行以求知学以致用——日本校园足球发展模式的有益经验及启示 论文.docx
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1、行以求知,学以致用一一日本校园足球发展模式的有益经验及启示摘要:2022卡塔尔世界林预选赛创造了中国男足参加世界杯预选赛最差成绩,其中在2月1日,中国男足更是以1比3的比分首次不敌越南队,创62年耻辱纪录。本文运用附行知必想,采用文献资料法对日本校园足球的开展现状进行整理分析,借鉴日本校园足球发展模式的有益之处,以期为中国校园足球的发展提出可筌之处,行是知之始,知是行之成。关键词:H本:校园足球:中日对比近年来我国男子足球国家队水平持续下降,为改变现状,国家体自总局和教育部于2009年4月联名颁发/关于开展全国青少年校园足球活动的通知3,此举意味着中国校园足球的发展进入新征程。在2015年2月
2、27日“开的中央全面深化改革领导小组第十次会议上,习近平总书记主持审议通过了中国足球改革发展总体方案,将足球发展定位到国家层面,其战略高度是前所未有的,也给校园足球注入了一针强心剂。相比于中国校园足球的发展,日本的校园足球支推着日本职业联赛、国家队及各年龄段联赛体系,为其职业联赛输送了大量成绩优异的球员,也保障了日本国家队技战术打法的系统性和一致性.本文通过对日本校园足球发展的策略进行研究和剖析,以期对中国校园足球的发展提供借鉴及参考。1日本校园足球发展现状1.1 日本校园足球的发展历史1900年,日本东京师范学校将足球这项运动引进学校并开设足球课程,随后日本为了备战一系列国外足球赛事,以东京
3、各个离校足球队为班底组建了日本足球国家队,标志着日本现代足球的开始.1917年,日本举办了第一节全国育中足球锦标赛,至今己举办了100届,是日本国内历史最为悠久的校园足球赛事之%1929年,日本加入国际足联,足球项目逐步成为日本学校体育教育的主要科目(1.1972年10月,日本文部科学省颁布提升体育教育和基础体育法”,并建立2.8万个社区体育俱乐部,学校体育和大众体育成为H本体育发展的重点,在此阶段日本校园足球的发展和普及程度得到大幅度提高。1992年日本足协主席川渊三郎提出进行足球改革,摒弃了之前运用的精英思路,开始效仿德国的双轨制,即从俱乐部和校园足球两条线进行人才选拔.1996年川渊三郎
4、提出“日本职业足球联盟百年计划”,鼓励学校开展体育会,让中小学生能够拥有正规的足球场进行日常训练。1.2 校为完备的校园足球竟弄体系日本的足球青少年人才培养采用双轨制,分别是职业俱乐部青训培养制度和校园足球培养制度,它们都为日本的职业足球和国家队输送人才。因此,日本政府为了推动本国的校园足球联赛发展,积极推行r多项政策,从小学开始设置足球课程,选拔成绩优异的足球声少年运动员组成校队,每个学校都有专业的足球教练.截止至2021年,日本18岁以下足协注册杼少年运动员多达50万人。日本从小学、初中、高中到大学各个年龄段都有者各自的校园足球联赛赛事。其中全国性的校园足球赛事有:全国小学生足球锦标赛、全
5、国初中生足球锦标赛,全国初中学校体育大会、高元宫杯全日本青少年U15足球锦标赛、全国高中足球锦标赛、高元宫杯全国日本青少年U18足球锦标赛、全国高中综合体育大会、大学生足球锦标赛。除了这些全国性的校园足球赛事,还有一些小范围的地区性联赛,如关东超级联赛、九大地域大学生足球联赛、U18王子联赛等。通过这些各个级别的足球赛事保障了不同年龄段的大中小学生有机会参与比赛,短期的赛会制比赛也大大减轻了对运动员学业的影响.在众多日本校园足球联驿当中,被我们国内最为熟知的日本而中足球锦标赛就是其中代表,每年的8-10月全国4000多所学校经过残酷的县级预选赛,决出各地区的48支代表队参加12月举行的全国总决
6、赛。进入决赛阶段后,仍然是一场定胜负的赛制,并且赛程非常紧物,48支球队在不到两周的时间内完成47场比赛。最终获得冠军的球队,需要在9天的时间内踢完6场比赛。残酷的赛制考验球员的心智和意志力,紧密的赛程检验着球员的技艺和体能“每一场比赛都迫使球员们要全力以赴,不能心存侥幸,因为一旦失败就意味着结束。此外,球m之间的竞技水平整体差距不大,场上的对抗就变得相当精彩,保证了赛事的高质量,如今,日本高中足球锦标赛决赛阶段的场次共有43家日本电视媒体进行转播,其中决赛单场的收视率达到10%,共有约一千万人次观看了现场直播,并且转播的电视台对学生足球赛事的筹备十分认真,采用的是日本圾高等级的足球职业联赛J
7、联赛的转播技术,在转播信号的清晰度、回放、解说员的专业程度都达到世界一流水平,甚至可以媲美世界杯的转播条件。综上所述,日本校园足球的发展离不开日本电视媒体对其的宣传.1.3 充*的青少年运动员人才培养与逸”体系目前,日本注册足球运动员917175人,足球人口超过600万人,庞大的人口基数为日本足球发展莫定了基础。2003年对日本足球来讲是一个特殊的年份,后来也被称为“日本吉训改革元年”。日本足协开始推行分级培养模式,将青少年后备人才培养模式分为四个等级,即国家足球训练中心、地域足球训练中心、都道府县训练中心以及地区训练中心,这种分级培养模式打通了职业俱乐部和校园足球后备人才输送机制。从日本参与
8、世界杯球员的数量来看,有将近50%的球员出自于校园足球系统的培养,可以说日本校园足球系统为日本职业足球和国家队输送了大量成绩优异的运动员。其中,最具代表性的球员莫过于本田圭佑,这位日本足球领军人物曾经被职业青训队伍淘汰,于是返回石川县星棱裔中就读,后来在日本高中足球锦标赛中大放异彩,最终在2005年高中毕业后加盟名古屋鲸鱼队,重新成为职业球员。1.4 浓厚的校园足球文化1980年高桥阳以日本校园足球为背毋创作出动漫G足球小将,时间风靡世界成为世界上影响力最大的足球动漫。无数日本青少年以动漫中的人物为偶像,开始练习足球。时任日本足协主席川渊三郎曾说道:“要是没有足球小将这样一部作品,日本的孩子是
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