套。总体看，基础学科教师基本能够满足需求，音、体、美、外语和微机专业教师缺编严重。许多学校的音、体、美学科不能开足课时或由其它专业教师改科、招聘临时教师任课，跨学科教学、非专业任教的现象严重，致使有些课程形同虚设，直接影响教学质量。缺少音体美等学科教师，在农村中小学普遍缺少外语教师，影响了农村中小学外语的教学质量，造成了教

8、师资源的浪费。(2)教师队伍年龄老化。全镇教职工中，30岁以下X人，占教职工总数的X%,近五年内退休X人，占总数的斓。教师年龄结构老化，这种现象在杨李小学、长乐小学中尤为突出，老、中、青梯队结构不合理，令人堪忧。(3)由于部分学校实行寄宿制，有的学校都缺少工勤人员，增加了学校的开支。有寄宿制的学校都存在这个问题，加重了学校的负担，增加了安全隐患。并且各个学校都急需校警、校医和心理健康教师。4、从教师工作环境上看，教师待遇未落实到位。（1）专业技术职务不合理。教师专业职务普遍较低，严重挫伤教师工作积极性。以高级职务为例，全镇小学每年只有一个指标，使长期工作在艰苦环境下的农村教师们很难接受，这也是

9、导致农村教师不安心工作的一个重要原因。（2）教师的工资待遇有待于及时兑现，目前教师们202x.l0月调整后的工资得到了补发，但20202x年7月的调整标准还未落实，省骨干教师津贴和农村教师补贴尚未落实，希望市政府及时补发.教师工资低，及时提高教师待遇，引进新型人才是眼下的当务之急。（3）教师无任何福利，应逐步完善考绩奖及逢年过节正常福利等待遇。（三）对加强教师队伍建设的几点建议1、市政府要根据教师管理特点，建立健全符合教师队伍建设的配套编制、人事管理制度，有关部门要重新核定中小学教职工编制，对编制实行动态管理。在实行城乡统一的中小学编制标准的前提下，也要充分考虑我镇教学点分散、教学班较多的实际

10、，以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据，采取师生比和班师比相结合的编制核定方式，设立小规模学校编制最低保障数，科学、合理地核定和使用教师编制。要打破学校界限，对全镇现有教师资源进行合理配置,按学校实际情况核定教师编制，按学科、依专业配备教师，真正做到用有所专、教有所长，促进教师资源的均衡配置。2、建立科学有序和稳定的教师队伍补充长效机制并注重组织实施。202x20202x年一年内，我镇有X名教师退休，X名教师辞职，X名教师工作调动，然而只补充了X名新机制教师。市政府要根据教学实际需求，逐年有计划地从师范类院校毕业生中招录教师，尽量补齐每年自然减员人数，尤其要优先满足薄弱学科和紧缺学科教

11、学需要。要实行定向、定岗招录，多采取双向承诺的招录方式，解决当前教师队伍在年龄、性别、学科上的布局不合理问题，不断完善教师队伍科学配置；要尽早为各学校配齐校警、校医和心理健康教师，为校园安全提供保障。3、完善绩效工资的激励机制。充分发挥绩效工资的作用，调动广大教师工作的积极性；目前宜城市首轮教师岗位设置正处于试运行中，我镇教育系统已做好准备，等候上级的指示。逐步完善竞争上岗制度，逐步建立职务能上能下、人员能进能出的教师管理新机制，为教师全身心地施展才华提供广阔的舞台。三、教育教学质量及改革现状1、基本公共教育服务均等化建设情况。近几年来，我镇学前教育工作得到了较大发展。一是规范了民办幼儿园的办

