第12课《古诗三首》阅读理解题（含答案）.docx

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1、第12课古诗三首阅读理解题（含答案）第12谡古诗三首阅读理静题班级：姓名：一、诗词曲鉴赏示儿死去元知（），但悲不见（）o（）中原日，（）告乃翁。1 .将诗歌补充完整。2 .写意思。乃翁：元知：3 .请用诗句回答。（1）诗人最大的遗憾是：0（2）诗人最大的遗愿是：。4 .对示儿这首诗的说法，不正确的一项是（）A.这首诗是诗人陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。8 .这首诗的前两句突出了一个“悲”字。C.诗人临终前悲怆的不是个人的生死，而是没有看到祖国的统OD.这首诗语言含蓄委婉，细致动人，间接地抒发了爱国之情。5 .请你搜集有关爱国的诗句，写在下面二、阅读课内古诗，回答问题。题临安邸山外青山楼外

2、楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。6 .这首诗的作者是代诗人。这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。7 .诗题中，“题”的意思是：“邸的意思是：A.题写B.题目C.住房D.客梭8 .“暧风”一语双关，既指,又指A.自然界的春风B.社会上的淫摩之风9 .诗中“游人”特指（）A.百姓B.南宋统治阶级10 .这首诗表达了诗人什么样的情感？（）A.表达了诗人对统治者荒淫无能的讽刺，以及对自己壮志难酬的愤懑不平。B.表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。三、诗词曲鉴赏11 .读古诗，完成练习。乙亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，.（D将诗歌内容补充完整。（2）

3、这首诗的作者是_（朝代）的_（人名）。（3） “九州生气恃风雷中“生气”一词是O这首诗中蕊着一个成语，这个成语是。（4）联系作者所处的时代背景来看,这首诗表达了作者怎样的思想感情？四、读诗歌，回答问题秋夕唐杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。“七夕节由来：七夕节又称为“乞巧节二是中国传统节日中最具浪谩色彩的节日。七夕乞巧，起源于汉代，又叫“女儿节：七月初七，是传说中牛郎织女相会的日子，也是古代妇女向织女献祭，祈求自己能够心灵手巧、获得美满姻缘的节日。故七夕节又称乞巧节，末时变得很隆重，有专门卖乞巧物品的市场，称作七夕市或乞巧市。注释：秋夕：秋天的夜晚。银烛：银色

4、而精美的措烛。画屏：画有图案的屏风。轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。天阶：露天的石阶。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。12 .先选择后填空。这首诗楣写的是（）节的场景，你是从诗中的词语（）看出来的。A.清明B.中秋C.七夕D.元宵13 .诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。A.冷B.秋C.夕D.卧14 .这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。五、课外阅读。春望唐杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。15 .联系诗歌选段翻译下列字词的意思。破：感时：恨别：16 .“烽火连三

5、月，家书抵万金中的“书是什么意思？尝试用自己的话写出这句诗的意思。17 .这首诗表达了作者怎样的情感？参考答案：1 .万事空九州同王师家祭2.你的父亲原本知道3.但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁4.D5.天下兴亡，匹夫有责【解析】1.本题考查古诗的默写。书写时注意“事”“空州师家”祭的正确写法。2 .本题考查古诗的理解。示儿是宋代陆游所写，原文是：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！乃翁：你们的父亲，指陆游自己。元知：原

6、本知道。元，通“原”(I本来。3 .本题考查古诗的理解。诗人最大的遗憾是“但悲不见九州同“，意思是只是感到悲伤，没能见到国家统一；诗人的遗愿是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！4 .本题考查对古诗的理解。古诗的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。的意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是

7、真情的自然流露。并非间接抒发爱国之情。故选D。5 .本题考查爱国诗句的积累。爱国的诗句有很多，写出自己积累的一句即可。示例：1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。6 .男儿七尺躯，愿为祖国捐。7 .先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。6 ,宋林升7.AD8.AB9.B10.B【分析】6.本题考查作家作品。这首诗的作者是宋代诗人林升。林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡芳湖里林坳(今属苍南县繁枝林坳)人，大约生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。7 .本题考查字词超禅。题临安邸：写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上。题：题写。邸：客栈，旅舍。8 .本题考查诗句的理解。暖风一语双关，既指自然界的春风，又

