教育工作者学习贯彻《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》心得体会 （汇编15份）.docx

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1、教育工作者学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会（共15篇）目录篇一、教育工作者学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会3篇二、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会发言6篇三、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”心得体会9篇四、解读关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见八大看点12篇五、学习领悟中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见教师行使惩戒权座谈发言稿a1篇六、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述

2、的心得体会19篇七、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会21篇八、学习贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神重要论述的心篇九、关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见29篇十、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高索质专业化教师队伍建设的意见发言稿37篇十一、2024年第40个教师节“大力弘扬教育家精神，加快建设教月强国，1.1仃体Zx.C41篇十二、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍爱设的意见发言稿47篇十三、学习遵循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿49篇十四、学习遵

3、循关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建的息见发|！稿51篇十五、学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见维护教师教育惩戒权心得体会53师队伍建设将更加完善，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。篇二、学习关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见心得体会发言总有这样一些人，让我们感动。毅然放弃国外优越条件回到祖国，黄大年以拼命三郎的精神填补了“巡天探地潜海”多项空白，践行“振兴中华,乃我辈之责”的铮铮誓言；“一辈子学做教师”，耄耋之年的于漪始终站在教育改革和教师培养最前沿，写就“站上讲台就是生命在锹唱”的教育传奇；“豁出命改变她们的命，

4、值！”用一双布满膏药的手，张桂梅全力托举越一届又一届山区女孩的读书梦这些人,有一个共同的名字：人民教师。他们身上展现出来的，正是时代呼唤的教育家精神。强国必先强教，强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高使命。日前，中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发布，对弘扬教育家精神，打造支撑教育强国建设的高素质专业化教师队伍作出全面系统部署,成为新时代新征程强教强师的纲领性文件。

5、伟大时代呼唤伟大精神。礼记载，“师也者，教之以事而喻诸德者也”，教师的职业特性决定了这一群体应是“经师”和“人师”的统一者，是学生为学、为事、为人的“大先生教育家精神是对教师职业精神的凝练与升华，既源自千百年来师道精神的优良传承，又观照当下强国建设、民族复兴的崇高使命。立足我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点，迫切需要汇聚起广大教师强大的精神力量，以教育家精神为引领，用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深沉的仁爱之心，承担起为中国式现代化培育时代新人的重任。伟大精神回应人民期待。从“有学上”到“上好学”，从“基本均衡”到“优质均衡”，人民群众对教育、对教师队伍有了更高期盼。在山西朔州

6、市朔城区一中，拦会云带领一群参加完高考的少年，半个多月骑行180()多公里、跨越5个省份，把地理课本上一个个名词，变成学生们眼前的风景;在湖北武汉市盲童学校，张龙既是老师又是“妈妈”，用音乐充实视障孩童的心灵，用爱点亮每个孩子的独特光芒时代越是向前，越是需要一大批好老师，把教育家精神化为教书育人能力、教学方式方法，更好担起筑梦育人、教育报国的使命。教育家精神是信念更是责任，重弘扬更重践行。当前,我国各级各类教师共有1891.8万人，支撑起世界上最大规模的教育体系。或许并不是每一位教师都能成为教育家，但教育家精神如同璀璨星光，照亮每一位教师的职业道路，激励其在平凡中创造不凡，在细微处彰显大爱。与

7、此同时，全社会也要共同努力，加大教师待遇保障力度，维护教师合法权益，着力减轻教师非教育教学负担，为广大教师办实事、解难事，让“尊师”温暖每位老师，让“重教”成为社会共识。”一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”新征程上，广大教师必将在教育家精神的引领下,牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，追求卓越，卓厉奋发，为强国建设、民族复兴作出更大贡献。神培育涵养，融入教师培养、发展，构建日常浸润、项目赋能、平台支撵的教师发展良好生态。坚持教育家精神弘扬践行，贯穿教师课堂教学、科学研究、社

8、会实践等各环节，筑牢教育家精神践行主阵地。坚持教育家精神引领激励，建立完善教师标准体系，纳入教师管理评价全过程，引导广大教师将教育家精神转化为思想自觉、行动自觉。经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。二、加强教师队伍思想政治建设（一）加强理想信念教育。建立健全教师

9、定期理论学习制度，坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育。统筹各级各类党校（行政学院）等资源，定期开展教师思想政治轮训，增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。（二）加强教师队伍建设党建引领。把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。选优配强教师党支部书记，强化教师党支部书记“双带头人”培育，充分发挥教师、师范生党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。注意做好在高层次人才、优秀青年教师、少先队辅导员和海外留学归国教师中发展党员工作，落实好“三会一课”等党的组织生活

