钢铁是怎样炼成的整本书阅读导读课教学设计.docx

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1、钢铁是怎样炼成的整本书阅读导读课教学设计【阅读目标】1.阅读资料，通过解读书名初步了解钢铁是怎样炼成的及作者。2 .阅读课本方法指导，学习并理解摘抄和做笔记的读书方法。（市点）3 .赏读经典细节，在运用中掌握摘抄和做笔记的读书方法。（难点）【激趣导入】奥斯特洛夫斯基博物馆曾收到一封特别的来信。写信人说他本来是个小偷，1937年偷了一只手提箱,里面有一本书,他读完这本书后，发誓重新做人，后来他成了一名地铁工作人员。这本书就是苏联作家尼占拉奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的讥【书名由来】一名英国记者问奥斯特洛夫斯基为什么以钢铁是怎样炼成的为书名时.，他回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。

2、只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活而前不颓废。”【作者介绍】奥斯特洛夫斯基（19047936）,前苏联作家。出生于乌克兰一个小镇，度过了一个没阳光的少年时代后参加革命，1929年，他在全身瘫痪、双目失明的情况下，用H己的战斗经历素材，以顽强的意志,历时三年创作完成钢铁是怎样炼成的讥其后乂开始小说暴风雨所诞生的的创作，只完成了第一部，就与世长辞，年仅三十二岁。思考:你从中读出了一个怎样的作者？【初读概况】浏览教材第六单元的“名著导读”，了解钢铁是怎样炼成的这本书的概况，圈点勾画出自己感兴趣的内容。句式：由导读提示我知道了钢

3、铁是怎样炼成的这本书一一。【情节提要】小保尔窥见了生活的深处和它的底层，看到了它的黑暗，闻到了它腐烂的臭味感到了生活的沉闷，因此他渴求一切新鲜的东西，热盼探知自己所不了解的事物。情节:受压迫保尔形象:觉醒、反抗“冬妮娅也长着一对蓝眼睛。”保尔这样回忆着。“她有点儿特别，跟别的客人家的千金小姐不一样，”保尔心里想，“而且她跑得像闪电一样快！”情节:情窦初开保尔形象：天真、细赋【读书有法】活动一：了解方法,学习技巧一读书有法，回顾课前预习课本135-136页的读书方法指导，填写下面的表格。要求独立完成。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。摘抄意图及相应内容：（1）提高写作能力:摘抄写作技

4、巧运用精彩的语段，细节描写、名言警句。名言警句如：“人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。”（2）分析人物形象:摘抄人物的言谈举止、心理描写等。心理描写如：“活得很难就自杀，对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。”活动二：写心得（教材135页），记录自己阅读时产生的体验、感想，如对作品的内容（人物、情节、情感、思想）和形式（语言、写作技巧、风格艺术特色）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点等。保尔还有哪些让人印象深刻的经历？请同学们阅读资料筑路，画记自己最有感触的句子，在旁边写下心得体会。【方法归纳】观书名，览导读，知概况读片段，猜情节，写提要写心得，做批注，析形象晓作者，明意义，爱生活【课后作业】1.阅读全书，给每个章节拟写小标题2.结合苏联社会的变迁和保尔的成长变化，为处于不同社会阶段的保尔设计表情包，并说明设计理由o