中班语言《长长的面条》教案.docx

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1、中班语言长长的面条教案中班语言长长的面条教案1设计意图故事长长的面条是主题弯弯绕绕中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生/各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、专张I1.趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。活动目标1.理解故事内容，能根据情节发展胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受

2、故事情节的有趣。活动准备1.物质准备：故事CD,长绳子、毛级、白纸、水彩笔、双面胶。2.经验准备：活动过程导入你们吃过拉面吗?拉面是怎么样的?（二）小象的长面条1.引导幼儿感知面条的长。2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。（三）弯弯直直的长面条1.倾听故事第一部分。2,引导幼儿用肢体动作表现部分内容，助幼儿理解故事。3 .倾听故事第二部分。4 .教师讲述故事内容，引导幼儿用肢体动作表现部分内容，助幼儿理解故事内容。3 .小结：长长的面条真神奇呀，用它跳绳、荡秋千，就会变的弯弯的。用它拔河，乂变的直直的了。在小狐狸的肚子，面条乂圈一陶的盘绕在一起了。中班语言g长

3、长的面条教案2活动背景：现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香茂、月牙、笑脸上的弯眉和题啸、毛线团、大大卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥这些都告诉我们:弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，要试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。故事长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕,抻直等变化.活动目标：1、倾听故事,感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、大胆想鬃长面条的形状变化以及形变之后的用途.3、能

4、在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，I1.能独立地进行操作活动。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶活动过程：、小象的长面条1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃)2、小象看到弯涔曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼瞄一亮，你觉得他会怎么做呢？5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景.（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是M助幼儿理解面条细长柔软的特点：二是引导幼儿

5、利用已有经验展开想象。）二、弯弯直直的长面条I、教师带来一个故事，里面的小鸟和小狐狸也看到了小象做的这根长面条.故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景Q3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把长长的面条怎么了？5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。三、如果，我有长面条。I、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会审它怎么玩呢？2、今天我们要来画一张很有趣的画.两个小朋友合

6、作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。3、幼儿两个人组进行讨论。教师观察、引导，清几位幼儿表述自己的.想象。幼儿大胆想缴，自主作画。反思：故事长长的面条就是来自下主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、楸绕、抻直等变化。根据纲要中强调的”要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、大胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程

7、。中班语言长长的面条教案3活动背景：现实世界中，绝多数物体都以一定的形态呈现在人们的眼前。弯绕是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、毛线团、卷、妈妈的烫发、小小的弹簧、盘山公路、石拱桥这些都告诉我们：弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。从这个角度的选择可以让孩子们提高探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更重要的是可以引发他们去想象和创造。故事6长长的面条就是来自于主题弯弯绕绕中的一个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为用线，感受面条发生的弯曲、盘绕、抻直等变化。活动目标：I、倾听故事，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。2、胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。

8、3、能在集体面前胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能立地进行操作活动。5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯,学说普通话.活动准备：故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩箔，双面胶活动过程：一、小象的长面条1、有只小象想做拉拉面绐朋友吃。2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么?他们会怎么玩呢？3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简箔画在黑板上表示出来。4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？5、教师引导幼儿胆想象，并用简笔画表现幼儿想望的场景。（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有

9、经验展开想象。）二、弯弯直直的长面条I、教师带来一个故事，里面的小胃和小狐狸也看到了小象做的这根长面条。故事里的小鸟和小狐狸会拿面条做什么？2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面.（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气，作出i根特别长的面条的情景。）3、故事里，小巧把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？4、小狐狸把长长的面条怎么了？5 .我们小朋友也想到身面条当绳子玩吗？6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。三、如果，我有长面条。1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？公拿它怎么玩呢？2、今天我们要来画张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰.3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自匕的想象。幼儿胆想敢，自主作画。教学反思：故事4长长的面条就是来自于主题*弯弯绕绕中的个语言活动，它以孩子们熟悉的面条为引线，感受面条发生的弯曲、盘绕,抻直等变化.根据纲要中强谓的“要鼓励幼儿胆、清楚地表达自C1.的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，我在本次教学活动的设计中改变了以往以传授作品为主的单向性教学模式，以故事情节为线索，尝试以开放性、假设性的提问为中介，以激发孩子们积极思维、胆求异、自主表达为核心，展开整个教学过程.