10、制度，把教师紧密团结在党的周围。坚持党建带群建，加强青年教师思想政治引领。三、涵养高尚师德师风（三）坚持师德师风第一标准。将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，在教师聘用工作中严格考察把关。将师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报等的首要要求。各级组织人事和教育部门将师德师风建设纳入学校基层党建述职评议考核、领导班子和领导人员考核及全面从严治党任务清单，与教育督导、重大人才工程评选、教育教学评估、学位授权审核、学位授权点评估等挂钩。学校主要负责人要认真履行师德师风建设第一责任人职责，压实高校院（系）主要负责人责任。（四）引导教师自律自强。引导广大教师自觉践行

11、教育家精神,模范遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，坚决抵制损害党中央权威、国家利益的言行：模范遵守新时代教师职业行为准则，自觉捍卫教师职业尊严；模范遵守社会公德，形象得体、言行雅正。加强科研诚信与优良教风学风建设，坚决抵制学术不端，营造风清气正的学术生态。通过典型案例强化警示教育。（五）加强师德师风培养。把学习贯彻总书记关于教育的重要论述作为教师培养的必修课，作为教师教育和培训的重要任务，使广大教师把握其深刻内涵、做到知行合一。将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程。开发教育家精神课程教材资源。用好国家智慧教育公共服务平台，开展师德师风和教育家精神专题研修。有计划地组织

12、教师参加革命传统教育、国情社情考察、社会实践锻炼，引导教师在理论与实践中涵养高尚师德和教育家精神。（六）坚持师德违规“零容忍”。依规依纪依法查处师德违规行为，对群众反映强烈、社会影响恶劣的严重师德违规行为，从严从重给予处理处分。落实教职员工准入咨询和从业禁止制度。各地各高校要将师德师风建设作为教育系统巡视巡察和督查检交的重要内容。坚持失责必问、问责必严，对相关单位和责任人落实师德师风建设责任不到位、造成严重后果或恶劣影响的，予以严肃问责。四、提升教师专业素养（七）健全中国特色教师教育体系。大力支持师范院校建设,全面提升师范教育水平。坚持师范院校教师教育第一职责，强化部属师范大学引领，大力支持师

13、范院校“双一流”建设。以国家优秀中小学教师培养计划为弓I领，支持“双一流”建设高校为代表的高水平院校为中小学培养研究生层次优秀教师。实施师范教育协同提质计划。优化师范生公劣教育政策。深化实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划。优化师范院校评估指标，改革师范类专业认证，支持师范专业招生实施提前批次录取，推进培养模式改革。师范院校普遍建立数学、科技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力。加大对师范类专业研窕生学位授权审核的支持力度。加强培养基本条件和实践基地建设。加强英才教育师资培养。强化紧缺领域师资培养。（八）提高教师学科能力和学科素养。将学科能力和学科素养作为教师教拈育人的

14、基础，贯穿教师发展全过程。推动相关高校优化课程设置，精选课程内容，夯实师范生坚实的学科基础。在中小学教师培训中强化学科素养提升，推动教师更新学科知识，紧跟学科发展。加强中小学学科领军教师培训，培育一批引领基础教育学科教学改革的骨干。将高校教师学科能力和学科素养提升作为学科篇十、学校党支部学习贯彻关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见发言稿近日，中共中央、国务院发布的关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见（以下简称意见），指出，要加强教师队伍建设党建引领。这一意见无疑是推动教育事业高质量发展的一项重要举措。各级党委和政府要注重加强教师队伍建设党建引领，吹好

15、政治建设之“清风”、支部建设之“东风”、工作建设之“金风”，铸就新时代教师队伍的坚强堡垒。党建赋能“师建”之“基点”,且吹政治建设之“清风”。意见中提出把党的政治建设摆在首位，牢牢掌握党对教师队伍建设的领导权。将党的政治建设摆在首位，是加强教师队伍建设的重要任务。习近平总书记强调，“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。”理论坚定是政治坚定的基础。要加强教师政治教育，引导教师要把政治信仰作为修身立业的“定盘星”，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，树军“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”：学习党的创新理论，推动思想政治教育创新发展。要持续抓好“四史”学习教育，引导教师深刻地理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么好，将培育和弘扬社会主义核心价值观融入教育教学全过程。党的二十大报告提出“办好人民满意的教育”，指出“为谁培养人是教育的根本问题”要引导教师坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，把学科教学，开展具有党建、思政元素的社会实践教学，做到“业务工作开展到哪里、党建工作就延伸到哪里”近年来，以教育家精神引领激励，涌现出于漪、高铭啦、卫兴华等“人民教育家”，“时代