怎样认识力（简案）.docx

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61怎样相识力教学目标;学问与技能：I、理解力是物体对物体的作用2、相识力能使物体发生形变或运动状态的变更3、知道力的：.要素，理解力的.要素对力的作用效果的影响4、相识力作用是相互的过程与方法:1、通过对图景的视察和分析,激发探讨力的作用效果的爱好,2、通过使物体形变的试验,感知影响力的作用效果的因素3、通过多个试验现象的归纳,相识力的作用效果的相互性情感看法价值观:1、在探究活动中培育学生的合作、沟通的意识2、通过现象分析中培育严建规位的科学看法教学篁点：力的作用效果和力的作用是相互的教学难点：力的作用效果和力的三要素之间的关系课前打售：塑料尺、气球、排球、弹簧、课件等教学过程：一：引入二.新授1、通过现象引导学生知道力的定义-一一力是物体对物体的作用2、通过现象相识力的作用是相互的。并能运用力的作用是相互的说明生活中的些现象。（练习）3、引导学生分析现象，总结力的作用效果A力可以变更物体的形态B力可以变更物体的运动状态4、通过简洁的试验探究认知力的三要素,感受力的三要素对力的作用效果的影响力的大小、方向、作用点叫做力的三要素（活动）5、知道力的单位三、课堂练习四、小结