幼儿园教学心得精选范文5篇.docx
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1、幼儿园教学心得精选范文5篇幼儿园教学心得4只有当他成为自己的主子并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有敏捷性概念即不易被理解又不易被接受。但它包含一个宏大的教化原则,它不同于旧式教化里那种肯定的,不容辩驳的高压政策下的“不许动的原则。心得:这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了,希望他们安静。可是这种“约束对孩子们没有任何作用O相反孩子们想说的、想做的欲望却更剧烈。因为在此时我是主子”,而孩子们是“听从者所以他们的行为不是发自内心的,而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的,
2、只要我一离开,他们便会很快的起先交谈起来。当我接触蒙氏教化,起先了解蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正管理孩子的方法,想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他,而是让他成为教室的主子。作为老师的我们要遗忘那些“不许动的原则,因为这种不许动的背后,隐藏的是孩子们那种剧烈的“我要动的欲望。所以不管用什么活动,我们都应当让孩子去动,在满意孩子需求的前提下提出要求,这时孩子们安静了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。所以这让我深深感受到了,不管什么时候,孩子才是他自己的主子,当他成为自己的主子时,老师只须要赐予正确的引导,他就能很好的进展。幼儿园教学心得5幼儿老师是一
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