党课：党纪学习教育是党员的自我觉醒与净化之路.docx

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1、党课：党纪学习教育是党员的自我觉醒与净化之路同志们：2024年4月3日，中央党的建设工作领导小组召开会议研究部署党纪学习教育工作，会议强调要教育引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，始终做到忠诚干净担当。中共中央办公厅印发的关于在全党开展党纪学习教育的通知中也强调，要把遵规守纪刻印在心，内化为言行准则，进一步强化纪律意识、加强自我约束、提高免疫能力。这些要求都十分明确地体现出加强自我教育、自觉遵守党纪的内在要求，从而凸显了自我教育在开展党纪学习教育中的重要地位。一、强化认识，准确把握作为党纪学习教育实现方式的自我教育重大内涵自我教育作为思想政

2、治教育的重要方式有着悠长的历史和厚重的泉源。就国内而言，可以溯源至儒家提倡的德行修为方式，如论语中的“吾日三省吾身”“见贤思齐”；就国外而言，可以溯源至古希腊的人本主义思潮，所谓“认识你自己工作为思想政治教育的自我教育具有多种阐释语境。教育大辞典中解释为“把自己作为教育对象，在生活中进行学习和涵养锻炼”；中国大百科全书（教育卷）中解释为“受教育者提出一定的奋斗目标并监督自己去实现这些目标，并且评价自己实践结果的过程”。事实上，对于自我教育而言，由于人们的立场和观点的差异，有的将其作为教育的内容加以呈现，有的将其作为教育的结果加以理解。但是不管怎样，自我教育充分尊重了受教育者的主体性和本质力量，

3、在对个体的观念和行为塑造中具有无可比拟的作用。自我教育的基本要义可以概括为以下几点。第一，注重挖掘人的意义世界。自我教育以追求更高的人生境界和思想层级为价值皈依。这使得人们在选择生命的存在形态上更加冷静和笃定，引导人们不断追求更高的价值目标。第二，实现了主客体的高度统一。在自我教育的语境中，处于社会实践中的个体就会自觉听从于“自我”的内心召唤，从而主动对接教育目标和要求、自主选择教育内容和方案、自由安排教育时间和方法，将外在要求转化为内在遵循，实现了教育主客体的高度统一。第三，强调反思自我为前提。自我教育体现出对过去的思想和行为的反省性理解和批判性建构，符合辩证哲学的否定规律。在此过程中，人的

4、思想和人格就会经历一次淬炼，从而真正地修正和提高自己。第四，具有组织化的完整形态。自我教育不是完全的放任不管，也不是亳无章法的随意操作，而是一个包含计划、准备、执行、反馈、总结的整体过程，其中的各个环节相互衔接形成了一个逻辑自治的闭环。结合“自我教育”概念及内涵，自我教育语境中党纪学习教育的实质是指，全体党员在党组织的引领和指导下，根据党纪学习教育的目标要求和主要内容，结合实际工作，在深刻自我认知的基础上，将党纪学习教育的外在要求转化为内在的思想和行为,不断增强马克思主义政党的纪律观念和纪律意识，确保全党始终自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做到知行知止、令行禁止，不断增强党的凝聚

5、力、号召力和战斗力，最终形成推进中国式现代化的强大力量，以更好地带领全体人民为实现第二个百年奋斗目标而不懈奋斗。二、统一思想，深刻领会自我教育在党纪学习教育中的重要意义（一）有助于厚植党纪学习教育的思想和行动根基。纪律严明是党的光荣传统和独特优势，加强党纪学习是推进纪律教育的重要方式。作为马克思主义政党细胞的党员个体当然应该认真学习党纪、严格遵守党纪。然而，党员受个体认知能力和社会环境的影响，对党的纪律都会有自己的认知和理解，加之党的纪律要求的内涵和外延也处于不断丰富和发展之中，造成了一些党员、干部对党规党纪不上心、不了解、不掌握，在执行上出现了偏差和走样。因此，党员党纪观念的形成需要一个持续

6、的教育过程。在这个过程中，党组织或有关部门的规划、安排、引导固然重要，但最有效、最持久的方式是来自于党员带有鲜明内在特质的自我教育。马克思主义认为，内因是事物发展变化的根本原因，决定着事物发展的基本趋势，而外因则是事物发展变化的条件，需要通过内因才能发挥作用。也就是说，党纪学习教育只有通过党员自身的心理作用过程，才能将来自外部的强制要求转化为内在的驱动泉源。党纪学习教育应努力将党员从受教育的客体地位变为教育主体，从而最大限度地发挥党员的主动性和能动性，而不只是处于被动濯输的状态，这样就可以通过内化过程建构起自己持久的纪律观念和纪律习惯，从而成为常态化指引党员日常生活和工作的精神指南。（二）有助