12、园准入条件，对家庭作坊式的幼儿园进行了整改、关停、取缔，目前保留了X所取得了办学资质的幼儿园；二是在办园环境相对较差的李当社区兴建了1所公办幼儿园以满足李当社区幼儿入园的需要；三是办园水平得到了较快提升。近年来，我们通过加强对学前教育的管理，重点开展了幼儿园区域角创建，配备了相应的区域角器材、图书。全镇X所公、民办幼儿园建有区域角达X个，有效提高了办园水平。目前，所有幼儿园均为普惠性幼儿园。为确保我镇义教育均衡发展，自2008以来我们对全镇小学布局进行了较大调整。目前，保留了X所完全小学（X小学、洪岗小学、邓冲小学）和X个教学点（长乐小学、杨李小学）。在学生入学上，我们严格实行划片招生，学生不

13、得择校入学或转学；学校不得超范围招生或接受转入学生。在教师配备上，我们尽量为各校合理配备师资,做到年龄、学历、学科、素质等方面均衡。同时，为巩固提高两基成果，我们采取有效措施，依法组织适龄儿童少年入学，坚决制止中小学生辍学。一是强化政府行为，巩固发展教育成果。我们依据义务教育法的规定，采取行政、法律、经济等手段，推进控辍保学工作,制定下发了关于依法保障适龄儿童少年入学、制止辍学的实施意见对政府、家庭、社会、学校巩固两基工作职责作出了明确规定。依法建立了适龄儿童少年入学制度、政府统一发放义务教育入学通知书制度、学生流失报告制度，以制度规范行为，强化依法治教。二是学校建立健全控辍保学机制，控制学生

14、流失。三是学校与班主任及任课教师分别签订控辍保学责任书，实施中层领导包年级、班主任包班、任课教师包学生，层层分解落实责任。将巩固率纳入班主任、任课教师的年度考核。四是扶贫助弱，做细控辍工作。我们不断加大对家庭经济困难学生的扶贫助弱的力度，确保每位学生不因家庭困难而失学。2、名师名校创建情况。我们创建名校，一是从提高校长素质和打造团结奋进、创新务实的学校领导班子入手，二是从努力培养名师入手。培养名师则主要采取从制度保障，优秀教师引领，教师个人努力三个方面着手。目前李挡中学、邓冲小学的学校管理，教学质量，校园文化等方面在全市小有名气。李滨、周德金校长是宜城市级名校长。培养出隆中名师钱军等一批名师。

15、十三五期间，我们准备将教师总数的x%教师分别评为镇级名师和校级名师。今年我们已确定了X名镇级名师和X名校级名师，今后每年还要如此。3、教育投入保障机制建设情况。过去的几年，在宜城市政府、教体局的统筹安排下，我镇教育投入比例不断增大，硬件设施不断完善，教育教学条件不断改善。20202x年我镇公用经费总额为贰佰零肆万伍仟叁佰陆拾伍元（X元），其中小学生均公用经费X元，初中生均公用经费X元，寄宿费生均X元。学前教育贫困生补助为肆万柒仟元，全镇X名贫困学生，生均X元。义务教育寄宿贫困生补助为叁拾捌万伍仟元整，其中小学寄宿贫困生X人，生均X元，受助金额为贰拾壹万元整（X元），初中寄宿贫困生为X人，生均X

16、元，受助金额为壹拾柒万伍仟元整（X元）。李培中学、邓冲小学、洪岗小学新修了学生宿舍楼，20202x年也正在着手准备修建李培中学教师周转房，X小学的综合楼，洪岗小学的教学楼。20202x年我镇X所中学、X所小学都实现了班班通，20202x年又配备了教师办公电脑，使每一位教师都能使用电脑办公，这些投入加快了全镇信息化教学进程，改善了教师教学办公条件，使我镇教育教学硬件设施更上了一个台阶。4、教育培训体系及机制建设情况。教师培训是提高教师素质，落实教育发展纲要的重要途径。应通过建立基于全员培训的分类、分层培训机制，省、市、区（县）校多级培训的分工合作机制，培训资源的整合机制，培训全程的监控和评估机制，培训制度和物质保障机制等举措，加强中小学教师培训，落实教育发展纲要。目前，我们参与的培训主要有每年的“国培计划”，省、市、县、镇各级组织的培训，校本培训等，培训方式有教师到院校短期培训，网络研修，专题培