学校师德师风建设长效机制方案范文.docx

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1、学校师德师风建设长效机制方案范文为r深入贯彻省教育厅关于师德建设的指导精神，进一步推动我校教师队伍的师德师风建设，提升教师的职业素养和道德水平,结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以加强和改进师德建设为核心，通过弘扬高尚师德，推动师德建设向制度化、常态化方向发展。我们将把师德表现作为教师评选和表彰的重要依据，对在师德方面表现突出的教师给予优先评选和晋升的机会。同时，我们还将加强师德建设的政策和措施研究，建立健全师德评议、问题报告、状况调查和舆情反应等制度，形成学校、教师、学生、家长和社会共同参与的师德监督体系。二、领导机构为确保师德师风工作的顺利推进，我校特成立师德师风工作领导小组，由

2、校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人共同参勺。领导小组将全面负责师德师风建设工作的规划、组织和实施,确保各项措施得到有效落实。组长：校长副组长：副校长成员：各部门负责人三、考核对象与组织本方案所指的师德考核对象为我校所有在职教师。我们将成立专门的师德考核工作组，由学校主要领导担任组长，分管领导担任副组长，同时吸纳中层干部代表和一线教师代表参与，教师代表数不得少于成员总数的30%0考核工作组将依据师德考核标准和程序,对教师的师德表现进行全面、客观、公正的评价。具体名单如下：组长：校长副组长：副校长成员：全体教师四、时间安排师德考核工作将按照学校年度工作计划进行安排，原则上于每年年底12月

3、30日之前完成。考核工作将针对教师一学年内的师德表现进行综合评价，确保考核结果真实、准确、有效。五、师德考核内容与评定等级1 .考核内容主要围绕教师是否严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则与新时代幼儿园教师职业行为十项准则，并深入检查是否有违反省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法等相关法律法规的行为。同时，我们还将重点考察教师是否切实履行师德承诺，以实际行动践行高尚师德。2 .在评价教师时，我们将参照省中小学教师师德考核参考标准，确保评价过程公正、客观。考核结果将分为优秀、合格、不合格三个等级。各学校可根据实际情况，进一步细化考核标准，使考核工作更加科学、有效。3 .师德考核采用百分制

4、进行评分。具体而言，总分在90分及以上的教师将被评定为优秀等级；得分在60至89分之间的教师为合格等级；而得分低于59分的教师则将被评定为不合格等级。需要注意的是，优秀等级的比例不超过总人数的20%,以确保评定的公正性和合理性。4,若教师存在以下情形之一，经核实无误后，其师德考核将直接定为不合格等级：（1）违反省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法中明确规定的职业道德行为。（2）违反中小学教育惩戒规则（试行）中列出的不当教育惩戒行为。（3）违反未成年人学校保护规定中涉及的未成年人保护相关行为。（4）其他违反职业道德的行为，且造成不良社会影响。六、师德考核的具体步骤与方法1 .师德考核的基本步

5、骤严谨而系统。首先，每位教师需进行个人自评，通过填写小学师德师风自评表来全面总结自己的师德表现。接着，我们组织多维度的评价活动,包括教师间的民主测评、学生评价、家长评价以及学校考核工作组的综合测评，确保评价结果的全面性和客观性。最后，考核工作组根据各项评价结果进行定级，并公示考核结果，以确保整个考核过程的公正与透明。2 .在考核过程中，我们严格按照省中小学教师师德考核参考标准执行，并采用以下四种方式相结合的方法进行全面评价:（I）本校教师民主测评：通过填写小学教师师德考核教师民主测评表来反映教师间的相互评价，占总评分的30%。（2）学生评价：组织所任班级的学生填写小学教师师德考核学生民主测评表，以r解教师在学生心目中的师德形象，占总评分的20%。（3）家长评价：通过小学教师师德考核家长民主测评表收集家长对教师师德表现的看法，占总评分的10%（4）学校考核工作组综合评分：根据小学教师师德考核考核小组综合测评表对学校考核工作组进行评分，占总评分的40%.通过上述四种评价方式的综合考量，我们得出每位教师该学年度的师德考核最终得分，并将考核结果载入学校教师业务档案。需要注意的是，优秀率控制在20%以内，以确保评价的公正性和有效性。