7、于建构党纪学习教育新的理论范式。开展党纪学习教育是加强党的纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。当前社会价值多元化、思想取向差异化趋势明显，传统的学习教育活动对党员的影响力、吸引力、约束力有所下降，迫切需要建构新的教育范式。自我教育抓住了实现学习内化的关键心理诉求，为开展党纪学习教育提供了新的理论关照。其一，自我教育注重回归自我本性。党纪学习教育作为一种精神性的价值塑造，只有生发于党员的头脑之中，才能持久和可靠，因此不能完全按照描述性和记忆性的学习模式来进行，更需要通过党员的自我觉悟、自我锤炼、自我固化来加以实现。其二，自我教育体现人本思想。党纪学习教育说到底就是做党员的思想政治教育

8、工作，党员兼具“对象”与“目的”的双重属性。因此，在尊重党员主人翁地位的基础上充分发挥其积极性，实现教育要求的内化,体现了党纪学习教育的本质要义。其三，自我教育走向生活世界。自我教育不是与现实隔绝的“苦行僧式”修练，而是与党员的生活、工作息息相关，它深深地嵌入了党员生活和工作的各个场域，包含着浓厚的生活旨趣，回归到了党员的日常生活世界。其四，在自我教育中实现知行合一。党员既是党纪学习教育的认知主体,也是实践主体。广大党员从党纪的认知主体转变为行动主体，实现“外化”向“内化”的转变需要一个过程，只有实现“要我学”到“我要学”的转变，才能切实保障党纪学习教育的成效。（三）有助于实现党纪学习教育的长

9、效化和常态化。党纪学习教育是强化党员纪律观念、落实纪律要求、加强纪律建设，推动全面从严治党向纵深发展的重要举措，也是强化党员党性意识,实现用制度管党治党的重要途径。习近平总书记指出：“加强纪律教育是落实全面从严治党要求、加强党的纪律建设的一项基础性、经常性工作。”由此而言，纪律教育不是一阵风，而是要成为党内的经常之举和常规动作。党纪教育只有经常抓、抓经常，才能真正落实落细、取得预期的效果，而自我教育就是实现这一预期的有力举措。一方面，自我教育具有终身性和持久性。仅靠来自外部的约束力量并不一定能达到持久的效果，而自我教育则是源于个体主观上的意愿，无论何时何地都可以将党的纪律要求内省于心，具有超越

10、时空的永恒性和持久性。另一方面，自我教育具有自觉性和及时性。在自我教育的视域中，党员个体会在自我认知基础上建构越稳定的情感意愿和主动姿态，表现为笃定的意志品质和强大的执行定力。换言之，自我教育的真正样态就是不需要他人的督促和提醒，就会主动地认知和内化，从而达到学习目标。因而，自我教育的终身性和持久性特质是实现党纪学习教育长效化的坚实基础，自我教育的自觉性和内化性优势是实现党纪学习教育常态化的重要保障。三、聚力攻坚，不断汇聚党纪学习教育中自我教育的工作合力（一）增强党员身份的自我认同。党员的第一身份是共产党员，共产党员就要求以模范遵守党规党纪为首要前提。党章中也将自觉遵守党的纪律作为共产党员必须

11、履行的义务之一。自我教育视域下党员身份的自我认同，就是指党员在日常生活中对自己共产党员这一政治身份的理解、领悟及其确证，即“知道自己是一名共产党员”“知道共产党员应该遵守的基本要求”“知道怎样成为一名合格的共产党员工如果党员没有搞清楚自己是谁，不知道自己行为的基本准则有哪些，不懂得如何去达到这些要求,那么自我教育就失去了本体和意义。作为一名党员，只有深刻领悟党员身份和纪律要求之间的内在关系，并且时刻将党的纪律装在心中，做到心有所畏、行有所止，才能更好地教育和提升自己。如果忘记了自己的党员身份或刻意回避自己的党员身份，不仅会在思想上背弃自己的政治誓言，而且在行动上也不可能按照党纪的要求来塑造自己

