幼儿园教学语言公开课教案.docx

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1、幼儿园教学语言公开课教案在现实学习生活中,大家肯定没少参与主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知实力和自我教化实力,更有利于班级集体的建设。敲定i个主题班会,都须要做哪些打算呢?下面是由给大家带来的幼儿园教学语言公开课教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园教学语言公开课教案篇1【活动目标】1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？进行完整、连贯的讲解并描述。2、引导幼儿依据各种动物的自q特点编出合理情节。3、通过联想法、解除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。【活动打算】猫医生过河挂图，动物图片若干。【

2、活动过程】、导入：引导幼儿视察画面，感知、理解画面内容。1、这是哪里？有谁？2、故事（一）3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以乂快乂平安的到达对岸呢？（分组探讨）三、熨述故事。1、连贯的讲解并描述故事。2、为故事起个名字。四、课后延长。假如猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，连忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：唯唯!谁来帮我过河？游泳的大白鹅

3、听到了，正在洗澡的水牛听到了，在漫步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：没关系，没关系，我们来帮你。【活动反思】经过第一轮执教、研讨与F1.我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的相识，并意识到了F1.己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过F1.我反思与摒酌，我在原教案上进行了适当调整与修改（增加老师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节），并进行了其次次的执教活动。亲密切密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的.多孤寂呀，今口我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什

4、么？拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来装扮它们，让它们更像呢？教学建议：有了班级前期的阅历铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。2 .H然材料装饰设想老师这边有很多的自然材料，看看装扮动物的一家须要用什么材料呢？取出几筐让幼儿相识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴：檬果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？结合幼儿的提议，介绍打算的材料和一些组合方法。教学建议：巩固相识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础;装饰设想时给孩子充分沟通的时间，敬重孩子的想法，并

5、供应一些提升性建议。3 .领悟操作要求找两三个好挚友围到喜爱的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商议哪个小挚友做“动物一家子”里的哪个角色。想想须要用什么材料装扮,然后去材料架上取材料。想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清晰。4 .创意造型幼儿选择FI然协助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。教学建议：了解同组幼儿的分工状况，提示幼儿先视察想像后再取材料；视察幼儿探究固定的过程，鼓舞幼儿多尝试，尽量自己想方法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等

6、等。5 .创意沟通提示幼儿把动物一家子平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小挚友做的，快来给我们介绍一下。老师提示特殊好的创意和方法，如，你们的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有方法：我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。活动结束：这下，我们班级里能动物不孤寂了。它们都有自己的家庭了。我们抓紧把这些“动物一家子蒂回班级吧。教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可接受多样的方式，介绍、猜想、学动作等，提升孩子创意、技能、

7、合作等方面的阅历。幼儿园教学语言公开课教案篇4设计思路：小雪花的旅行”是在主题活动冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏一做一寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过找寻生人肚皮里的小隐私，激发幼儿活动的爱好，进一步探完冬天不怕冷的方法。活动目标：1、尝试用撕、贴、E1.画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。活动打算：1、“下雪了f1.ash课件2、“下雪了大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个活动内容：1、欣赏下

8、雪情景请幼儿欣赏下雪了f1.ash课件你看了什么？，小雪花像什么？，小雪花要旅行了，它会（二）学问阅历打第1. 了解蚂蚁的生活习性。2. 了解不同材料的碗筷。3. 熟识常吃的饭菜名称。三、活动过程（一）欣赏儿歌1 .引导幼儿回忆视察蚂蚁的情景，告知幼儿：老师今日要给小挚友朗诵一首叫逗蚂蚁的儿歌.2 .老师朗诵儿歌，留意一问一答部分的语音改变，朗诵应富有节奏感。3 .出示图片，老师操作，提问：小挚友叫蚂蚁来干什么？小挚友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗？蚂蚁吃完了吗?怎么吃的？蚂蚁为什么是“哼喑哼哨搬得欢”?你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么？假如你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么？用什么筷子

9、?用什么碗？4 .幼儿学习朗诵儿歌1一2遍，朗诵时，老师将幼儿分成两部分,问答两部分分开念，以引起幼儿的爱好。（二）仿编儿歌1 .打算不同质地的碗筷。2 .组织幼儿探讨：假如你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思索。3 .出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老师示范仿编儿歌的中间4句：什么饭？白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”4 .幼儿仿编儿歌，然后请实力较强的幼儿在集风光前朗诵自编的4句儿歌。5 .幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。四、各领域渗透艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以

10、加深幼儿对儿歌的理解。学会歌颂蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。科学：了解蚂蚁的外形和习性。五、生活中渗透在生活中，运用已有学问仿编儿歌。六、环境中渗透制作蚂蚊手指套，供幼儿平常操作。七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。八、活动评价幼儿园教学语言公开课教案篇6活动目标:1 .帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的心情。2 .引导幼儿用诗的眼光视察四周物体，大胆进行艺术想象。相识汉字绿。3 .帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，依据个人阅历、想象仿编诗歌。活动打算：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：一、出示图片，引起幼儿的爱好。小挚友

11、看，黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的？二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么?（眼债）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很奇妙，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么改变，老师给你们每人打算了一副眼镜，你们看看发生了什么改变。看，蓝色的天空换成绿色的天空（4个依次换）三、相识汉字绿色戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小挚友念一遍.哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在相识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的空画。四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了绿色的绿色的-”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么改变?（绿色的世界还

12、有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又爱原到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。4 .假如我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢？5 .我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，假如你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢？2.老师帮你们打算了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是-的世界。哇，戴上这奇妙的眼镜我们会看到一

13、个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！幼儿园教学语言公开课教案篇7活动：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小挚友问以及小挚友和小挚友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色，增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。活动目标：1、喜爱参与音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。2、学唱歌曲，初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。活动打算：

14、1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。活动过程：1、”新年要到了，我们的新年是猪年。今口我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩督以及蹦跳等动作：A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫碰一碰”。4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。5先看妈妈做一遍，请你们给妈

15、妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、妈妈和_宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”（启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。）8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里,老师回答,如：膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：屁股碰屁股，小猪宝宝们马上四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。延长：1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与宝宝的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长