在教育中渗透陶行知思想—让温暖从心开始 论文.docx
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1、在教育中渗透陶行知思想让温暖从心开始柄突:陶行知教育理论是教师开展组织教学工作的史要依据,在学生管理中,教师应当认再践行陶行知先生教为理念,用“生活教育”做指导思想,放手让学生实践,;用“爱的教育”创造温暖,以宽容之心拨动学生的心弦。本文主要从生活教克学生,用爱心换取学生的兵心、让爱充满艺术性以及教师要付于行动等几方面,阐述了如何在教育中渗选陶行知思想。关健同:陶行知教育思想:爱心:生活教育“捧着一颗心来,不带半根草去”伟大的教育家陶行知先生用毕生的实践我行了这一诺吉。而对于今天我们这些后来者要做到这一点,决不能仅仅停留在“寸草”、“春蹲”的诗意表达上,而应有“鞠躬尽癖,死而后已”的敬业、爱业
2、、奉献精神,是需要炫得起名利之诱,善意的误解,恶意的埋怨,前进路途中挫折的考验。唯有如此,才能把党和人民交给我们的这片太FH下最光辉的团子管好,种好,才能把芬芳桃李育成栋梁之才。下而就如何在教育中渗透向行知“生活教百”思想,谈篌自己的几点看法:一,生活教育中的爱有一句名言说得好“有爱才为教育,用自己的爱心济濯学生的成长。”这机是说“爱”的价值在教育中是任何东西都无法比拟的。作为一名教师,关爱自己的学生,应有一颗关爱自己孩子一样的无私之心。在关爱学生生活的同时也要关注学生的身心健康,更重要的是在战育教学中教会他们怎样做人。这正是我们做老师的职贲所在。“爱”不贵看不见摸不着的,它可以是一个眼神,一
3、个不经意间的动作。一个鼓励的眼神,会让沉寂的孩子有了奋进的动力:一次轻轻地托挨,可以给失落的孩子找到慰箱港湾:一句亲切的话语,能提示一个孩子的领皮,你给我关爱,我报以真心。每天到校早早进班,做好民检、开窗通风,每天在班缎洋里及时提酰学生的穿戴,学习用品的准备。特别是核酸检酒的和美材料。几年来,我就靠爱来服务学生,来换取学生的再心。决不放弃点级中任何一个学生,特别是今年开学初,由于持续的新冠我情,我们身处农村的学校,部分孩子的父母外出务工很长时间没有回家。孩子们久不见父母心理有着不少的波动,我找心理老师带他们做游戏,打电话给他们的父母妥求他们多给孩子打电话。日常中我口袋里总是多备几个口罩,因为总
4、有那几个不经意间弄脏了,弄丢了U罩的,我会及时递给他们,看到他们那官促不安的神情,手足无措地挠头,我报以微笑,就这样不用我多例心,我情防控我们班总是做的最好。哪怕是最难的数据排查,只要我在班级群里问了,孩子们就会带促家长上报。与家长交流时,家长总说:“我们不做孩子就会说,你不做我们老师会被批评的,我们可不想看他难过,“这就建无私的爱心,收获着真心。作为一名老师,工作不外乎一是学生的学习,二是学生的生活,归根结底就是教育教学。大家都认为教学容易,教育难。在我看来做好了教育,那么教学就会水涨船高,行之有效。做好教育其实也简单,那么就是用“爱去教甯,让教育有爱,当教育有爱时,生活就会有了温度。今年刚
5、接手新班级时,排座时一个安静,眼睛里无神,穿行不终沐的王同学,引起了我的注意,班级中人人郎有了位置,只有她到哪里同学都不要她。我当时胧找到了班长,做了工作让班长和王同学一起坐,通过家访得如王同学的父亲去世留下患有希种病生活不能自理妻子,两个年幼的孩子和爷爷一起生活。亲近的姑姑外出务工了。王同学起初我没有找她谈,只是让班长多关注地。两天后,刚开始上课时我说:“王同学,我的讲义忘办公室了,你能帮我隼一下吗?”只见她一愕,抬眼看了看我,我点点头,她低头去拉边上的班长,班长准备起身时,我用眼神制止了。她无奈的慢吞吞J去办公室奉来了讲义,放在了讲台上。就这样我让她做的事情多了,班级中疫情的各类数据上报,
6、我也总是在班级告诉她,你姑姑她已经把你的数据上报了,你的表格也块过了,就这样王同学把我交给的任务从开始的抗拒变成了从容。我的妥求也从全书,送材料到办公室,变成了舲妥干冷,衣服妥登洁,头发要勤洗,指甲要剪好这些琪事上来了。孩子的模样也彻底的改变了,衣着整洁了,人而精神了,眼睛有光了。直到有一天我在校门口值班时,我看到王同学来了,就说道:你到教室里让同学读小古文。”她愣了一下,慢慢向前走了几步,回过头仰着险问道:“老师,你带着口罩说,我没有听清,再说一遍。”直到这一刻我知道孩子的心暖了,我的爱有价值了。二、让爱充满艺术陶行知先生在活的教育一文中指出:用活的人教活的人,拿活的东西去教活的学生,拿活的
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