12、。因此，党纪学习教育首先要持续不断地强化党员身份的自我认同，从而真正唤醒党性意识，让纪律的种子扎根于每一个党员内心深处，起到润物无声的效果。党员身份的自我认同有多种途径，首先要坚持原原本本学习党章和党纪，准确掌握其主旨要义和规定要求，自觉对标对表，努力校准与党的要求的差距。其次要在专题民主生活会中进行批评与自我批评，坚持“红红脸”“出出汗”，实现防微杜渐、防患未然，避免由“小火苗”演变成“大火灾”。最后，坚持以案说德、以案说纪、以案说法、以案说责，把违纪违法典型案例的问题、原因、教训讲清楚，把道德防线、纪律红线、贲任边界线讲明白，实现警示教育的真正内化。（二）切实发挥党员的主体作用。如前所述，

13、自我教育作为一种社会实践活动离不开人的主体性，发挥党员的主体作用是进行党纪学习教育的关键。党员的主体意识越强烈，对自身在学习中的主体地位认识越清晰，从事党纪学习的自觉性就会越强，认真剖析和整改的热情也会越高。要将自我教育贯彻到位和发挥作用，关键在于创造一切有利条件，将党员的主体性调动起来。首先要建立党纪学习与日常生活的有机连接。党纪不是仅仅写在纸上的冰冷条文，而是与党员的日常工作和生活发生紧密联系。党纪学习教育只有走进党员的日常生活世界，在应然要求与实然行为的相互碰撞中增强党员对党纪学习教育的认同感，才能促成党员内在态度的转变。其次要根据党员的差异性，注意分众，避免“一刀切”，实现精准发力。对

14、主要领导干部特别是“一把手”来说，要把学习重点放在增强纪律定力和抵腐定力上；对新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部来说，要重点在强化纪律意识、加强自我约束、提高政治免疫能力上发力；对基层干部来说，学习的重点则是要搞清楚纪律规矩有哪些、能做什么、不能做什么。最后要提供良好的教育空间和教育氛围，坚持个人自学与集中学习相结合，给予党员沉静思考和理性判断的机会，让党员在自我选择中切实认识到党纪学习教育所肩负的重大使命，从而使自己始终保持应有的积极态度。（三）注重党员自我反思的过程。人是需要经常反思的。党员只有经常对自己的党性面貌进行诊断和审视，才能保证自身的肌体健康。党纪学习教育就为这种反思提供了现实的

15、场域。事实证明，党员能够模范遵守党规党纪，绝非基于经验的简单积累，而是在经验基础上进行深刻反思的结果。党纪学习教育效果如何,关键要看党员自我反思的程度，即能否对照党纪的要求，真正意识到自身存在的问题，并且全面剖析问题的实质、危害及其根源，真正做到触及自己的思想深处，实现彻悟和彻改的目的。根据关于在全党开展党纪学习教育的通知中的目标要求不难看出，反思要紧紧围绕“忠诚”这个根本点、“干净”这个着力点、“担当”这个落脚点进行。也就是说，党员首先要反思自己是否“对党忠诚”。广大党员要始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，做党的创新理论的自觉学习者和党的路线方针政策的坚定执行者。其次要反思自己是

16、否“清正廉洁党员特别是党员领导干部要提高抵御“政治微生物”和“政治灰尘”侵蚀的能力，永葆共产党人的政治本色。最后要反思自己是否“恪尽职守”。广大党员要始终站稳人民立场、树牢群众观点、厚植为民情怀,要立足本职、求真务实、真抓实干，在各行各业起到先锋表率作用O（四）加强党组织的引导和推动。自我教育并不是完全排斥外力的作用，不是隔绝与外界的联系和互动，从而形成一个封闭的自我王国。为确保党纪学习教育朝着期待的方向发展，需要加强党组织对党纪学习教育的引导和推动，这一作用可以体现在多个方面。首先是积极带头示范。领导班子要积极主动带头学习，要求基层党组织和党员做到的，自己首先要做到，起到“头雁效应”。其次是提供文本资源。开展党纪学习教育要重点在学习中国共产党纪律处分条例上下功夫见成效，因此要给党员提供对比度、标识度清晰的参照文本，把为什么修订、改了哪些地方、修订背后的深意等说明白，使得党员能够更好地对照学习、反观自省。再次是开辟网络资源。充分利用现代科技手段，坚持全媒体解读，充分利用中国干部网络学院和学习强国