高级中学教学发展规划（2022-2024）.docx

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1、高级中学教学发展规划(20222024)一.办学宗旨办学宗旨：让华个学生成为更好的自己.每一个人猊是一个独钟的个体.教育工作者的责任就是帮助学生成为最好的自己,而不是把学生熨造成一个固定模式其实,每个学生都是一条独一无二的花.百花竟就的花园才会生机盎然.每一个人都是一个品裨.一个独一无二的自己的品碑.平阴县实脸高中的办学目的在于培养学生成人成才，景金目标就是让每个学生都成为最好的自己，选既幸福人生，造福社会.二.办学理念办学理：:为有个学生提供通合的效肓.学生是教育的根本所在,“为每个学生健供适合的教育”就是坚将“以人为本”的教内理金.关注年个竽生的事赋和链欣，为每个学生提供最适合他能力和天性

2、的教育.在被哥教学中.低到耳空.理解、宜识、S.充分发悻每个学生在教育活动中的主体地位,全而激发每个学生的主动性,积夜性和创造性,让每个学生都能在学校感受算产.体验自豪,收荻皂悦,享受聿福.三 .学校精神学校雅神：星得精业追求卓越厚卷精上：星花是中华民族文化的核心.是志士仁人崇高的道界境界,也是教肓工作者的职业遗族要求.“精工”意为精通学术，是一种动态的学习4桎.一种发展的求索之境，是拶学习过程的芬本要求,学校用生，当有崇高的渔得.不断求宏的精神，掌授高趣的学术,并由体力行，实现自己的人生理涉，追求卓越：用就梭的行而来争取达到李常优秀的状态.学校注直学生个性的发展和自强住格的墙舞.激励学生豪持

3、卓卓之心，胸怀凌云之志，慎我所能，扬我所长，尽情挺故属于自己的州丽光彩.成长每一步，理越异一天：偈导豉体勇于解索、敷于创新.算于实践，以增强自身索佛,极升教学技能.为学生的成长进步演版拓路,实熨自我的不断超越，四 .课程建设4.1 课程理念“三成戊人戊才及功)-*4.2 课程设置思路织程是学校发展的生令力。统筹规划学校谩程体系虔设,国能三全多元肓人体系,信息技术与谡Mife合高效谭堂模式、学生自主管理与家校合甫为切入点打造我校校本课程.程极构然”是求常越.让学生成为更好的自己”的母役结杓，让课程适合学生个性化成长.教师专业化发展.学校高叔量发展的雷要，獴索科学的课程评价方式，优化课程实施环境，

4、极高课程实第的整体实力,努力实现“方每个学生挹供适合的教肓”的办竽理念,便进学生的个性化发展.为学生人生发展英法.4.3 课程设置方向总体方向以三全育人导师制为主委抓手,石鸵立钝树人笈本任务.打造多彩洋餐,M绝五肓并举.形成建愧肓人课程；以汇意校园为著力点.推进苗息技木与诅定融合.探索与常课程相通应诲效教学模式，全面提高教育教学改量和水平，形成情卫教竽正棍：豆烧学生国主白立发展，培养有品质.f!tt.有志向的青年学子，打地卑艇理程体系：为进一步形成教育的合力，发挥家长在育人中的作用，形成京校合商的精细设程。具体方向培根耕魂助力学生成人W绘画本便进学生成才拓展提升好助学生成功三全多元育人体系的厚

5、律源程白雪高效特色鲜明的精士课程自我镣族多元讦价的*越洋程通it三个总体谡程的实薨，把学生培养有品质.有格局.有担当、有贡任的黄为学生，让每个学生都成为最好的自己，让学生成人成才成功.迨就聿福人生.造福社会.4.1星得有人课程课粗思珞立植树人是豉育教学的里本任务，敦书育人是取旧的职责.学校厚箱谡程以三全有人导体W为抵手,整持他肓为先.五肓并茅的差点原史.透过礼仪课程、劳动课将、慎育主良教育活动.ttff1.动、综合支班活动柘展英紧桎排金洋整定设.具体安排1.=全育人导帏制学校打破传诜的班主任负责制的模式,实葩三全肓人,即全人员育人“4性育人分建城育人”，为学生提供个性化的教育，落实“为每个学生

6、提供的适合的教肓”的办学理念。全员参与.人人有责.所有教师和也住导师.果用“1姆”的形式.一位就师负责8-9名学生.运用导心,与学、导行策略,对所负责竽生通行指导.对学生从学习.生活到我有笄各个才人环节上进行全方位的指导与帮扶.无笠管理,关注俄节.导陆的肓人工作贯挈于学生学习.生活的羚终。导用照有人工作开展至竽生百天学习生话的每一小环节和高中阶段成长的全it程.不放过每一个如节.对学生尽可能全面地呵护与修扶.显性结合，四位一体.全员育人导忖戕充分发挥教学.管理.服务等芬方面的育人功能，形成谡堂育人、活动育人.评价育人和文化肓人的四位一体*里度结合的育人网络,全方位开展肓人工作。2.多彩谡桎.五

7、K并举*主JiiI1.坦狭体化推见学校虚1“羯才卒究室”，由校内镌才罐由、音人好原丰富.有人假力突出的敏师担任国育教哥员，根据竽生身心发展将点，Jft定育人目标.规划If人主题，硝保箱耳敦育主题贯穿三年。学校的育人目标为“成人.成才，成功.根据高中三年每个学我学生的成长特点和学习任务.高一育人主JS定为“起电线”.高二是“成长线”，高三是“中剌疑”，并在每一学年按照深棍模块设置有人主题.每三年一个主题，所畲的Ir人工作和图酰主题展开，从全曷着眼，为学生成长成人做好观虹曲.世RHHHMM(BE奖今为培维学生的人际交往能力.地粗自律能力和表达能力,为巽升综合素质和创新能力。学校等天有用光大诅耳.把

