试论以陶行知教育思想促进小学美术教学 论文.docx
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1、目录摘要I引言2一、陶行知教育思想概述2二、小学美术教育如何运用陶行知教育思想2(一)重视学生的个体发展3(二)重视学生动手实践能力的培养3三、运用陶行知教育思想促进小学美术教学的方法3(一)将引发学生的学习兴趣放在首要位置3(二)不断激发学生的想象力和创造力4结语4参考文献5试论以陶行知教育思想促进小学美术教学捕要:陶行知先生是我国近现代教育史上举足轻重的人物,他在其很多教育理论著作中都提到艺术教育与学生思维能力之间的关系,因此在现代美术教育中运用其思想不断提升学生的美术创造和创作能力,对于学生综合艺术崇质的培养具有积极意义。本文从陶行知的教育理论出发,对小学美术教育如何运用陶行知教育思想、
2、运用陶行知教育思想促进小学美术教学的方法两方面进行研究,希望以教学做合一的原则不断促进自己的美术教学工作取得长足的发展。关健词:陶行知;教育理论;运用;小学美术:教学引言作为中国近代最既有影响力的教育家,陶行知先生的教目理论具有时代性更具有前映性。他在一生的教白实践中不断总结并提出新的教白思想,并在日常实践中检验自己的教育思想,因此其教育理论和体系无论在什么时代都焕发若无限的生机与活力,陶行知先生在他的教育理论中强调,艺术教育的核心问题在于培养学生的创造力和想象力,这点对于我们现代小学美术教育具有重要的指导意义。小学生具有充沛的经历和无限的想象力,教册在小学美术教学过程中应当充分印重小学生的思
3、想和个人意志,并通过不同的方法激发出学生的想缴力,这时于学生未来长远的学习和发展至关重要。以陶行知教育思想促进小学美术教学,能够激发学生的学习兴趣、帮助学生获得更加健康的身心,是遵循现代教育原则和学生身心发展规律的。一、陶行知教育思想概述陶行知先生不仅将教育当成自己毕生为之奋斗的事业,更是把教育理论研究当做人牛的重要任务。在他众多的教育理论中,最为重要且影响深远的就是生活教育思想和“六大解放”思想,这两大教育思想也成为如今很多教师教学过程的指挥棒。所谓生活教白思想主要包含生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面,是陶行知教育.思.想的主线核心部分.其中明确指出J教育的作用、确立了教育为改造生
4、活服务的观点,更对传统教育严重脱离学生的实际生活进行了否定。陶行知先生在其著作中曾讲到:“所谓生活教育,是指随着生活而不断变化的教育,这种教育是人们生活所必需,生活所自营,生活所原有的教育J1陶行知先生强调社会决定学校、学校需要为社会服务,并主张社会教育是重要的教育环节,鼓励更多的人享受更加平等而广泛的教育。陶行知先生反对传统僵化的填鸭式教育模式,鼓励广大教师在教学过程中做到以学生为中心,通过教、学、做三者合一的方式促进教学过程的不断创新。所谓“六大解放”思想,主要是指在教育过程中充分尊重孩子的天性和思想,解放孩子的头脑,眼睛、咻巴、双手、学习空间和学习时间,从而解放孩子的思想并使之更加亲近大
5、自然,从自然和社会中获取自己想要的知识,通过解放孩子的学习时间,让他们有时间做自己真正想做的事情,从而获得主动获取知识、提升综合能力的机会。陶行知先生的教育思想主张创新、尊道学生并反对传统桎梏,这对于中国的教育进步和现代教仔体系的建立具有深刻的意义.二、小学美术教育如何运用陶行知教育思想陶行知先生的教育思想虽然具有前腑性但乂有着其当时所处的鲜明时代特色,因此我们今天要将他的教育思想较好地与现代教育体系以及学生的身心发展情况相结合,就需要结合当下的社会现实情况匕在当前小学美术教育中运用陶行知教育思想,我们应当注意以下问题:(一)重视学生的个体发展在现代小学美术教育中,首要任务是向学生传授适合他们
6、年龄段的美术专业技法,帮助小学生不断提升审美能力和美术创作的能力。但这并不是小学美术教育的唯一任务,教师还应当在美术教学的过程中通过相应的教学方法,促进学生想象力、创造力和时间能力的提升,让学生在学习美术的过程中感受并发现大自然和生活之美,学会热爱自然、热爱生活,从自然和生活中获取源源不断的美术创作灵感“在这一过程中,小学生的个体能力得到充分锻林,从而获得符合其身心健康发展规律的综合性发展,这也是将陶行知教育思想运用到现代小学美术教育中的重要意义。二)重视学生动手实现能力的将舞根据陶行知先生“教学做合一”的教育思想,实践是检验学生学习过程和学习成果的重要步骤,也是帮助学生获取艺术创作灵感的前提
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