部编道德与法治九年级上册第二单元3.2《追求民主价值》教学设计.docx

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1、九年级上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2课时参与民主生活(教学设计)【核心素养目标】政治认同：热爱社会主义民主，关心国家民主政治生活，逐步提高参与民主生活的水平。道德修养：知道增强民主意识、行使民主权利的意义和做法法治观念；自觉提高民主素养。健全人格：增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。法治观念：自觉拥护社会主我国各项义民主制度，努力成为社会主义民主法治建设者的推动者和参与者。【教学重点】公民行使民主权利的形式，公民参与民主生活应具备的素养。【教学难点】公民如何增强民主意识。【教学过程】一、导入

2、新课1 .导入：利用PPT出示P37“运用你的经验”：想一想：白怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？小泽还可以采取哪些方式反映问题？积极关注社会事务，参与民主生活。系小泽的行为是正确的，他积极关心社会事务，参与民主生活，有很强的公民意识。是具有现代社会公民应具有的基本素养的体现。我们要向小泽学习，积极参与民主生活。#(1)可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。(2)可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映。(3)可以通过电视、广播、报刊等大众媒体进行监督。(4)可以通过互联网在线交流的方式反映。2.板书课题：行使民主权利二、新课探究目标导学一：行

3、使民主权利活动1：PPT出示图片。学生结合生活经验和图片，说一说公民参与民主生活的内涵和必要性。思考探究，交流分享。教师提示：必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项基本权利。内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。相关链接公民参与民主生活的要求学生结合图片谈谈自己的认识，相互交流探究。教师明确：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。活动2新知探究公民行使民主权利的形式学生自主学习课本P38页相关内容，思考：公民行使民主权利的形式有哪些？学生观看图片，思考探究，交流分享。教师提示：民

4、主选举，民主决策，民主监督。民主选举学生自主学习课本P38页相关内容，结合相关资料，谈谈对我国民主选举的认识。学生思考探究，交流分享。教师明确：地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。形式：直接选举和间接选举、等额选举和差额选举。原则：公开、公平、公正要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。PPT出示相关知识。活动3：探究与分享：学生阅读P39“探究与分享“抓关键信息，思考：公民如何认识自己的民主选举权利？相互交流分享。教师归纳明确：公民应该珍惜自己宝贵而神圣的民主权利，坚持公平和公正的原则，要以积极、理性的态度参与选举，投出理性一票。活动4：探究与分享：走近（z6ujin）听证会

5、：查阅资料，讨论：系查找相关法律法规，讨论为什么要举行定价听证会。系听证会制度从哪些方面保证了“有事好商量，众人的事情由众人商量”？参加听证会的是来自不同方面的代表，请你模拟其中一方代表提出意见和主张。PPT出示资料。学生相互交流、探究、分享。教师明确：民主决策地位：保障人民利益得到充分实现的有效方式。要求:保证广泛的公民参与，决策方认证听取各方意见,集中民智，促进决策的科学化。形式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度相关链接学生自主学习P39页内容，探究民主监督相关知识。教师明确：民主监督：地位：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。意义：实行民主监督

6、，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防治滥用权力，预防腐败。实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。方式：联系人大代表、信访举报、监督听证会，民主评议会、通过网络等媒体监督等目标导学二：增强民主意识新知探究民主，应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。活动1：探究与分享P41思考问题：作为学生组织，学生社团实行民主管理。在学生社团管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？学生结合图片资料，自主学习课本内容，相互交流，探究分享。教师明确：PPT新知探究公民参与民主生活的要求。学

7、生自主学习课本内容，探究分享。PPT出示（1）要有社会责任感和主人翁意识；（2）以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看待问题；（3）立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。活动2：“探究与分享社会生活中难免会出现一些谣言，对此，人们有不同的态度和观点。你是否同意上述观点？说明你的理由。系互联网时代，谣言通过网络传播，速度快，影响面广，旗帜鲜明地反对各种形式的谣言，我们应该怎么做？学生相互交流，探究分享。教师明确：公民有行使言论自由的权利，但不可以造谣、诽谤、污蔑他人,不可以侵犯他人的名誉。自由和权利不是为所欲为，它是有限制的、相对的。无论现实世界还是网络空

8、间，自由和权利都是法律之内的。说错话是无意行为，造谣是主观故意的破坏行为，谣言危害远远大于说错话，会给社会造成恐慌和危害。针对谣言，我们不能无原则的宽容，因为宽容并不是简单容忍他人行为，而是一种积极、正确的态度。增强公民民主意识学生学习P42,了解增强公民民主意识相关知识，相互交流，探究分享。教师明确：PPT增强公民民主意识原因：塑造现代公民，需要增强公民民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。如何做：首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。其次，公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。最后，公民要通过参与公共事务和民主生活,在实践中逐步增强民主意识。意义：一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。三、课堂小结：板书设计四、教学反思：