幼儿园教学叙事随笔简短.docx

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1、幼儿园教学叙事随笔简短酷爱一个学生就等于型造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生;爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题老师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关怀他。下面是由给大家带来的幼儿园教学叙事随量简短7篇，让我们一起来看看I幼儿园教学叙事随笔前短篇1有一天，老虎大王看到小猴、小兔、小熊、小象、大家在踢球,它也跑过去凑喧闹，可是刚一跑过去，小动物们就四散而逃了。老虎大王这下更不兴奋了，气呼呼的走着，一路上别的小动物看到老虎大王，立刻钻进草丛躲起来，老虎大王看到更不兴奋了，老虎大王越来越不兴奋，走到一处阴凉处休息了起来。一个刚刚诞生不久的小羊，跑跳到老虎大王的身边玩耍了起来,老

2、虎大王抬了抬眼皮说：小家伙你不怕我么？我很凶的。小羊说：“不怕，老虎大王这么威猛，要是我能和你一起玩耍，那些恶狼看到，就不敢欺压我了。”老虎大王就这样有了第一个挚友，小羊对老虎大王说：“你为什么老是不兴奋呢?这样子把没人喜爱你的。老虎大王听了小羊的话，渐渐的快乐起来，不再不兴奋，其它森林里的动物，看到小羊和老虎大王做起了挚友，每天都那么快乐，大家也和老虎大王一起玩耍了起来，瞧老虎大王现在有好多的挚友,再也不会不兴奋了。幼儿园教学叙事随笔简短篇2森林里，生活着蚂蚁家族。蚂蚁家族里，有一只小蚂蚁，每天不干活，不觅食，就知道吃、睡和玩儿。有一天，小蚂蚁在家里呆烦了，它确定要出去看一看。蚂蚁妈妈没有阻

3、拦它，反而说：也好，孩子，那你就出去看看吧!”小蚂蚁兴奋奋兴的动身了。走啊走，一路上，它看到了很多以前从没有见过的东西，新颖乂好玩。它想：“外面的世界真是好，大家都说不好，真是不知怎么想的!”于是它玩啊玩，玩了整整一天，肚子饿得咕咕叫，它看到路边有一只蛾蝴大婶在摆摊，上面蒸着热腾腾、香喷喷的大包子，小蚂蚁不打招呼，更不付钱，就干脆拿起一个包子吃起来。蝴蛾大婶惊异极了，它生气的说：“小蚂蚁，你吃东西怎么不付钱啊!”小蚂蚁说：我在家里就是这样的，饿了拿就行，不须要付钱啊!”蝴蝴大婶没好气的说：“你在家里有爸爸妈妈，可是你现在在外面，吃东西就得付钱，坐享其成怎么行?”小蚂蚁望着咬了只剩一小半的包子，

4、说：那怎么办呀?”蝴蝴大婶想了想，说：那你替我摆摊子，够两个小时包子就不收你钱了。小蚂蚁只好点点头，帮蝴蛾大婶摆起摊子来。幼儿园教学叙事随笔简短篇3狮子和小松鼠是动物巴士的两名驾驶员，他俩轮番开车，一人开一天。大狗熊是个欺软怕硬的家伙，每次乘坐动物巴士，遇到狮子开车的时候，他就乖乖地上车落座，连大气都不敢出一声，整个一个乖乖熊啊!而当小松鼠开车的时候，他就特殊放纵，根本不遵守乘车秩序。这天，轮到小松鼠开车。半路上，大狗熊上来了。看到是小松鼠开车，大狗熊一上车就大声嚷嚷，一会儿跟这个打个招呼，一会儿跟那个套个近乎，忙得不亦乐乎，根本无视小松鼠的存在。嚷嚷完就躺在座位上睡大觉，一个人占了三个座位，

