幼儿教师性教育观念的调查研究 论文.docx

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1、幼儿教师性教育观念的调查研究摘要幼儿性教再是促进幼儿身心发展的一个重要愚础。采用问卷法对市5所幼儿国随机抽取的65名教师进行调查研究，调查时果显示幼儿教师对性教育的基本认识比兢片而：时本位性知识没有科学系轨的了解：教师在教学实践中应对方法不够恰当：教师意识到性教育的更要性，但却没有提高的途径。研究认为.家园合作，引起社会史视：教婶要珑立科学系统的性教克知识理念：学会在教学实践中运用相关绘本为幼儿普及性教育知识；国军制定幼儿性教育政策。关钝词：幼儿教师；幼儿性教育；性教育理念：一、雌（一）问题的提出不少父母在幼儿问自己是从哪里来的时候都会感到很以启齿，不知所措。当济到隐私部位时，有的老睥低头不语

2、，闷闷偷笑。反之幼儿却在认真听讲.枳极回若问超。在如厕时,小朋友会问：“老师为什么男生要站着尿尿，女生却要蹲行尿尿呢？”老师则会笑而不语，用其他的话睡掩笈这个问题。幼儿期的性教育又非常的电要。性教育不仅关乎着幼儿对性别概念和性别角色的认知也关乎着他们在今后的成长过程中如何正确的规范自己的行为。我国在幼儿性教育方面，仍然是一个巨大的缺口。虽然目前关注的程度越来越高，但是块乏系统的完婺目标和内容体系。性倭者多次作案而一人性倭多名儿童案例比例高，这一方面体现了性倭儿童案件的稳蔽性，儿童不主动说明的情况下不易被敌护人发现，这一定程度上说明我国对于儿童自我保护及防范性侵相关教育严重续先，幼儿从幼儿园起就

3、应该学习基本的性教育知识.所以，引发了研究者对幼儿园教师性教育现念现状进行研究。为了让教师对幼儿性知识在史加深入掌握，加强幼儿的自我保护含识，阻止社会幼儿性侵猿亲事件的发生。（二）研究的叁义李克强总理在政府工作报告中明确指出，要加快幼儿教师队伍建设，提升学前教育发展水平。虽然现在对学前教育关注越来越高，但性找育酊瓷的建设却是人们长久以来疑为忽视，在已有的研究,中，强调幼儿性教.有更要性的较多，但缺乏完善的理论体系。对教师的性教育现念的研究较少，通过对文献的壑理与,女版保护礼金.2017年性侵儿m案例统计及儿班防性被校白调在报告R,战慰网公蔽.201&分析,迂构教师关于性教育的知识结构，为幼儿教

4、师如何正瑜实施性教育提供参考和借篓。陶行知先生的理论“生活即教育“，要抓住生活中的教育契机。,C三)研究设计1 .研究方法(1)问卷法本研究参考了厦门大学何慧芳的硕士学位论文学前师范生的幼儿性教育知识异构研究一以福建省为例溯查问卷并加以改动。(2)文献法通过参阅大量的初关研究，并对历史文献材料进行分析整理，在总姑前人有关幼儿园技师性教育理念的调交研究的基础上，了解幼儿园教师性我育观念的现状，分析其原因。2 .研究对象本研究随机抽取市5所幼儿回中的65名幼儿回教师作为研究对象。进行了问卷调查。其中女性58人，男性1人。(W)文状球迷国内有关性教育的研究研究者以幼儿性教育为关馍词在中国知网上搜家，

5、2008年到2022年为时间段搜索，共获得42篇文章。幼儿性教育幼儿性教育概念国内学者关于幼儿性教育的概念有许多的界定，但由于幼儿性教育也含的内客有忤多，所以性教育这一概念并没有一个权威的界定。2由行知敕力文弟胡晓风笄主明.一2版,一成都r四川出版社，2007.王海靖.我农村家庭幼儿性教6存在的诃JS及解决策略|儿欣两学沆Ni范学沆学报.2016.32(04):23-25.百分比5胡萍.忤解咏贞决定孩子生幸料的性数百M.南宁:广西科学技术出版社,20OT:58.幼儿性教育的价值可以分为两大美：第一类是从幼儿自身的角度强调有助于增强自我保护意识、彩成健康的性理念和促进身心健康成长。第二类是从社会

6、角度来论述强调对幼儿进行性教育有助于社会的稳定，减少幼儿性侵狠我案件的发生。绘上所述，国内对幼儿性教育的研究大致从幼儿性教育的概念、幼儿性我育的价值、脑科学和指导策略这四个方面。而且研究者对某一方面的结论都有相似之处，研究的对象大多为家长和在校幼儿师范生。对幼儿园故师姓教育观念的调查研究相对较少。二、幼儿园敕师性教育观念的调查研究（一）幼儿园栽卿对性栽肓的基本认识对性教育的了解程度问邀当幼儿问他（她）是从啷儿来的时候，您的反应是告诉幼儿长大后就会知道15.25S从三个图表中可以看出：缺乏中国的幼儿性教育狭乏完善的性教育体系。对于适宜对幼儿进行性教育的人选教师和玛妈的占比相近，其次是爸爸。也就是