8、阳光大谡问和学生社团活动骷合起来，把全员育人和发展学生的特长很好地融合在一氐,开设电视台.辩论社.诘剧社.信息臭事(ifi).合唱田芳进20个社团，抽进薨商敢育多元化.WJiitIriMM1.列化开晨.学校送过主题隹会，升旗仪式，励志演说、阳志活动、举办读书节等形式,把社会主义核心价值观我肓、传统文化歙盲.革命传统教盲.感恩敏育.红色文化教肓，理想信念责任教育，立足学生高中三年发展规划分类推进，实现全程育人，培养了学生健会的人格和优良的品质，使等住学生经过三年的商中生活成人.成才、成功.4-54*诅程思路以智电学校系设为着力点，探索与新谡程相适应的菅理模式和教学快式，生田提高教育教学质量和水平

9、，为学生的终身发展英发基础，适应当今教商商速度发展非要和竽校发展我要.让休息技术与课堂数竽相也&.龙设一五三高奴课曳敢学俄式；立足学务实除.阴院离考的没台评价和强基计划招生的豕祀其学科谭桎；并立足区域实际.着眼于学生犊心素养的发展,形成学校的特色设程.具体安排“一五三”教华馍式中，一个核心理念，即让学生).以灵动”为核心.实派上贯御了学生在课曳敢学中的主体达位的毅学理念，透过环境的彩晌.老陆的引艳亲其倬.信其逾”.触及学生心灵,从而让学生心动.派发学生兴鲤,实现JK动、手动、口动，由被功学习转交为主动学习，成为学习的本程者.“一五三”教学模式中的三个主要环节：课前自主学习.谡中探究学习课后巩固

10、年习.在课前自主学习、谡中报究学习,课后巩固缥习三大环节中都运用我语,有效地促进了学生的竽习.像黄教师将学习内容的直班点制作成一级微课,供学生课前灵活自学；课中教师即时动态生成二援微潺，供学生课后复习，弥补湫堂学习中存在的缺漏：遑后以“小导师制”方式选取优秀学生制作三级微深，伐程度偏弱的学生再学习.进一步的理斛问题.“一五三”教学模式中敏卿逋过这三个环节将教学理念.敦学内咨件提龄学生.实熨了教学内容的款据化,而学生在这三个环节中以五个教学策略为挺手,实现了学习过程的锻据化.实现了学生学习的可视化,即学生的学习过程是一条动态的数据线.也使得数师有零可依，便于奉提学倩，及时调些教学内容和教学迎,叟

11、.二 .聋磁学科兵*11HI疆各学科困境音考考核的,求，结合学科将成，立足M外计划和熔合评价招生，开设相应的基础类学科谡程,培养学生的学习兴战，提升竽生的簿合素养能力，语文学科思辨性同说与表达.效学学科尖优生奥表培养课程、外语美文If圻多元发展深捏、物理探究实验课行、厨目里的化学课程历史现彩学史谡程.我的时政大底卷谍程等等.拓展学生的学习能力和学习索养,以适应当前高专改革的W5.三 .学校的包谡程为进一步开闾竽生限界.提升不同层次学生的发展,拓展学生的学习能力,根据学校实际.立尖先生培养谭世.机容人设计和信息墉程谭桎.艺体活动系列化课桎.4.6卓悬课程课程思路为培养布品质.有格局、有担当的4年

12、学子.建循学生身心发展规律.国笠学校管理工作,按照民主决策,自主管理的学校管理理金.成立学生自主自立委员会,让学生参与学校的常规管理.恭学生的,任意识和担当意识,并不新充哲学校的多元化专核评价体系，促送学生设书体全而化发泉.分半开说校长助理谡程.学生自我超燥课程.学校多元评价正程.具体安排-.校长助理工程为更好的发挥学生管理作用，增强学生的管理意识，提升学生管理能力，学校，学校建立校长小助理民主管理黑根，聆用有耗力.有思想的学生担任校长助理.校长助理谡程架起民主管理的桥梁.二 .学生自我住媒工程根据学校各项管理的Ir要.为充分微爆学生能力，提升学生的参与意思，增覆学生的责任感和担当惠识,洪文百

13、主由立管理委员会,参与学校的常规管理,在学校组织的各项艺体活动，以学生为主体,由学生负责总体设计,具体组织安排,打渔自我棱炼深程,提升学生集合能力。三 .多元评价林系学校完善评价机司，及时总结，求再优先，促时有人工作.学校利用信息技术建立学生徐合讦价管理平台”“甘*教与学平台”智矍云承务平台三大评价平台，创潴阶格自逸微助机制,对竽生在校田与家庭的学习与生活进行全方位管理,即片采祭学生学习与生活等各方商信息并生成数据.导师据此对学生进行科学评价与指导.根据平台缨供的数据，对学生通行量化评价，按照学生母合量化枳分，设置五跳,跳汾郡，每一阶的设置相应的奖的套餐.当小组与个人,统至某一阶曲睛,由学生在善登内自主选择，奖励套警以情感与情尊为主.物质为t.贯穿于嬖个学习、生活过程。遭过微的评价机制,发笄榜样的作用,促进肓人工作更加高效地开展.保灌Ir人工作顺利实藕