5、臭脚Y子还搭在一旁的小乌龟身上。小乌龟胆子小，也不敢吱声。已经忍了很久的小松鼠最终爆发了，走过去生气地对正在睡大觉的大狗熊吼了一嗓子：“大狗熊，请你坐起来，动物巴士一人一座，不许占用多个座位!”大狗熊还被惹毛了，不耐烦地说：你这个小松鼠，吼什么吼，打搅了我的美梦!你别拿着鸡毛当令箭啊，你不就是个小小的驾驶员而已嘛，动物巴士必动物王国的，又不是你家的，我爱怎么坐就怎么坐，爱占几个座位就占几个座位!”小松鼠镇静应对，底气十足地说：“动物巴士当然不是我家的，但是维持乘车秩序是驾驶员的职贡，你不但扰乱了乘车秩序而且还不听从驾驶员的管理，请你下车!”大狗熊一副死猪不怕烫的样子：我就是违反乘车秩序了，我就

6、是不下车，你能把我怎么样?哼!”大狗熊这猖狂的样子触犯了众怒，大家你一句我一句地对大狗熊表示出不满，全都力挺小松鼠。小松鼠心想，对待这种不讲理的人,就应当狠狠地教训他一下，让他长个记性!然后，小松鼠义正词严地对大狗熊说：你信不信我把你轰出去？!”大狗熊不屑地说：你敢?!话音没落，大狗熊就被大家一起抬着扔了出去，屁股都快要被摔成两半儿了，捂着屁股嗷嗷叫：没想到你们这帮小家伙还来真的，不好招惹呀!小松鼠和车里的其他乘客们听了之后都哈哈大笑。从那以后，大狗熊再也不敢在小松鼠驾驶的动物巴士上捣乱了。幼儿园教学叙事随笃简短篇4城里老鼠和乡村老鼠是一次特别有意思的语言活动，它透过一个生动的童话故事：城里老

7、鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所学习网引起的一系列搞笑的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集很多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一齐有意识地视察了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的起先，先让小挚友一齐在投影仪上观赏这些画面，倾听小挚友的介绍，然后老师提问:你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中，我和小挚友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城里生活呢?还是喜爱到乡下生活?透过辩论会的形式进行探讨

8、，鼓舞幼儿大胆阐述F1.己的看法。孩子的精彩回答让我称赞不己，感受很深。我深深喜爱这些孩子们。其实，城里和乡下都有H己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到傲慢，孩子们都说了自己喜爱城市和乡村的理由，信任只要是适合我们H己的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的进展和改变。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特性是我们居住的地方，我们必须要珍惜此刻的华蜜生活。活动中孩子英勇的辩论是整个活动的亮点。幼儿园教学叙事随笃简短篇5每个孩子都有自己不同的特性，表现比较优秀的孩子，让人喜爱,疼爱;而调皮，习惯较差的孩子缺让人头疼，真想通过一、两次教化就收到立竿见影的效果。可渐渐的我发觉：好

9、习惯的养成，不是一天两天就可以完成的;坏习惯的形成，也不是一蹴而就的，而是渐渐形成的，要想从原来的坏习惯演化成好习惯那就更难了。但我发觉，时时关注这些顽皮的孩子，只能时刻提示他们的坏习惯，而适当忽视去能起到不行思议的效果。对于正在转变中的孩子,适当地忽视他们还没有完全转变好的坏习惯，而强化表扬他们的点滴进步，这会成为他们转变过程中的强心剂，让他们有时间朝着好孩子的方向逐步前进，而不至于使我们的努力前功尽弃。我班狄恩奕小挚友是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己特性、而不易被说动的小姑娘。可是她对语言，尤其是故事特殊喜好，表达实力也很强，于是我就关注她这方面的闪光点。有一次语言活动中她的回