8、指社会上淫辱之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。9 .本题考查诗句的理解。游人”既能理解为一般游客，也是特指那些忘了国难，荀且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。10 .本题考查体会思想感情。这是一首写在临安城一家旅店墙壁上，不但通过描写乐景来表哀情，使情感倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含着深沉的意蕴。同时，诗人以讽刺的语言中，不漏声色地揭露了“游人们”的反动本质，表达了诗人对于当局统治者们只知享乐，不思国家安危行为的愤懑之情，还表露出诗人对于国家现状与民众的担忧之情。11 .(1)不拘一格降人材(2) 清代龚自珍(3) 生气勃勃的局面不拘一格(4)作者所处的时代是清代

9、末年，这是一个风雨飘摇的时代，国家内忧外患不断。这首诗表达了作者的爱国思想和忧国忧民的情怀,充分体现了作者想要重振国家的爱国思想感情。【详解】(1)本题考查对古诗内容的掌握。己亥杂诗是清代诗人龚自珍的代表作之一，原文：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。书写时注意“拘、降”的正确写法。(2)本题考查对文学常识的掌握。己亥杂诗是龚自珍的代表作之一，作者,所处的朝代是清代。(3)本题考查对古诗内容的理解。“九州生气恃风雷”中的“生气”并不是指情绪，而是指生气勃勃的局面。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材衍生出了“不拘一格”这个成语。（4）本题考查对古诗主旨的理解。己亥杂诗

10、表现了清王朝统治下人民生活十分压抑，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实，诗人在召唤着优秀杰出人物到来，期待着改革大势形成“风雷般新局面的出现。全诗表达了作者忧国忧民、期待能够改革一新、国家能够重新强盛的思想感情。12 .C牵牛织女星13.A14.扑打萤火虫、看牵牛织女星。【解析】12.本题考查对古诗内容的理解。根据诗句“巨卜看牵牛织女星。”和题干中对“七夕节”由来的解释，可以知道本首诗是描写“七夕节”的场景。仔细阅读体会全首古诗的内容和给出的解释即可找出答案。13 .本题考查对古诗理解和找关键字。根据诗句“银烛秋光冷画屏是说：“银烛的烛光映着清冷的画屏“冷

11、”字可以看出周围环境的冷清。渲染出暗淡而幽冷的气氛和场景。而从“天阶夜色凛如水，中的“冻”是如井水一般寒凉的意思。从中可以体会到诗人心中的惆怅和忧伤的思想感情。所以全诗的感情基调是“冷”的。其他答案不符合全诗的基调和要表达的思想感情。14 .本题考查对古诗的翻译和理解。诗的钱两句：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”是说，在秋天的夜晚，白色的烛光映着清冷的画屏，宫女收中拿着小扇子，轻轻地扑打着萤火虫。描绘的是一幅深宫夜晚清凉孤寂的生活场景。后两句：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。说的是，夜已经很深了，寒意袭人，该进屋睡觉了去了，可是小宫女依旧坐在石阶上，仰望这天河两旁的牵牛星和织女星。可以看

12、出宫女的寂寞和哀怨期望相互交织，从侧面反映出了古代妇女的悲惨命运。虽然本诗没有一句抒情的话，但想表达的感情却深刻而明了。15 .被攻破感伤国家时局悲恨离别16.书信；连绵的战火已经延续了一个春天，家信难得，一封可抵得上万两黄金。17.表达了诗人忧国忧民，感时伤怀的高尚情感，反映了诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。【解析】15.本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关诗句语境判断字词释义即可。“国破山河在意思是：国家沦陷只有山河依旧。“破是“陷落、被攻破”的意思。“感时花溅泪意思是：忧心伤感见花开却流泪。“感时”是“感伤国家时局”的意思。“恨别鸟惊心”意思是：别离家人鸟鸣令我心悻

13、。“恨别”是悲恨离别”的意思。16 .本题考查学生字词释义与诗句翻译能力。字词释义需要结合相关语境判断，诗句翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“烽火连三月，家书抵万金中的“烽火”在这里指安史之乱的战火；抵指值，相当；“书指书信。故诗句翻译为：连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。据此整理作答即可。17 .本题考查学生对古诗情感内容的理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及创作背景，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。结合古诗内容可知，这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开。前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感盛；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别乌惊心应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表达了诗人忧国忧民，感时伤怀的高尚情感，反映了诗人渴望安宁，向往幸福的愿望。据此整理作答即可。