打造高水平班次 促进高质量办学.docx

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1、打造高水平班次促进高质量办学加强班次建设是提升办学水平，高质量开展干部教育培训的重要抓手。近几年以来，中国浦东干部学院依托上海及长三角地区优质教学资源和自身优势，将传承红色基因与弘扬时代精神相结合，将党的理论教育、党性教育与履职能力培训相结合，以打造高水平班次促进高质量办学，努力建设新时代党的创新理论教学培训高地。围绕中心任务，设置培训专项。党校姓党，干部学院也姓党，为党育才、为党献策是学院的中心任务。学院在培训专项设置上，紧密围绕党和国家的中心任务，结合中国式现代化建设的新理论新实践新探索设置培训班次、明确培训专项。连续多年举办“金融班”“社会整治管理班”“长江经济带班“新闻发言人班”“案例

2、教学班”等班次，并且依托专项研讨班形成了丰富的专项报告等研究成果，多次得到省部级以上领导肯定性批示，一些成果被中央和省部级内参转载采用。形成全院合力，做好教学设计。学院高度重视班次的教学设计，由具备相关专业背景的教师团队主导，院领导及相关领域专家共同把关，一班一方案，一案一审议，构建形成教学团队小组商讨一专家审议一教学委员会审定的“教学具体实施计划三级审定”体系。专职教师团队主导教学设计，通过在专业或专项领域内的一直不间断深耕与带班积累，紧跟专项前沿热点，从具表达实出发，坚持问题导向、需求导向，在2-3周的较短学制内，将学员最急需的、行业最前沿的课程安排进去。完善课程内容，创新教学方法。学院注

3、重课程打磨，积极参与中组部干教局组织的中国浦东、井冈山、延安干部学院特色课程点评观摩交流活动、党的创新理论精品课程开发活动，培育了一批好课程。形成了以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的党的理论教育课程体系，以红色基因与时代精神为核心内容的党性教育课程体系，以改革开放和社会主义现代化建设新实践为核心内容的履职能力课程体系，以树立国际视野和讲好中国故事为核心内容的国际性课程体系等四大课程体系。在课程体系基础上，依据班次主题与特点，设置课程模块，将理论课程与同主题的案例课程、现场教学课程等进行组合，形成课程“小组件”，力求将现代化建设的现场转变为课堂，把现代化建设的实践转变为案例。综合运用

4、讲授、情景模拟、案例、现场教学、结构化研讨、访谈等多种教学方式，力求讲深讲透讲活党的创新理论。外请专家师资600余名，其中既有政策的制定者、执行者与实践者，也有理论研究者和政策咨询专家，课程内容与时俱进，使学员参训后感到内容“解渴”，务实管用。加强部门联动，创新教学管理。院领导和部门主要负责同志作为随班领导，牵头开展教学活动。教学研究部指导教师全程主持课程、全程组织教学活动、全程与学员充分互动。通过深入班级与学员充分沟通交流，促进教师与学员之间实现教学相长，帮助教师深入了解培训专项理论与实践领域的相关问题,科学分析并精准把握培训需求，与时俱进设计课程。组建项目组，项目组成员由教学研究部教师、培训部班主任、教务部教学协调人构成，通过专业分工与部门联动，保障班次高质量运转。树立质量意识，全面提供保障。统筹安排训前、训中、训后工作，力保培训班次质量。训前扎实推进教学需求调研、专家审议教学方案、教学委员会审定教学具体实施计划三个环节。训中开展教学指导、召开学员座谈会、进行教学质量问卷评估与网上评价等活动。训后召开教学情况分析会，编制教学质量月度报告，系统分析教学质量。将学员座谈会、质量评估问卷中杭理出来的意见建议作为下一个班次教学设计的参考资料，形成了具体实施计划、执行、检查、改善的质量管理闭环。（作者单位：中国浦东干部学院教务部）高伟来源：学习时报