7、说,多数的教师都选目妈作为最佳的性教育施教者,这也说明教师在性教育方面对0己没有信心，其次也体现了教师性教育现念和性教育知识的薄弱。（二）幼儿BI救河性栽育实微性知识的拿握情况回答幼儿提出的性问题对回答幼儿提出的性问息的认识0%1.6927.12S77.97%11.86S垃圾桶捡的、W头缝里蹦出来的等等不知道该怎么回答只同单告诉幼儿他（她）是角妈生的简单、科学地告诉幼儿妈妈受孕一怀孕一分税的全过杈其他从以上用表中可以看出：教师抉乏相应的知识，义或者是没有合适的方法来讲述这个问题。三、讨论与建设（一）幼儿园枇舜姓教育中的问题1 .幼儿园教师对性教育的基本认识比.校片面教师的性教育知识的来源有很大

8、的一部分来自网络媒体、家长朋友或者自己阅读书籍报刊，很少来0于学校教育，教师性教育知识片而。2 .幼儿园教师对本位性知识没有科学系统的了解因为教师的性教为知识很大的一部分来自网络媒体等，所以教师对幼儿性教育这一概念没有明确系统的认识。在卫生与健康中对性器官的清洁和对生殖系统疾病的知识是普遍欠缺的。3 .故师在教学实践中应对方法不够恰当由于学龄前儿童正处于性教育的启蒙阶段.因此对于幼儿教师来说，“如何教”比“教什么史更要。教师对幼儿询问出生问超时,大部分教师会耐心的运用科学的知识回答幼儿的问题，但是当幼儿抚摸自己的性器官时，大部分教师只会选痒让幼儿不要碰，但并没有说明原因。教肺没有足够的知识乱马

9、，或者不好老思应对这一问超。4 .校师意识到性教育的重要性，但却没有提高的途径在性教育内容中，教师知道幼儿性故有的生要性,但是自己专业知识有限.无法给幼儿做出正碉的专业引导。也没有相关可以提高自己知识素养的专业渠道。（二）对性救肓的原因分析1 .受中华民族传统文化和社会因素的影响在这个“谈性色变”的社会，如果你在公开的场合讨论性教育，别人宵定会投来异样的眼光，性教育成为大家不敢讨论的话题。家长从小很少会给幼儿普及相关的知识，学校的性教育也存在着许多的问邀对学生根本没有实质性的帮助。2 .幼儿园教师性教育专业知识欠块，在教学实践中容易受情绪的影响教师自身的性教育知识欠缺，所以在教学实践中如何正确

10、的回答幼儿的出生问麴或者幼儿行为不妥需要制止但教师无法说出理由等问迎上教师无法妥善的解决。3 .国家没有制定科学系统的幼儿园性教育大纲，相关案略较少各地幼儿回性教丙无聿可循，鄢属于在探索的阶段。课程无法开展。相关的专业知识太少，大家也都在摸索阶段，没有一个相对专亚的教材可以使用。(三)对性我方的改进策1 .家园合作，引越社会重视家长应该认识到幼儿性故育的空要性，因为家长才是幼儿的第一任老师。在生活方面,教萍要多多和家长沟通。促进家园合作，提高幼儿的自我保护意识。幼儿回可以开设相关的安全讲座，请幼儿家长参加并遨请相关的电视台进行报道,让社会人士从根本意识到幼儿性教育的重要性。2 .建立科学系统的

11、性教育知识理念园内可举行相关的知识竞赛，让教师能够主动参加，在生活中加强性教育知识O国内可以建立相关的科研小组，就幼儿和故师的性教育的教材的选杼上进行研究。选取适合本国的教材。3 .教师学会在教学实践中运用相关绘本为幼儿普及性教再知识教师可以通过幼儿性教育绘本对幼儿传检性教再的知识，幼儿性教育绘本不是赤裸裸地向幼儿传递性知识，如：小威向前冲、我从哪里来可以告诉幼儿自己的出生的秘密。4 .国家制定幼儿性教育政霰性教育的专业文件很少，但近年来幼儿性侵狠丧事件增多，这也在为社会敲响安钟。幼儿性教育不光要从教师做起，家长作为幼儿的弟一住老师更要从自身做起，在日常生活中，教给幼儿自我保护的方法。家庭幼儿

12、园要密切合作，引起社会的*视，共同促进幼儿健康和谐的发展。参考文献1 .陶行知故有文集胡眈风等主端.2版.一成都：D川出版社，2007.2 .女童保护队金.2017年住住儿如案例统计及儿童防性侵故科调交报告供.网区冈公J1.12018.3 ,王海娟,我国农村家庭幼儿性蜕药存在的问起及解决发略J.陕西学前仲范学院学,2016,32(04):23-25.4 .于利娟.胡忠良.浅析使,萦栽背在高手新生入学教声中的史要性J.中国学技卫生，20009.(5):38-39.5 .许坏坏.幼教专业学生幼儿姓技育知识结构现状与建议基于福速省一所芋校的谓去兵团教育学院学报,2014,24(01)：80-84.6 .冯晚也幼儿国技师的专业知识Jj.学前教育研亢.2012,(10).1利X、胡忠R.浅析健柒教育在高等新生入学教育中的要性|从中N学校生.20009.(三)：38-39.许环坏.幼教萃业学生幼儿性教育知识结拘现状与独议圣丁福建省一所学f的调ifiu兵团教ff学成学报,201424(01)倒NU.