有关美术活动方案模板.docx

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1、有关美术活动方案模板有关美术活动方案模板篇1一.研究的课题在初中美术教学中如何培养学生有效的合作学习二.研究的背景随着21世纪人才培养模式的多元化发展趋势，随着教育观念的不断更新，“合作学习”方式正日益受人们的关注,成为教育教学研究与探讨的热点。美术课程标准中也明确指出：“自主、探究与合作是学生学习美术的重要方式。”因此，引导学生合作学习，培养学生合作意识已是教学改革的大势所趋。自2000年进入新课改以来，合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略，使课堂讨论甚热烈，气氛相当活跃，教师教得愉快，学生学习有趣。课堂上出现了师生互动、生生互动的

2、可喜局面。三 .研究的目的小组合作学习是指学生在小组或团体中的为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助培养学生合作精神，团队意识和集体观念，有助培养学生正确的竞争意识和能力。通过小组成员间的互相帮助，实现每个学生都得到发展的目标。作为合作学习的组织者一一教师，如何让学生走出误区，使学生有效地进行合作学习，真正在集体中获得个人生动活动的发展，我想这是每个教师必须要考虑并解决的问题。四 .研究的主要内容1 .让学生积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；2 .让学生积极承担在完成共同任务中个人的责任；3 .使所有的学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的互相信任，有

3、效地解决小组内冲突；4 .对于个人完成的任务进行小组合作。五.课题研究的实施计划1 .制定研究计划，课题组会议，交流个人课题思路，学习课题资料2 .课题组会议，学习合作学习资料，交流学习心得和课题研窕得失3 .课题组会议，学习合作学习资料，交流课题研究得失,汇报课题研究课4 .课题研究会议，学习资料，听课题组研究课，写听课反思5 .上交课题研究论文及各项资料6 关美术活动方案模板篇2活动目标：1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。7 、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。8 、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。9 、培养幼儿的观察

4、、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。3、教师事先做好的一幅花朵。活动过程：1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢？2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花

5、的基本材料和方法。(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。(2)请幼儿说一-说还可以用什么材料制作花朵。(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。3、教师示范用橘皮制作菊花。(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。(2)提醒幼儿安全使用剪刀。(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。4、幼儿选择自己喜欢

6、的操作材料，分组进行制作。(1)橘皮制作菊花；(2)毛线制作花朵；(3)各种纸制作花朵。5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。有关美术活动方案模板篇3丰富的校园生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱美术的学生在能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，勾勒出幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！小学美术是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要的作用。一、活动的目的：通过美术教学活动，培养学生学习美术的兴趣，使学生的美术特长得以更好的发展，更深刻的了解美术基础知识和基本技能，培养学生

7、的观察和创新的思维能力，提高学生审美素养，培育出美术人才为目的。二、活动的内容：（一）能够使学生了解一些简单的美术基础知识，了解美术种类及常用工具的基本使用方法。（二）使学生渗透基本知识的训练，对于简笔画、剪纸进行基础性训练，抓住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。（三）激励学生自主的参加校园环境布置，如：设计黑板报、墙报、手抄报等实践活动，使学生的特长得到发挥和锻炼，最终达到师生共同进步。（四）培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进的作品，培养学生的德育及审美能力。三、活动方式：开展丰富多彩的活动，提高学生对美术这门

8、学科的热爱。（一）名作欣赏：指导学生搜集各种有关少儿优秀作品，欣赏讨论学习作者如何观察生活、构思、取材，怎样着笔，作画表现生活，以提高自身的文化修养。（二）讲授美术知识：使学生掌握美术基础知识，加深学生对美术理解，激发其创作的热情。（三）自办画刊：组织学生学习并创作班级的黑板报、手抄报，布置班级墙报，要主题鲜明，布局合理，让学生有一个施展才艺的展示台。（四）作品展览：举办美术展览、交流、评价、总结学习成果，使学生能够有展示白己的舞台，增强学生的白信心，从而更加热爱美术这门艺术学科。四、具体安排：三月：各年级制定兴趣培养发展主题。四月：课堂教学有针对性辅导，学生创作阶段。五月：筹备学生作品展览，

9、迎接区、市级美术作品展览。六月：展览活动，促进学生互动交流、提高。有关美术活动方案模板篇4活动目标：用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。活动准备：1、动画片-小兔子真可爱2、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。3、纸制教具：一个太阳、小兔头部。活动过程：一、观看动画片可爱的小鱼，引起幼儿兴趣。1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”2、教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画

10、在哪里，朝什么方向？3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢J4、教师在黑板左下角贴上三个红萝卜菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里？5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢J6、教师在黑板的左上方贴上四只红气球小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太

11、阳只有一个，它给我们光和热。8、教师在黑板的正上方贴一个太阳小免听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)二、分工创作1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。2、幼儿创作，教师巡回指导。(1)幼儿按分工确定的任务作画。(2)启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。(3)启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮

12、廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。三、评价1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小免找太阳。有关美术活动方案模板篇5活动目标：1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。活动准备：一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验活动过程：一、出示一列火车。1、教师：呜一一看，谁来了？2、教师：猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？3、教师：水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）4、教师：原来水果宝宝都很爱漂凫，在家打扮自己呢,

13、现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。1、教师：你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？三、提出作画要求。1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。四、作品展示、评价。有关美术活动方案模板篇6、课程开发目标为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：1、通过艺术教行，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文

14、化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。2、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。3、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而卡富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。二、课程开发安排美术校本课程：漫画、设计、国画、素描、美术字及应用。三、课程实施与评价1、课程的实施(1)成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责教务主任具体负货课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。(2)制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，起草校本课程开发总

15、体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，联系学生的实际及课程资源的情况来安排o涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。(3)加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、荽延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：第一阶段,编写教材，付诸实施。把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施“第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础