《燕子》公开课一等奖创新教案.docx

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1、燕子公开课一等奖创新教案2燕子【教学目标】运用归类法认识“俊俏”等7个生字，正确书写“燕、聚”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，概括梳理课文的主要内容。拓展阅读，学习作者“抓特点一按顺序的写作方法。通过了解燕子的外形、飞行、停歇以及春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。【教学重难点】教学重点：1、运用归类法独立认字识词。2、学习作者“抓特点一按顺序”的写作方法。教学难点：学习作者的观察方法。【教学过程】趣味导入师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，谁呀燕子（书空，“燕”是上中下结构，注意笔顺），齐读课题。上课谁表现最精彩，老师就把小燕子奖励给你。识记字词燕子绐我们带来了两组词语

2、。第一组：吹拂、聚拢、增添、掠过、沾水、荡漾指名读、小老师领读。“掠过”你是怎样理解的这组是（表示动作的词语）。第二组：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴指名读、一起读这组短语是（描写燕子外形的）。通过预习单，老师发现“燕、聚”写得不够美观。请大家看看写“燕”时应该注意什么书空，“廿字坐上边，口字挤中间，北字分两边（左边笔画红笔标），四点最后添二把它写紧凑。大家猜猜这是哪个字“聚”，下面是三个人，人多了才能聚到一起，意思是聚集。写“聚”时，应该注意什么一起来写，“燕”对照口诀写。“聚”上下结构，上面是“取”，捺变点：下半部分，笔画不多，但要写舒展，第一笔平撒，捺写舒展。我们不仅要把字

3、写正确，还要写美观。请在预习单上把两个字各写一遍，注意书写姿势。我们看这位同学写的，“燕”写得正确、紧凑，“聚”下半部分写舒展了，掌声送绐他。现在请同桌交换，不规范的帮他圈出来，让他改一改。梳理课文师：课前，同学们都预习了课文，请你结合预习单，说说课文主要写了什么内容课文通过描写、,赞美了燕子和春天的美景。你真会读书！美文欣赏师：接下来，让我们一起走进春天，走近燕子。默读课文，思考:课文写了燕子的哪些特点请划出相关语句。外形美乌黑光亮是羽毛的颜色、俊俏轻快是翅膀的特征、剪刀似的是尾巴的形状。小燕子的身体部位都写了吗没有，而是抓住羽毛、翅膀、尾巴三部分的典型特点来写，为了给别人留下印象，写外形要

4、抓特点（贴板书）。谁愿意读一读这只美丽的小燕子，“剪刀似的尾巴读得真好。谁能把羽毛、翅膀的特点也读出来呢这么美的语言，我们应该积累下来：一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）尾巴，凑成了（）的小燕子。同桌互相说一说，哪对同桌愿意来展示一下我们一起来飞行美正是因为燕子有轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，所以它飞起来很快，这就是燕子飞行的特点。你从哪里找到的请你读一读。出示：“有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去师：老师把“掠过改成“飞过二你再读读，哪句更好“有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。有的横飞过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹

5、一圈一圈地荡漾开去。掠过好，轻轻擦过水面，速度很快，用“掠”比“飞更准确。师：句话还有一个字也准确地写出燕子飞得轻快找一找“沾二燕子飞得不仅快，还很灵活。师：谁能读出轻快灵活的燕子指名读（通过朗读，你让我看到这样飞行的燕子、谁再来读、大家一起来。休息美接着往下看，你还发现了燕子的什么特点“几对燕子飞倦了，落在电线上”（引读）这就是五线谱，看看图，什么像什么是啊，电线就像五线谱，停着的燕子像音符，远远望去，像极了一曲美妙的乐谱。请你们读出这美丽的画面吧。女生先来，读得真有节奏。男生再来，你们的朗读，让一只只停歇的燕子浮现在我眼前。观察顺序（由近及远）师：接下来，请一起读读这三段文字，看看有什么发

6、现“一身鸟黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”“有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”请看第一段，作者之所以能清楚地描绘出燕子的羽毛、翅膀、尾巴，是因为他在近父观察。结合插图，对比下面两段文字，你发现了什么对，是从远处观察。这就是由近及远的观察顺序，本单元的其它儿篇课文也是按照一定的观察顺序（贴板书）来写的，在以后的写作中，可以尝试运用。小结：燕子是春天的使者，作者按照由近及远的观察顺序，抓住春天最典型的景物一一燕子来写，除此之外,还写了哪些景物春景美“细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花它们都像“赶集似的聚拢来“，想象一下“聚拢”是什么情景春天到处花红柳绿、生机勃勃、鸟语花香。还有活泼的小燕子，好一派热闹的景象。请大家一起美美地读吧！我感受到了你们对春天的热爱。小结：作者通过“抓特点一一按顺序”的方法，赞美了燕子和春天的美景。五、推荐阅读师：这节课我们学会了抓特点、按顺序观察景物的方法，体会到作者对大自然的热爱之情。这篇文章是著名作家郑振铎先生写的，他的原文海燕和燕子不太一样，推荐读一读。