10、答特别特殊，看得出是动了脑筋了，我就刚好地当众表扬她，小家伙这下可兴奋得不得了。在这以后我感觉到我对小挚友说什么，或总结幼儿活动表现怎样时，她总是听得最细致的一个，又是最乞盼我表扬的一个。于是一连几天在她有了点滴进步时我都刚好地表扬了她，然后就发觉狄恩奕上课、吃饭、排队等都有了进步，但这其中，她有时还会说静静话，有时还会单独出来玩，每当这时我只是用目光示意她、提示她，假装视而不见，忽视她的缺点;在望见她有进步时乂接着表扬她。就这样两个星期过去了，她的表现越来越好了，真的感觉她进步了，而且我信任她会越来越棒的！幼儿园教学叙事随笃简短篇6说起我的教化故事以及阅历真的那么丰富多彩，另我感受最多的还是

11、现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说特殊的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都特别的熟识了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事H己也万分的快乐。在这40个孩子当中，另我最头痛苦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。他从小小班起先就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还常常去影响别的细致听讲的小挚友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一起,转瞬也就不到人影了。还常常和小挚友发生磨差、争吵、甚至去动手去打小挚友。这样的事情常有发生，每次发生每次教化，甚至有时候在上课前先进行教化，免得他遗忘，可是转瞬间他有忘

12、了老师的叮嘱。曾有人说过调皮的孩子往往是聪越的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慈很敏捷的一个小挚友，上课很爱动脑筋，举手也很乐观。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区分家里、幼儿园可以做和不行以做的事，也或许有些了解，假如他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，假如做出与年龄不相符合，极无趣的恶作剧，就是智能不足的表现。其次种状况是父母亲管教不严所产生的。可是具分析来看他可能属于第一种状况。或许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我

13、网上查阅了很多资料文章，希望能把他教化好，改改他那玩劣的性格。尽管孩子年幼，但他们的F1.尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓舞他们进步。前天，我请朱涵来当值口生，让他了解F1.己有一份责任感并且让他在小挚友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很细致，一节课下来我表扬了他，他好像信念大增，可是在上了一半的时候他乂限制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，立刻改正了。在吃午餐前请他为小挚友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都干的很精彩。一个早上下都很好，午睡的时候也破

14、天荒的头一天睡着了，一成天的表现都很不错，他得到了老师的表扬和鼓舞，他也显得很兴奋。总结就是：抓住孩子的闪光点，刚好地鼓舞表扬孩子，一点带面。让孩子对臼己产生臼信（因为调皮的孩子一般都会被人指责得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜爱老师，当孩子喜爱一个老师的时候，他的话会更简单被孩子接受。然而对于调皮幼儿的教化一刻不能松懈，因为他们具有肯定的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还必需在实践中总结出更多更好的教化策略，教化好调皮幼儿。幼儿园教学叙事随笃简短篇7从小的时候就憧憬成为一名光荣的幼儿老师，在我的心目中老师走一杯水，纯净;老师是一颗星，带来光明;它更是一幅风生，桃李满天

15、下!而今，我已是一名光荣的幼儿老师了，假如有人问我：你爱自己的职业吗?”我会坚决果断的回答：“是的，我特别爱幼儿老师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真烂漫的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达胜利的彼岸。爱心是水，滋润着你我的心田;爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户;爱心更是胜利教化的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献的典范。在平常的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培育他们的品行意志;对性格内向的孩子，我用爱心、耐性铸成一把钥匙，找寻他的自信，打开她心灵的窗户;对生病的孩子，我更是

16、少不了关怀、探望记得我班有特性格特别内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时.，什么都不知，什么都不会，旦样样没爱好，跟她说话，她恒久都是点头、摇头。一年来在她身上倾注了我的爱和我的教化，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我起先鼓舞她自己独立做事，有时我心里的确会有点儿焦急，但理智告知我，我这当口一指责，她会更不知所措，所以对秋秋，我必需具备了五心：爱心、耐性、关怀、信念、细心。时间一每天过去了，她最终有了转机，她起先轻声讲话了，面对她每次小小的进步我都刚好赐予鼓舞，她对自己更有信念了，说话的语气也壮了，现在的秋秋活动时还常常举手发言了I是什么力气使他转变的呢?让我大声的告知你们吧!那是爱的力气，教化的力气!在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松开心的环境,真正成为孩子的支持者,合,引导者。我和孩子一起生活、嬉戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我